Educación Ambiental

para el Desarrollo
Sostenible en Tlaxcala
DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD
PROPÓSITOS:

 Concientizar como colectivo escolar sobre la problemática ambiental que hay

en la comunidad y cómo intervenir en ella para generar alternativas
educativas.
 Reconocer y valorar la comunidad a la que perteneces como parte del
desarrollo social y ambiental.
Erosión un problema en Tlaxcala
Intervención del hombre:
 El cambio de uso de
suelo
 La tala
 El abandono de tierras
agrícolas
 El pastoreo excesivo
 El manejo inapropiado
del uso del suelo y del
agua
han provocado que el suelo
sea vulnerable al arrastre
por agua y viento.
 Contaminación del Estado de Tlaxcala
Atoyac – Zahuapan el acuífero solía ser sagrado
actualmente es el drenaje para más de 22,000
empresas. Las comunidades aledañas están expuestas a
una diversidad de sustancias genotóxicas que derivan en
enfermedades en la piel, intoxicaciones,
malformaciones y muertes prematuras
Diagnóstico de la comunidad en el aula
Para la implementación de un proyecto de atención de alguna problemática detectada, durante
el ciclo escolar 2022-2023. Se sugiere hacer un mapa de la comunidad basado en las siguientes
recomendaciones:

Materiales:
• Un papel rotafolio grande
• Plumones de colores
• Imágenes y/o fotografías pasadas y actuales de lugares emblemáticos de
la comunidad, recursos naturales, infraestructura, etc.,
• Pegamento
• Entrevista
Procedimiento:
I. Guía a tus alumnos a preguntar ¿cómo era su comunidad hace 20
años? ¿Qué recursos naturales había?, ¿en qué estado se
encontraban?
II. Recopilen la información para trabajar en el aula.
DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD

III. Dibujen la comunidad como está actualmente: ¿Ha progresado?,

¿Siguen los mismos recursos naturales?
IV. Reflexionen ¿Cómo te imaginas a tu comunidad en el futuro?
¿Cómo estará?, ¿Hay más casas, más o menos recursos naturales?
V. Dividan en rotafolio en 3 partes iguales y registren la información
que se trabajó, en una parte colocarán “Mi comunidad en el pasado”,
“Mi comunidad en el presente”, “Mi comunidad en el Futuro”.

“Mi comunidad en el “Mi comunidad en el “Mi comunidad en el

pasado” presente” Futuro”.
VI. Identifiquen las problemáticas actuales más importantes (contaminación del agua, tala
inmoderada, plagas, maltrato animal, uso inadecuado de los recursos etc.). Detectar sus causas e
identificar las alternativas de solución desde la escuela que permita redefinir la participación
comunitaria.
Problemas Recursos Sitio de la comunidad donde se identifica Repercusiones
ambientales naturales que (escuela, calle, en la calidad de
identificados afectan colonia, etc.) vida

VII. Elaboren un cartel con la información obtenida, para exponerlo en un lugar visible a la
comunidad escolar con el propósito de informar de los cambios y las problemáticas que se enfrentan.

VIII. Reflexionen sobre la pertinencia de ejercer acciones en favor del medio ambiente.

IX. Guarden su mapa de la comunidad, ya que será un insumo para la

evaluación de nuestro proyecto de impacto comunitario y
ambiental.