ESC. PRIM.

“GREGORIO TORRES QUINTERO”

21-0615-203-00-x-016
CICLO ESCOLAR 2022-2023

Plan de trabajo del 06 al 10 de marzo del 2022

Grado: 2 Grupo: A
Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.

Habilidad / Aprendizaje Reconocer las seriaciones numéricas.

fundamental: Identificar el tipo de operación que realizar .
Que se trabajaron en el Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
segundo trimestre
Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus

necesidades básicas.

Identificar el tipo de operación que realizar.

Propósito/intención Consolidad aprendizajes fundamentales y propios de segundo grado.

Recursos a utilizar: Anexos

Lapiceras Libros
Tijeras

cuadernos

Forma de evaluación: Lista de cotejo

Lista de observación

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Profa.: Ivonne Sánchez Álvarez

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PROFRA. IVONNE SANCHEZ ALVAREZ PROFRA. IVONNE PROFRA. JUANA HERNÁNDEZ VILLAFUERTE
SANCHEZ ALVAREZ DIRECTORA DE LA ESCUELA
SUB. ACADÉMICA

Plan de trabajo de la semana del 06 al 10 de marzo del 2023.

NOMBRE DEL DOCENTE: Ivonne Sánchez Álvarez GRADO Y GRUPO: 2°A

Día Asignatura Aprendizaje Tema Actividades / contenido Recurso Trabajo Evaluación

complementario o
/área de fundamental didáctico acciones para
desarrollo alumnos que
requieren mayor
apoyo
L Reconocer la Los alumnos Revisar el

U Español
importancia de
seguir
La limpieza
Inicio: explicar a los alumnos que deben de seguir
instrucciones adecuadamente, por lo cual se les Anexo de
copean los acuerdo
y recompensas se
anexo.

N
proporciona una hoja en donde se les indica los acuerdo y recompensas Vigilar sus
instrucciones e les espera más
los premios a alcanzar.
indicaciones. tiempo del resto de compromisos.

E Desarrollo: decidir lo que desean alcanzar y a que se

comprometen en este caso queda organizado de la
Lápiz los demás.
Iniciar con las
Pizarrón
S siguiente manera. estrellas.

 Mantener limpio su espacio de trabajo

Estrellas de colores
 No estar fuera de su lugar
 Guardar silencio
0  Seguir y escuchar indicaciones.

6 Cierre: identificar los premios, con estrellas diariamente se

darán y podrán obtener los días viernes.

 10 min más de recreo.

 Ver una película si el grupo junta 4 semanas diarias

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de estrellas.
 Pijamada si el grupo junta 4semnas de estrellas.
 Juegos de mesa, los viernes 40 min, aplica al
alumno que junto 5 estrellas.

Matemáticas Reconocer las Series Con el apoyo del Elaborar en

seriaciones numéricas Inicio: realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos Abaco y fichas los anexo
numéricas. recuerde las seriaciones, las ideas y comentarios se anotan Pizarrón
alumnos cuentas correctamente.
en el pizarrón.
las sucesiones.
Desarrollo: realizar el anexo seriaciones que corresponden
Pegarlo en el
Anexo cuaderno el cual
de 4 en 4, de 3 en 3, de 1 en 1 y de 2 en 2.
debe tener
Cierre: recortar y pegar el anexo resuelto, identificar las fecha, nombre,
seriaciones. Colores materia e
indicaciones.
Tarea en casa: aplicar seriaciones de 10 en 10 hasta el 100.
Y de forma descendente del 100, en 5 en 5 al 0.

Identificar el tipo Sumas y Inicio: elaborar las sumas y restas aplicadas en el juego de Anexo Los alumnos que Resultados
de operación que restas entrar la imagen que es. Colores requieren apoyo se correctos de las
realizar. apoyan del ábaco o operaciones.
Abaco
Cálculo fichas de conteo, para
Fichas para conteo
Desarrollo: colorear de acuerdo al resultado y con el color resolver las sumas y Colorear de
mental
indicado la figura del anexo. restas. manera simétrica
y limpia el anexo.

Cierre: visualizar la imagen coloreada y retroalimentar sus Recortar y pegar

operaciones realizadas. en anexo en el
cuaderno.

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Español Conocer los Los alumnos Realizar las

M verbos y su Inicio: explicar la función de los verbos y que son, apoyando colocan en hojas de oraciones de
A aplicación.
Verbos de los siguiente Un verbo es la palabra que expresa dentro de
Hojas de colores colores los verbos acuerdo a las
la oración.
R indicaciones
T Dentro de los verbos que complementan la oración están: el
E niño va a correr en la carrera. los verbos so saltar, caminar, Cinta diurex
S jugar, trapear. Se colocan en hojas de colores en el
pizarrón.

0 Desarrollo: elaborar 3 oraciones en donde coloques los Cuaderno

7 verbos, caminar, jugar y cantar.

