UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PRÁCTICA N° 2 DE LABORATORIO
UTILIZANDO NUESTROS SENTIDOS PARA FORMAR
CONOCIMIENTOS
I. CAPACIDADES:
• Analiza y aplica los fundamentos generales
del conocimiento en agua estancada para
entender las teorías del Método Científico
Experimental.
• Determina las características de una
materia mediante la observación.

II. PRINCIPIOS TEÓRICOS:

En la vida cotidiana observamos cuerpos materiales, cuyas características nos hacen diferenciarlas unos
de otros, utilizando nuestros sentidos podemos describir minuciosamente esas características para ello
se requiere la concentración y paciencia para poder determinar las propiedades físicas, químicas y
biológicas de los cuerpos.
En la presente experiencia se determinará las características que
presenta un vaso con agua estancada.
Utilizando únicamente los sentidos, para ello contar con un cuaderno
de campo y anotar todo lo observado.

OBSERVACIÓN: Las aguas estancadas se producen por el proceso conocido como eutrofización. Se
recomienda al estudiante, realizar la práctica con las indicaciones del docente.

III. MATERIALES Y REACTIVOS:

MATERIALES: • Agua estancada
• Tubos de ensayo • Fósforos
• Soporte universal. • Vaso precipitado
• Pinza • Trípode y rejilla
• Balanza • Microscopio
• Mechero

¿Por qué crees que es importante conocer los materiales y equipos de laboratorio?
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Mtra. Yeni Yauri H.

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IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
A. UTILIZANDO NUESTRO
CONOCIMIENTO:
• Tomamos dos vasos de precipitado de 100
mL, se enumera cada vaso y se vierte el agua
estancada en porciones iguales.
• Se deja reposar el vaso N° 1 y se procede a trabajar
con el vaso N° 2.
• Procede a anotar en tu cuaderno de campo todo lo
que puedas percibir con tus sentidos del vaso N° 2,
sin mover mucho la muestra por espacio de 10
minutos. Siguiendo las indicaciones del docente.
Mis observaciones: ………………………………………
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…………………………………………………………………………
CUIDADO ….. ¡NO INGERIR LA MUESTRA!
¿Por qué crees que no debes ingerir la
muestra?
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• ¿Por qué necesitas de conocimientos previos para
describir lo que percibes con tus sentidos?
…………………………………………………………………….
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• ¿Qué cuerpos encontraremos en el agua
estancada?
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…………………………………………………………………
• Habrá presencia de seres vivos en la muestra.
¿Cuáles?
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• ¿A qué fenómenos o factores se produce el color
del agua estancada?
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…………………………………………………………………………
• ¿Qué factores influyen en la presencia del mal olor
de la muestra?
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• ¿Qué ocurre a medida que pasa el tiempo con el
agua estancada?
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…………………………………………………………………..……
• Crees que observar minuciosamente la muestra es
importante. ¿Por qué?
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• Transcurrido los diez minutos, deja ambos vasos
por cinco minutos más.
• Qué diferencias puedes observar entre las
muestras que contienen los vasos 1 y 2.
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• ¿Qué pasaría si filtramos la muestra? Explique.
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• Comenzamos a calentar gradualmente uno de los
vasos en el equipo de calentamiento (con
indicaciones del docente) con ayuda del
mechero.
Mtra. Yeni Yauri H.
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• Crees que has reforzado los conocimientos que
tenías antes de la práctica.
• Observamos que ocurre, hasta que empiece a …………………………………………………………………………
ebullir. ………………………………………………………..………………..
Anota todo lo que observas. • Como te imaginas que los científicos formularon
………………………………………………………………………… leyes que rigen el universo.
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………….…………..
………………………………………………………………………. ¿Qué fenómenos has podido encontrar en las
• Los conocimientos que tenías hasta hoy, te han observaciones realizadas a la muestra?
sido de utilidad para realizar el experimento. Enuméralas.
Sustenta. …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… ………………………………………………………..……………..…
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………...

TABLA DE DATOS:
REPORTES
MUESTRA N°1 COLOR OLOR OBSERVACIONES
Minuto uno
Minuto 5
Minuto 10
Minuto 15
Resultado final

V. PREGUNTAS DE EXTENSIÓN:
1. ¿Qué cuidados debemos tener con las sustancias utilizadas en la experiencia y cómo las
reutilizamos?
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2. ¿Qué tipo de conocimiento realizaste en la experiencia? Explica
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3. ¿Para qué son importantes los conocimientos? ¿Cómo lo utilizas en tu vida cotidiana?
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4. ¿Cómo se relaciona la ciencia y los conocimientos?
Mtra. Yeni Yauri H.
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5. ¿Cómo se puede comprender mejor el estudio de la ciencia?
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6. ¿Cuál es la primera etapa del método científico? ¿Cómo lo utilizas en tu vida cotidiana?
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7. Realice dos dibujos de la experiencia que más te gustó.

VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

➢ Bacherlard, G. (2000). La formación del espíritu científico. Contribución a un psicoanálisis del
conocimiento objetivo. Buenos Aires: Siglo XXI.
➢ Ballesta, J. y García, M. (2015). Laboratorio escolar. Madrid: Síntesis.
➢ Ciencias Naturales. (2005): Generalidades del trabajo experimental en las Ciencias Naturales. (En
línea).
➢ Iraola Herrero P.A. (2000): Introducción al Método Científico. Formato electrónico. Instituto
Superior Pedagógico "José Martí". Camagüey

PÁGINAS WEB

• http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/ecologia/

Mtra. Yeni Yauri H.