TRÁMITE DE CENTRO EDUCATIVO PRIVADO

FOR-01.01
PROYECTO CURRICULAR

INSTRUCCIONES: Describa la información que se requiere, para cada uno de los servicios
educativos solicitados o a revalidar.

I. Currículo vigente: Enliste para las áreas, subáreas o asignaturas que impartirá en cada
grado, según el currículo vigente.

NIVEL O CICLO ÁREAS, SUBÁREAS O ASIGNATURAS

Preprimario Expresión Artística
Educación Física
Destrezas De Aprendizaje
Medio Social Y Natural
Comunicación Y Lenguaje

Primario
De Primero a Tercero Primaria
Expresión Artística
Educación Física
L1. Idioma Materno
L2. Segundo Idioma
L3. Tercer Idioma
Matemáticas
Medio Social Y Natural
Formación Ciudadana

De Cuarto a Sexto Primaria.

Expresión Artística
Educación Física
L1. Idioma Materno
L2. Segundo Idioma
L3. Tercer Idioma
Matemáticas
Formación Ciudadana
Productividad Y Desarrollo
Ciencias Naturales Y Tecnología
Ciencias Sociales
Ciclo Básico Tradicional Matemáticas
Culturas e idiomas mayas, garífuna o xinca
Comunicación y Lenguaje, idioma español
Comunicación y Lenguaje, idioma extranjero
Ciencias naturales
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e
Interculturalidad.
Educación musical

Ciclo Básico Por Madurez
Ciclo Diversificado
Artes Visuales
Teatro
Danza
Emprendimiento para la productividad
Tecnología del aprendizaje y la comunicación
Educación Física.
Matemáticas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Comunicación y Lenguaje L1
Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Nacional
Comunicación y Lenguaje L3 inglés
Tecnología de La Información Y Comunicación
Expresión Artística
Productividad y Desarrollo
Educación Física
Lengua y Literatura
Comunicación y Lenguaje L3 (inglés)
Tecnología de la Información y Comunicación
Matemáticas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Filosofía
Expresión Artística
Educación Física
Psicología
Seminario

II. Planificación y metodología: Describa por nivel o ciclo solicitado, las características
que definen cómo se elabora y ejecuta la planificación de los docentes y la(s)
metodología(s) que aplican en el centro educativo.

En los procesos de enseñanza aprendizaje la planificación es importante porque

contribuyen a reducir imprevistos durante el desarrollo de la clase en los distintos niveles y
prever cuáles competencias, indicadores de logro y contenidos se alcanzarán a lo largo de
 Tener clara la finalidad de planificar el trabajo.
 Determinar el tiempo que necesita para desarrollar las actividades de aprendizaje.
 Considerar la planificación como un proceso permanente de carácter formativo en el
aprendizaje.
 Identificar las competencias que busca desarrollar en los y las estudiantes. Generar
estrategias e instrumentos para verificar o reorientar la planificación.
 Compartir y hacer partícipes a las y los estudiantes del proceso y desarrollo de la
 Preprimaria:
 Uso de frases creativas que favorezcan el respeto, que inviten a esperar turno y
que fomenten la independencia.
 Uso del lenguaje como instrumento para propiciar el respeto por los derechos
individuales, los de identidad, la equidad entre hombres y mujeres.
 Organización de experiencias para despertar en niños y niñas, la familia y la
comunidad actitudes positivas hacia la comprensión y la valoración de la forma
de vida.
 Establecimiento, por el grupo, de normas y límites dentro de un marco de
Ciclo básico

 FLIPPED CLASSROOM (AULA INVERTIDA): Se basa en “dar la vuelta a la clase”,

redirigiendo la atención dándosela a los estudiantes y a su aprendizaje, por ello  los
materiales educativos (por ejemplo, lecturas o vídeos) son estudiados por los alumnos
en casa y posteriormente se trabajan en el salón de clase.