Cierre: retroalimentar los verbos y la elaboración de sus

oraciones.
Pizarrón

Construye y Lección 3 Los alumnos María Hoja en

descubre figuras y CUANTRIX Colores José y Alberto, cuaderno
cuerpos geométrico Aprender y Pizarrón pueden elaborar el coloreada las
arrastras Cuaderno anexo figuras
Matemática Inicio: recordar la sesión anterior sobre las
soltar Anexos correctamente, adecuadament
s sucesiones numéricas y estas conjugadas con
debido a que la e según las
figuras geométricas. dificultas es sucesiones
mínima y está
Desarrollo: colorear las figuras del anexo acorde a su edad.
proporcionado y con os colores indicados.

Explicar que las seriaciones y sucesiones van a

depender del inicio de la programación que se
observe en la hoja.

Cierre: reconocer las figuras geométricas así

como el tipo de sucesión que se realizó.

Conocimient Clasifica objetos, Los Modificación del Reconoce las

o del medio animales y animales y Inicio: Trabajar las páginas 46-47 del libro de texto. - -Libro de texto. grado de dificultad necesidades

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plantas por su el lugar -Láminas de apoyo. para alumnos con básicas de los
tamaño. donde Comentar con los alumnos sobre las necesidades que -Fichas de trabajo. rezago educativo. animales.
viven. los seres humanos tenemos para vivir, por ejemplo, el
agua, alimento o lugar para vivir.

Desarrollo: Escribir en la página 46 del libro el lugar

donde vive cada animal y lo que necesita para vivir.
Compartir con el grupo lo que se respondió en la
actividad.

Cierre: Identificar lo que podría pasar con el jaguar si

ocurriera lo que se observa en cada imagen.

Tarea en casa: Realizar la actividad de la página 47 del

libro Compartir las respuestas con el grupo. Contestar
¿Cómo podrían cuidar el lugar donde vive el jaguar?

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Español Conocer los Los alumnos Anexo en

M verbos y su Inicio: recordar la clase anterior sobre los verbos, reciben cuaderno
Los verbos mencionar algunos ejemplos. Anexo
I aplicación. aprendizajes
guiados y se ajusta
resuelta.

E Desarrollo: identificar “Los tiempos verbales” Pizarrón a sus necesidades. Participación

activa.
R  Pasado: Indica que La acción ya se realizó. Cuaderno
Ejemplos: bailé, canté. Trabajo bajo
C  Presente: indica que la acción se está
Colores tiempo.
O realizando. Ejemplos: bailó cantó
 Futuro: indica que la acción se realizará.
L Ejemplos: bailaré, cantaré
E Cierre: aplicar los conocimientos de las dos clases en
S anexo los verbos.

0
8
Matemáticas Reconocer las Series Con el apoyo del Elaborar en
seriaciones numéricas Inicio: realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos Abaco y fichas los anexo
numéricas. recuerde las seriaciones, las ideas y comentarios se anotan Pizarrón
alumnos cuentas correctamente.
en el pizarrón.
las sucesiones.
Desarrollo: realizar el anexo seriaciones que corresponden a
Pegarlo en el
Anexo cuaderno el cual
cantidades mayores identificando de 100 en 100, de 20 en
20. 15 en 15. debe tener
fecha, nombre,
Cierre: recortar y pegar el anexo resuelto, identificar las Colores materia e
seriaciones.
indicaciones.
Tarea en casa: traer 4 hojas de colores.

Conocimient Clasifica objetos, Animales en Modificación del Propone

o del animales y peligro de Inicio: Trabajar las páginas 48-49 del libro de texto. grado de dificultad acciones para
-Libro de texto. para alumnos con el
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medio plantas por su extinción -Láminas de apoyo. rezago educativo. cuidado de los
tamaño. Preguntar a los alumnos si saben lo que es una -Fichas de trabajo. animales.
“especie en peligro de extinción”. Explicar el concepto
anterior.

Desarrollo: Investigar a un animal que habite México y

que esté en peligro de extinción. Comentar y escribir
algunas medidas que se estén tomando para evitar
que este animal se extinga.

En la página 49, escribir el nombre de un animal que

viva en la comunidad y escribir algunas acciones para
protegerlo. Realizar la tabla de la página 49.

Cierre: Realizar el anexo “¿Qué pasaría si...?”.

Compartir lo realizado en el anexo.

Español Conocer los Los alumnos Realizar las

J verbos y su Inicio: explicar la función de los verbos y que son, apoyando colocan en hojas de oraciones de
Verbos de los siguiente Un verbo es la palabra que expresa dentro de
U aplicación.
la oración.
Hojas de colores colores los verbos acuerdo a las
indicaciones
E Dentro de los verbos que complementan la oración están: el

V niño va a correr en la carrera. los verbos so saltar, caminar,

jugar, trapear. Se colocan en hojas de colores en el pizarrón.
Cinta diurex

E Desarrollo: elaborar 3 oraciones en donde coloques los

Cuaderno
S verbos, caminar, jugar y cantar.

Cierre: retroalimentar los verbos y la elaboración de sus

oraciones.
0 Pizarrón

9
Matemáticas Identificar tipos Líneas Cuaderno Se guiara a los Cuaderno
de líneas Inicio: preguntar sobre las líneas, partir de un audio alumnos y limpio y con las
identificaran ¿Quién es línea? ¿cómo se conforman? disminuirá la indicaciones

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Anexos complejidad de la necesarias.

