Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El sentido de la educacin no se encuentra ni se logra con ttulos y certificados autorizados por el Estado y la clase dominante; el sentido de la educacin se encuentra en la responsabilidad emanada del reconocimiento de nuestros errores, del intento por cambiar lo que debemos cambiar y de mejorar nuestra actitud ante los problemas que enfrentamos; sin censurar al otro, sin prejuicios ni perjuicios, pensando en el bienestar de la niez oaxaquea, trascendiendo humanamente como educadoras del pueblo. Mnica Mata Ruiz
NUESTRO PROGRAMA EDUCATIVO OFRECE EN SU CONTENIDO caractersticas particulares que es necesario advertir. Es importante decir que la intencionalidad de nuestro Programa Educativo surgi del proceso de anlisis del desarrollo infantil y de la realidad social y educativa que condicionan dicho desarrollo. Por ello consideramos pertinente mencionar las diferencias y deslindes que ofrecen identidad y originalidad a nuestro ofrecimiento poltico y pedaggico para Educacin Preescolar. Las diferencias y deslindes fueron reflexionados respecto al Programa oficial (PEP-04 PEPPEP 04), principalmente, pero tambin respecto a otros enfoques disciplinarios o paradigmticos en materia educativa.
As respondemos y luchamos contra la Alianza por la Calidad Educativa que nos impone el gobierno ilegtimo de Felipe Caldern y la cpula corrupta del SNTE encabezada por Elba Esther Gordillo. Comprendemos que los principios y orientaciones de nuestro Programa Educativo ofrecen identidad y sentido a nuestra reflexin y accin, a nuestra vocacin humana y profesional. Por esta razn, nos parece necesario advertir las diferencias y deslindes polticos y pedaggicos de nuestro Programa Alternativo y Popular de Educacin Preescolar Preescolar. Es popular
El Programa Educativo es nuestro porque naci de nuestras nias y nios, del pueblo, hecho por nosotras y nosotros mismos pueblo tambin, en la injusta realidad de nuestros contextos sociales, culturales y educativos.
Principios ticos
El Programa oficial se concentra en la enseanza de valores y principios. Nuestro Programa Educativo descubri que los valores son relativos y ambiguos porque siempre estn significados por la ideologa dominante, la cual debilita el ejercicio prctico de los principios que son materiales y previos. Por esta razn preferimos nicamente guiarnos y mandatarnos por principios, particularmente por los principios de la praxis de comunidad y de la accin
Programa Educativo que no es general ni universal sino apegado muy particularmente a la realidad social que condiciona nuestra prctica educativa.
Comunalidad
En el Programa oficial ni siquiera se menciona la palabra comunalidad; para nuestro Programa Educativo es el nivel mximo de la praxis de la comunidad. La comunalidad es la expresin espiritual e histrica, inmanente y trascendente de la comunidad. Con este espritu pretendemos dinamizar nuestras Comunidades Convivenciales.
Enfoques y orientaciones
A nuestro parecer, es insuficiente el enfoque psicolgico del Programa Oficial del (PEP-04) y PEP-04 PEP el enfoque sociolgico de la Seccin XXII, pues ni las competencias ni el enfoque crtico logran atender nuestra preocupacin central y estratgica que es el Desarrollo Dinmico y Dialctico. Fue por ello que decidimos abordar el diseo interdisciplinariamente, considerando distintos ngulos de reflexin y diferentes perspectivas de anlisis. As, nuestro Programa se orienta desde la tica, la poltica, la epistemologa, la metodologa, la sociologa, la antropologa, la psicologa y la educacin. En total ocho orientaciones guiaron el proceso de accin reflexin de nuestro Programa Educativo.
Justicia y responsabilidad
El Programa oficial considera de pasada la diversidad y equidad educativa en su diseo curricular; en ningn momento se detiene para dar un ofrecimiento real a las necesidades de nias y nios con lengua distinta a la oficial o con alguna desviacin, alteracin o trastorno en sus procesos de aprendizaje y desarrollo. Nuestro programa consider superior la justicia a la equidad social, privilegiando lo distinto sobre la diversidad y diferencia humana. Fue fcil comprender que en nuestras condiciones el respeto ya no es suficiente; es necesaria la responsabilidad.
Alfabetizacin Poltica
Como dijimos arriba, el Programa oficial slo ofrece algunas propiedades del sistema de escritura, en tanto, nuestro Programa Educativo dinamiza prioritariamente la alfabetizacin poltica.
Desarrollo de la corporalidad
Para nuestro Programa Educativo es muy importante el desarrollo de la corporalidad infantil. La diferencia de nuestra propuesta educativa es que no se detiene en el esquema corporal del Programa oficial sino trasciende en desarrollo de la corporalidad humana, en identidad corporal consciente de s misma y del mundo; o como dice Freire, en cuerpo consciente, autor, actor y protagonista de su propia historia y vida.
No queremos nias y nios competentes (hbiles, diestros, aptos.), sino deseamos nias y nios cientficos, creativos, crticos y conscientes; nias y nios muy politizados de sus condiciones materiales y espirituales de vida.
Autor: Marcel Arvea Damin. Programa Alternativo y Popular de Educacin Preescolar Colectivo de la Zona Escolar 03. Nivel Preescolar. Seccin XXII. Oaxaca. Editorial La Mano. Oaxaca. 2011. Pgs. 27-32