 APRENDIZAJE COOPERATIVO: El aprendizaje cooperativo va más allá de agrupar

las mesas y sillas, o de lanzar preguntas a toda la clase, se basa en aprovechar la
III. Calendario escolar: Coloque por mes la organización general del ciclo escolar, incluya
las actividades de todos los niveles y/o ciclos.

Fechas

3.Inicio de labores
 5. Organización con docentes y personal administrativo sobre los procesos de enseñanza
aprendizaje en línea y protocolos de
seguridad por el covid-19.

10. Capacitación docente sobre la

implementación de estrategias
virtuales.

12. Elaboración de horarios de Clases.

14. Entrega de planificación anual.

17. Inicio de clases bajo la

modalidad virtual.

Fechas

2. Socialización virtual con estudiantes y padres de familia sobre los protocolos de

seguridad, dados por el Ministerio de Salud.

11. Día de la monja blanca.

14. Día de San Valentín.

21. Día Internacional de la Lengua Materna.

Fechas

8. Día internacional de la mujer.

14. Evaluaciones del Primer Bimestre.

21. Día Nacional contra la Discriminación Racial.

22. Día Mundial del agua.

23. Reunión Padres de Familia para entregar

notas, del Primer Bimestre.

26. Entrega de Planes Bimestrales

Fechas

14. Día de las Américas.

19. Día de la Diversidad Cultural.

22. Día Internacional de la Tierra.

Fechas

10. Día de la Madre.

15. Día de la Familia.

17. Día del Reciclaje.

21. Día del Árbol.

23 Inicio de evaluaciones ll Bimestre.

Fechas

5. Día del Medio Ambiente

12. Día Mundial Contra el Trabajo Infantil.

17. Día del Padre

fechas

25. Día Internacional de la Mujer Garífuna.

 Fechas.

9. Día Internacional de los Pueblos Indígenas.

12. Día de la Juventud

13. Día del Maíz

17. Día de la Bandera

22 Inicio de evaluaciones lll bimestre.

Fechas

2. Inauguración del mes Cívico.

15 Día de la Independencia de
Guatemala.

Fechas

1. Día del Niño (a).

17. inicio de las evaluaciones del IV bimestre.

IV. Proceso de evaluación: Describa por nivel o ciclo solicitado, el proceso de evaluación
que se lleva a cabo en el centro educativo, según la normativa legal vigente.
La evaluación de los aprendizajes en el Liceo Oriental es uno de los procesos de
enseñanza da la pauta del aprendizaje que los alumnos están obteniendo, los
logros, las habilidades, las destrezas, así como también si es necesario hacer
retroalimentaciones. Pero desde este mismo punto se debe recordar que con una
nota o una determinada evaluación no dictamina el aprendizaje total que ha
obtenido el estudiante en un periodo de tiempo.

Por ello, en el Liceo Oriental se realizan en tres momentos, como lo establece el

artículo 3 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Acuerdo Ministerial
No. 1171-2010.

 Diagnostica: sirve para identificar los conocimientos previos de los

estudiantes, esto sirve para saber de dónde partir y crear el punto cognitivo
idóneo entre lo que se sabe, y lo que se va aprender.
 Formativa: Se realiza durante el proceso de enseñanza aprendizaje, para
identificar lo que el estudiante aprendió, pero sobre todo para identificar
debilidades y retroalimentar de manera adecuada. En el Liceo Oriental cada
viernes se les realiza a los estudiantes una evaluación la cual puede ser
una prueba oral, escrita, o como el maestro considera pertinente, para
poder reforzar de manera adecuada.
 Sumativa: se utiliza para identificar el progreso de los estudiantes, también
sirve como identificador de la promoción estudiantil.

Estos tres momentos de la evaluación se trata siempre de lograr la participación

activa de los alumnos, tomando en cuenta los estilos de aprendizaje, de manera
continua empleando técnicas y procedimientos adecuados, como lo regula el
artículo 4, del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Acuerdo Ministerial
No. 1171-2010