¿Y qué tipos de líneas hay? actividad.
Libro Actividades
Las líneas son abiertas y cerradas realizadas.
Según su forma se clasifican en rectas, curvas,
mixtas y poligonales Participación

Desarrollar: reconocer los tipos de línea y aplicar lo

aprendido en un anexo.

Cierre: retroalimentar la actividad.

Formación Mis -Libro de texto. Modificación del Identifica

cívica y ética necesidades Inicio: Platicar acerca de la importancia de nuestro grado de dificultad necesidades y
Identifica sus bienestar físico y emocional. Reflexionar sobre lo -Láminas de apoyo.
y mis para alumnos con derechos.
derechos y los
derechos. siguiente: ¿cómo cuidamos nuestro cuerpo y nuestro rezago educativo.
relaciona con la -Fichas de trabajo. Elaborar de
bienestar cada día? Compartir las opiniones.
satisfacción de forma correcta
sus y siguiendo las
Desarrollo: Leer la información de la página 22-23 y
necesidades comentar sobre su contenido. Trabajar la actividad de indicaciones las
básicas. la página 24 del libro de texto. Leer la acción y colocar páginas de
en el círculo la letra que corresponda según si el libros.

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bienestar es emocional o físico.

Cierre: Compartir los resultados de la actividad.

Matemáticas Aplicas Pizarrón Los alumnos si Actividades en

v cantidades en Fichas
colores
de Inicio: recordar las unidades se pintan de azul, las
decenas de rojo y las centenas de verde. Dar un Fichas de colores
pueden realizar las el cuaderno.
decenas unidades actividades
i y decenas ejemplo de la siguiente cantidad 875. realizadas. Colorear
Colores verde, rojo y adecuadamente
e Desarrollo: realizar las siguientes cantidades con azul. .
r representación de fichas de colores, con una ficha
Cuaderno Representar las
para elaborar los círculos.
n Anexo
fichas
adecuadas.
e 763, 652, 125, 964. 469 y 721

s Cierre : revisar las actividades realizadas.

1 Formación Identifica sus Mis -Libro de texto. Modificación del Identifica

cívica y ética derechos y los necesidades Inicio: recordar acerca de la importancia de nuestro grado de dificultad necesidades y
0 relaciona con la y mis bienestar. Leer la información de la página 25 del -Láminas de apoyo. para alumnos con derechos.
satisfacción de derechos. apartado “La integridad personal”. rezago educativo.
sus -Fichas de trabajo. Elaborar de
Desarrollo: Realizar las actividades propuestas en la forma correcta
necesidades y siguiendo las
página, las cuales permiten reflexionar sobre la
básicas. indicaciones las
importancia del derecho a satisfacer nuestras
necesidades básicas. Compartir lo realizado en la páginas de
actividad. libros.

Tarea elabora
Cierre: Compartir lo realizado en el anexo.
en casa.

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Tarea en casa: Realizar el anexo “Mi bienestar”.

Artes -Libro de texto. Modificación del Identifica

Instrumentos Inicio: Platicar acerca de los instrumentos musicales grado de dificultad diferentes
musicales que conozca. Indagar si algún alumno toca o está -Láminas de apoyo.
aprendiendo a tocar algún instrumento. Compartir su para alumnos con instrumentos
experiencia. -Fichas de trabajo. rezago educativo. musicales.

Desarrollo: Reproducir sonidos de diversos

instrumentos musicales, con los objetos del aula.

Cierre: Realizar el anexo y colocarle papel rasgado.

Lista de cotejo

Verbos y Elaboración de .bienestar Escribe Sigue Elabora las Respeta los

tiempos de seriación emocional y fecha, título indicaciones actividades tiempos .
Participación Tipos de Fichas de
verbos físico y nombre del y respeta los asignadas en
líneas colores y tiempo y forma
mismo. turnos.
cantidades

L D RA L D L L D RA L D RA L D RA L D RA L D RA L D RA L D RA L D RA
N° ALUMNO
1. BAUTISTA MORALES ANDREA JOCELYN
2. BUTRON BECERRIL JOHAN EMILIANO
3. CAMPOS GARNICA MELODY ALONDRA
4. CASTRO MEJIA EMILIANO
5. CASTRO SANCHEZ ARIANA DANNAE
6. CHAVEZ GOMEZ PAULINA ZOE

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7. CUEVAS MARTINEZ ALBERTO

8. ESTRADA ZAMORA ELEANOR SOREL
9. FLORES MOLINA SANTIAGO EMMANUEL
10. GARCIA AGUILAR LUIS ANGEL
11. GOMEZ GOMEZ SOFIA ITSANI
12. LICONA DELGADO IKER GEOVANY
13. LOPEZ SANCHEZ GLORIA VANESSA
MENDEZ
14. MENDEZ RODRIGUEZ JOSHUA
15. MONTIEL GARCIA IRVING RODRIGO
16. MORALES BAUTISTA FERNANDA
17. MOSQUEDA CORTEZ XIMENA
18. ORDUÑA VILLICAