Curso de Gestores Culturales

Nombre: Antony Brayan Tatés Paspuel

Tomando en cuenta esta historia realizar la formulación de un ejemplo de proyecto corto desde
su actividad cultural:

Supongamos que tenemos una mesa de cuatro patas y una de ellas está muy floja a punto de
caerse (problema), por lo tanto, requerimos de repararla para poder seguir utilizándola para
trabajar sobre ella (necesidad). Llamamos a un carpintero para que resuelva nuestra necesidad.
Una vez que llega el carpintero realiza las siguientes actividades:

1. Escucha nuestro problema y necesidad mostrándole la mesa (contextualización de la

problemática).

Desde marzo de 2020 la pandemia de covid 19 ha dificultado la realización de actividades para

la difusión de la tradición oral a futuras generaciones. A causa de la ya mencionada enfermedad
es complicado realizar concursos de leyendas y festivales sobre todo dirigido a estudiantes de
unidades educativas locales en el cantón San Pedro de Huaca.

2. Nos hace preguntas sobre el uso que le damos y que le daremos más adelante, la edad
aproximada de la mesa; observa los materiales y los daños que tiene (diagnóstico).

En años pasados era muy común ser testigos de festivales de leyendas y tradición oral en el
cantón San Pedro de Huaca, a causa de la actual pandemia y varios factores esto se ha
imposibilitado; sin embargo, en un futuro es pertinente tomar alternativas que guíen las
actividades expandiendo su accionar con ayuda de las TIC s y tomando otras alternativas para
no perder estas actividades que fortalecen la cultura de una población.

3. Analiza su funcionamiento actual y recuerda qué hizo en otros casos similares o qué han
hecho otros para solucionar ese tipo de problema. Diseña una estrategia de acción acorde al
diagnóstico (diseño de modelo de intervención).

Realizar concursos y festivales digitales Inter escolares con ayuda y producción del GAD
municipal es una de las alternativas a llevarse a cabo, además de difundir en clases virtuales las
leyendas previo a la iniciación del concurso con ayuda de docentes de literatura que se
encuentren dispuestos a colaborar a la investigación y difusión de relatos tradicionales.
4. Trae las materias primas que necesita, abre su caja de herramientas y prepara las que va a
requerir (preparación de la intervención).

Convenios con la municipalidad especialmente con el departamento de cultura para que asigne
un presupuesto a estas actividades.

Reuniones con los rectores de las unidades educativas para socializar el proceso.

Contratación de una productora que garantice la calidad de los productos audiovisuales de cada
participante.

5. Utiliza el martillo para quitar los clavos, retira la pata de la mesa. Limpia el interior de la
grieta y con una lija quita las astillas y restos de la masilla. Posteriormente utiliza un taladro
seleccionando el tamaño y tipo de la broca adecuada y hace un orificio sobre la base de la pata.
Pone pegamento y une la pata a la mesa usando una escuadra y un nivelador, para después
poner un tornillo de madera para sujetarlo de la base utilizando un desarmador eléctrico. Resana
el orificio con ayuda de una espátula y lo lija (implementación de la
intervención).

Invitaciones a unidades educativas al concurso virtual, enseñanza de leyendas tradicionales una

vez por semana en clases de literatura, preparación de los videos a participar junto a las
leyendas previamente elegidas. Presentación de las leyendas concursantes, calificación del
jurado y premiación.
6. Una vez seco el pegamento, hace unas pruebas de resistencia, movilidad y equilibrio
(evaluación).

Realizar encuestas en unidades educativas a estudiantes sobre qué les pareció este proceso y
recibir opiniones constructivas para mejorar en años venideros.

7. Una vez que verifica que el problema está resuelto, entrega la mesa reparada y nos informa
las causas por los que llegamos a ese problema y recomendaciones de uso, mantenimiento y
cuidado para que no nos vuelva a pasar lo mismo (cierre y sistematización de la experiencia).

Realizar cada año el festival virtual mientras la pandemia no nos permita volver a actividades
presenciales, aprender de los posibles errores y estar predispuestos a recibir críticas
constructivas y apoyo para fortalecer estas iniciativas con el pasar del tiempo.