“Año 

de la unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. “XXXXXXXXXXX”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
Título: “CELEBRAMOS A NUESTROS PADRES Y VALORAMOS SU ESFUERZO POR RESPETAR LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS O ADOLESCENTES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E:
NIVEL: Secundaria
AREA: Matemática
GRADO: 2do grado de secundaria
FECHA: Del 15 de mayo al 16 de junio del 2023
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 5 semanas
DOCENTE: DENIS MARX DIAZ HUAROTO
DIRECTOR(A):
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
El acoso escolar o Bullying es un fenómeno nuevo que revela un cambio en la
socialización del niño y del adolescente. El 2022 marcó el retorno a las clases
presenciales luego de dos años de la pandemia de COVID-19, pero también
reveló un problema que siguió sigilosamente en las aulas: el bullying. El
número de casos de acoso escolar entre estudiantes son 2 500 (Solo el año
2022), según el portal SíSeVe del Ministerio de Educación (Minedu). El
Bullying es un problema que se genera en los primeros años de vida del niño,
en la educación que se le da en su casa y esto condiciona su futura conducta
en la escuela y en la sociedad, por ello es fundamental el rol de los padres
para que desde sus casas orienten, pongan en práctica el respeto hacia los
demás y así disminuir los casos de bullying. Frente a esta situación nos
preguntamos ¿Qué situaciones de acoso escolar observas en su colegio?
¿Cómo debemos actuar frente a una situación de bullying? ¿Qué estrategias
podemos tomar para disminuir los casos de bullying? Para ello nos
ayudaremos de conocimientos matemáticos como las operaciones con
fracciones, decimales, ecuaciones e inecuaciones lineales.

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Propiciar en las familias una cultura de valores, como el
respeto hacia los demás, el dialogo constante entre
padres e hijos y así disminuir los casos de bullying en el
colegio, utilizando conocimientos matemáticos como
operaciones con fracciones, decimales, ecuaciones e
inecuaciones lineales.
PRODUCTO DE LA EXP. DE APREND.
Infografía sobre los casos de bullying en el colegio, sobre
cómo actuar frente a situaciones de bullying, sus
consecuencias, y resolver situaciones problemáticas sobre
operaciones con fracciones, decimales, ecuaciones e
inecuaciones lineales, del cuaderno de trabajo o fichas de
actividades.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Traduce cantidades a - Establece relaciones entre los datos de un problema y las transforma
problemas de expresiones numéricas. a expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición,
cantidad. - Comunica su sustracción, multiplicación y división con fracciones y decimales.
comprensión sobre los - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
números y las comprensión sobre la adición, sustracción, multiplicación y división con
operaciones. fracciones y decimales.
- Usa estrategias y - Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para
procedimientos de realizar la adición, sustracción, multiplicación y división con fracciones

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estimación y cálculo. y decimales.

- Argumenta - Plantea afirmaciones sobre la adición, sustracción, multiplicación y
afirmaciones sobre las división con fracciones y decimales.; y justifica o sustenta sus
relaciones numéricas y afirmaciones con ejemplos.
las operaciones.
Resuelve - Traduce datos y - Relaciona valores y magnitudes presentes en una situación
problemas de condiciones a problemática, y transforma esas relaciones a expresiones algebraicas
regularidad, expresiones (modelo), a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x
equivalencia y algebraicas y gráficas. > a o x < b)
cambio. - Comunica su - Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas, y con lenguaje
comprensión sobre las algebraico, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
relaciones algebraicas. sobre el conjunto solución de una inecuación lineal.
- Usa estrategias y - Emplea recursos, estrategias y procedimientos pertinentes a las
procedimientos para condiciones del problema, y determinar el conjunto solución de una
encontrar equivalencias ecuación o inecuación lineal usando propiedades.
y reglas generales. - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en la resolución
- Argumenta de diversas situaciones problemáticas y comprueba su validez
afirmaciones sobre mediante ejemplos.
relaciones de cambio y
equivalencia.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos Los estudiantes desarrollan estas
en entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y competencias de manera
virtuales personalidad. transversal en la experiencia
generados por - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y cuando intervienen en el
las TIC pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la planteamiento del propósito de
relevancia para sus actividades. aprendizaje, organizan la
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades secuencia de actividades,
en conjunto y construir vínculos coherentes. monitorean su aprendizaje,
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. autoevalúan el desarrollo de sus
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la competencias, entre otros
aprendizaje de complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. aspectos.
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su
autónoma. experiencia previa y considerando las estrategias, los
procedimientos y los recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE DE DERECHOS
Valor Libertad y Responsabilidad.
Actitud Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
Ejemplo - Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la
relación con sus pares y adultos.
- Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.

