UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - DUAD

CENTRO INTERNACIONAL DE LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS – CILCE
INGLÉS I

Guía de proyecto 2: Speaking task

“All about me”

Estimado estudiante:
En este documento Guía de Proyecto 2 – Speaking task, usted encontrará los pasos, las
recomendaciones y la rúbrica de evaluación para realizar su tarea titulada: Project 2:
Speaking task submission de manera satisfactoria.

Es necesario realizar las lecciones de los módulos 1 y 2 antes de iniciar el desarrollo de esta
tarea, posteriormente, seguir el paso a paso para completar el producto final.

La producción oral debe ser de su autoría propia y nunca tomada de internet u otras
herramientas tecnológicas. En caso de identificar plagio, su tarea será calificada con cero
(0,0).

Las tareas entregadas posterior a la fecha de cierre, no recibirán comentarios o

retroalimentación por el profesor y se evaluarán de acuerdo con la rúbrica de evaluación,
incluida al final de esta guía, en los diferentes niveles de desempeño.

Fecha de inicio Marzo 30, 2023. 00:00h

Fecha de cierre Mayo 15, 2023. 23:59h
Puntaje 20 puntos
Objetivo de El estudiante será capaz de producir un discurso oral sencillo sobre
aprendizaje su rutina diaria.

Resultado de El estudiante utiliza expresiones y frases sencillas para presentarse,

aprendizaje saludar y describir hábitos y rutinas.

Descripción Realizar 5 pasos que evidencien la construcción y consolidación de su

producción oral en la tarea del proyecto: tarea 2.

Producto a Video en el Blog en Wix, incluyendo los 5 productos solicitados en

entregar esta guía.
 STEP 1. Completa las lecciones

Ingresar y realizar los ejercicios de las lecciones que encontrará en los módulos de
aprendizaje 1 y 2. Los módulos específicos de estudio para esta tarea son:
● Module 1
● Module 2

Producto 1: Usted debe subir una captura de pantalla de su aula virtual, donde se evidencie
la elaboración de un ejercicio de una de estas lecciones en el blog que usted creó en la
entrega del proyecto 1.

STEP 2. Preguntas orientadoras

Responder de manera sencilla en inglés las siguientes preguntas de acuerdo con su rutina
diaria, luego deberá subir estas preguntas y respuestas en el blog que usted creó para la
entrega del Proyecto 1.

Preguntas orientadoras: Mi rutina diaria

1. What is your daily routine on Saturday? 2. What do you do in the morning? 3. What do
you do in the afternoon? 4. What do you do at night?

Cada oración que se escriba debe utilizar adecuadamente los temas gramaticales
estudiados en las lecciones de los módulos 1 y 2. Sus respuestas deben convertirse en la
producción de un discurso oral. Producto 2: Digitar estas preguntas y respuestas en el blog
que usted creó para la entrega del proyecto 1.

STEP 3. Práctica y Video

Práctica: Ingrese a la página https://www.naturalreaders.com/ para practicar sus
respuestas dadas en el paso 2. Copie y pegue el texto y escúchelo una y otra vez prestando
atención a aspectos tales como la pronunciación, énfasis, entonación y articulación.

Una vez, haya realizado la práctica, usted debe tomar un pantallazo de su texto de la
página de https://www.naturalreaders.com/ y adjuntar la captura de pantalla en el blog
que usted creó en el proyecto 1.

Realice un video sobre su rutina diaria. (ver paso 2).

● El video debe durar mínimo 30 segundos.

● El video debe durar máximo 40 segundos.

Tener en cuenta las siguientes recomendaciones para realizar su video.

 ● Para realizar el video de manera adecuada, su cara debe aparecer en todo
momento.
● Para grabar el video, usted debe vestir de manera acorde a un espacio académico,
mirar a la cámara todo el tiempo y tener una postura adecuada.
● Su voz debe coincidir con la articulación de su boca en tiempo real.
● El video que realice debe tener imágenes (presentación Power Point, Wix, Prezi,
etc.) que acompañen su discurso oral.
● Para realizar el video, usted no debe leer, si lo hace su nota tendrá una calificación
de desempeño bajo.
● Para terminar, usted debe subir su video a youtube, ponerlo público y adjuntarlo
en el blog de Wix.

