INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD GRUPAL

Facultad de Ciencias de la Salud

Curso : Intervención en Problemas de Aprendizaje
Semestre : 2022-II
Código de clase: Fecha: / /2022

Estudiantes :
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Sesión 9
Tema: TDAH
Instrucción:

1. En grupo elaborar una lista de cotejo según el DSM 5, identificando las

bases conceptuales del TDAH teniendo en cuenta el siguiente caso.

CASO PSICOPEDAGOGICO 9
“J” es un niño de 6 años que ha comenzado 1º de primaria. Es inteligente, pero no es capaz
de realizar las tareas porque no se centra, está pendiente a todo menos a lo que tiene que
estar. No presta atención a una misma tarea ni dos minutos. Se levanta “mil” veces de su
asiento sin ningún motivo, toquetea, tira y les quita los materiales a los otros compañeros,
los molesta, con el resultado de que éstos se alborotan se enfadan, comienzan a discutir,
..., y la clase se convierte en un caos. Cuando el tutor hace alguna pregunta, contesta
antes de haberla terminado de formular.
Cuando consigue terminar alguna actividad, el resultado es que está llena de Borrones,
está desordenada. En casa era igual o peor. De pequeño era muy travieso, muy nervioso
y tenía mucha facilidad para tener accidentes. Tanto en el colegio como en casa probaron
a castigarle para ver si funcionaba y cambiaba un poco, pero nada, ha estado dos semanas
sin recreo, en casa no ha visto la televisión, ni ha jugado, y el niño sigue igual o más
nervioso aún.

2. Inicio de la aplicación de técnicas de relajación para la intervención en casos

TDAH.