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VII. MATRIZ DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

SEMANA SESIÓN N° 01: “Resolvemos diversas situaciones SESIÓN N° 02: “Resolvemos diversas situaciones
empleando la relación de orden con fracciones” empleando la adición y sustracción con fracciones”
1 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre los datos de un - Emplear diversas estrategias de cálculo para
problema y las transforma a expresiones numéricas resolver diversas situaciones utilizando operaciones
que incluyen relación de orden con fracciones. de adición y sustracción con fracciones.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Números Racionales. - Adición y sustracción con fracciones.
- Relación de equivalencia y de orden. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: - El estudiante resuelve diversas situaciones del
- El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción con
estableciendo relaciones de equivalencia y de fracciones.
orden con fracciones. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Establece relaciones entre datos y las transforma
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas, y emplea diversas
a expresiones numéricas, y emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción con
estableciendo relaciones de equivalencia y de fracciones.
orden con fracciones.
SEMANA SESIÓN N° 03: “Resolvemos diversas situaciones SESIÓN N° 04: “Resolvemos diversas situaciones
empleando la multiplicación y división con empleando expresiones decimales”
fracciones”
2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para - Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
resolver diversas situaciones utilizando la fracción
de multiplicación y división con fracciones. generatriz de un numero decimal.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Multiplicación y división de fracciones. - Fracción y numero decimal.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: - Fracción generatriz.
- El estudiante resuelve diversas situaciones del EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades, - El estudiante resuelve diversas situaciones del
utilizando operaciones de multiplicación y división
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
con fracciones. utilizando la fracción generatriz de un numero
CRITERIO DE EVALUACIÓN: decimal.
- Establece relaciones entre datos y las transformaCRITERIO DE EVALUACIÓN:
a expresiones numéricas, y emplea diversas - Establece relaciones entre datos y las transforma
estrategias para resolver situaciones problemáticas
a expresiones numéricas, y emplea diversas
utilizando operaciones de multiplicación y división
estrategias para resolver situaciones problemáticas
con fracciones. utilizando la fracción generatriz de un numero
decimal.
SEMANA SESIÓN N° 05: “Resolvemos diversas situaciones SESIÓN N° 06: “Resolvemos diversas situaciones
empleando la adición y sustracción con decimales” empleando la multiplicación y división con
decimales”
3 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:

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- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
de adición y sustracción con decimales.
CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción con decimales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando operaciones de adición y sustracción con
decimales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones de adición y sustracción con
decimales.
SEMANA SESIÓN N° 07: “Resolvemos diversas situaciones
empleando ecuaciones lineales”
4 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como ecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Planteo de ecuaciones lineales.
- Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando ecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a ecuaciones lineales, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas.
SEMANA SESIÓN N° 09: “Interpretamos las propiedades de
las inecuaciones lineales”
5 COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Emplear propiedades de las igualdades para
resolver diversas inecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Inecuaciones Lineales.
- Resolución de ecuaciones.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando inecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Usa estrategias y procedimientos para resolver
inecuaciones lineales, y justifica la validez de sus
resultados utilizando propiedades de las igualdades
- Emplear diversas estrategias de cálculo para
resolver diversas situaciones utilizando operaciones
de multiplicación y división con decimales.
CAMPOS TEMATICOS:
- Multiplicación y división de decimales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando operaciones de multiplicación y división
con decimales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a expresiones numéricas, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas
utilizando operaciones de multiplicación y división
con decimales.
SESIÓN N° 08: “Resolvemos diversas situaciones
empleando ecuaciones lineales”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como ecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Planteo de ecuaciones lineales.
- Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando ecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a ecuaciones lineales, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas.
SESIÓN N° 10: “Resolvemos diversas situaciones
empleando inecuaciones lineales”
COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones expresando
enunciados verbales como inecuaciones lineales.
CAMPO TEMATICO:
- Planteo de inecuaciones lineales.
- Resolución de problemas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- El estudiante resuelve diversas situaciones del
cuaderno de trabajo y/o ficha de actividades,
utilizando inecuaciones lineales.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma
a inecuaciones lineales, y emplea diversas
estrategias para resolver situaciones problemáticas.
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VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre los datos del problema y las Lista de cotejo
problemas de expresiones transforma a expresiones numéricas que incluyen
cantidad. numéricas. operaciones con fracciones y decimales.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje
comprensión sobre numérico su comprensión sobre la relación de
los números y las equivalencia y orden con fracciones.
operaciones.
Usa estrategias y Emplea diversas estrategias para resolver situaciones
procedimientos de problemáticas utilizando operaciones de adición,
estimación y cálculo. sustracción, multiplicación y división con fracciones o
decimales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las propiedades de adición,
afirmaciones sobre sustracción, multiplicación y división con fracciones o
las relaciones decimales; y justifica sus afirmaciones con ejemplos
numéricas y las
operaciones.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Traduce datos y Relaciona valores y magnitudes presentes en una Lista de cotejo
problemas de condiciones a situación problemática, y transforma esas relaciones a
regularidad, expresiones expresiones algebraicas (modelo), a ecuaciones
equivalencia y algebraicas y lineales (ax + b = cx + d) y a desigualdades (x > a o x <
cambio. gráficas. b)
Comunica su Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas,
comprensión sobre y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
las relaciones solución de una ecuación lineal y sobre el conjunto
algebraicas. solución de una inecuación lineal.
Usa estrategias y Emplea recursos, estrategias y procedimientos
procedimientos para pertinentes a las condiciones del problema, y
encontrar determinar el conjunto solución de una ecuación o
equivalencias y inecuación lineal usando propiedades.
reglas generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en
afirmaciones sobre la resolución de diversas situaciones problemáticas y
relaciones de cambio comprueba su validez mediante ejemplos.
y equivalencia.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS
- Texto escolar Matemática 2 MINEDU
- Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2” MINEDU.
- Libro Matemática 2 – SANTILLANA
- Libro Matemática 2 – COREFO
- Currículo Nacional de Educación Básica
- Fichas de Actividades.

Palpa, 15 de mayo del 2023

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DIRECTOR DOCENTE