Tip!: Practique la pronunciación con su tutor en los encuentros sincrónicos o en las

tutorías en CAUs para recibir retroalimentación antes del envío final.

Producto 3: Cargue el video en el blog que usted creó para la entrega del proyecto 1.
STEP 4. Blog
Sección 2: Speaking task: Cargar en el blog con todo lo solicitado en el paso 1, 2 y 3.

Producto 4: Video en el blog.

Tip!: Comparte el avance de tu blog en los encuentros sincrónicos o en las tutorías en CAUs
para recibir retroalimentación antes del envío final.
STEP 5. Entrega de proyecto_tarea 2
Para hacer la consolidación y entrega de esta actividad, usted debe adjuntar el enlace del
video que subió a youtube.

Enlace del Blog. ¡Por favor verifique que el enlace sea público y funcione correctamente!

Después de consolidar la tarea, cargue su trabajo (enlace del video) en el módulo 2 en la

sección “Evaluation” en la actividad de tarea titulada: Project 2: Speaking task submission.

El video debe estar en youtube y en su blog.

Se debe nombrar su tarea así: All about me_speaking_su nombre_número de grupo.

Ejemplo (All about me_speaking_Juan Perez_64NA75)

Rúbrica de evaluación

Project 1: Speaking task

Puntaje máximo: 20 puntos
Resultado de El estudiante utiliza expresiones y frases sencillas para presentarse,
aprendizaje saludar y describir hábitos y rutinas.

Criterios de Niveles de desempeño

evaluación
Alto Medio Bajo Insuficiente
Desarrollo y El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
consolidación sigue todos los sigue la mayoría sigue sigue los
de la tarea parámetros de los parcialmente los parámetros
7 puntos establecidos en parámetros parámetros establecidos en
la tarea establecidos en establecidos en la tarea asignada
asignada e la tarea la tarea y no incluye la
incluye toda la asignada e asignada e información
información incluye casi incluye requerida.
requerida. toda la parcialmente la Además, hacen
Además, hacen información información un uso muy
un excelente requerida. requerida. limitado de
uso de ayudas Además, hacen Además, hacen ayudas visuales
visuales y/o un buen uso de un uso y/o digitales.
digitales. ayudas visuales aceptable de
y/o digitales. ayudas visuales
y/o digitales.
7 puntos 5 puntos 3 puntos 1 punto
Uso del El estudiante Con pequeños El estudiante El estudiante
idioma: puede errores, el puede puede, de una
apropiación y compartir estudiante compartir manera muy
precisión información puede parcialmente, limitada,
5 puntos oralmente compartir información compartir
sobre temas información sobre temas información
que le son oralmente que le son sobre temas que
familiares: sobre temas familiares: les son
información que les son información familiares:
sobre sí familiares: sobre sí mismos. información
mismos. información sobre sí mismos.
sobre sí
mismos.
5 puntos 4 puntos 2 punto 1 punto
 Fluidez y El estudiante El estudiante, El estudiante Al estudiante le
pronunciación expresa su con alguna expresa, con es difícil
5 puntos información dificultad, dificultad, su expresar su
básica con expresa su información información
confianza y información básica. Su básica. Su
progresión básica con discurso y discurso y
lógica. Su confianza y pronunciación pronunciación
discurso y progresión se entienden difícilmente se
pronunciación lógica. Su parcialmente. entienden.
se entienden discurso y
fácilmente, a pronunciación
pesar de un se entienden, a
evidente pesar de un
acento evidente acento
extranjero. extranjero.
5 puntos 4 puntos 3 punto 1 punto
Comunicación El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
interactiva puede puede puede puede
3 puntos comunicar de comunicar de comunicar de comunicar de
manera simple, manera simple, manera simple, manera muy
requiriendo un la mayor parte con cierta limitada y poco
intercambio de tiempo, dificultad, clara,
simple de requiriendo un requiriendo un requiriendo un
información. intercambio intercambio intercambio
simple de simple de simple de
información información. información.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos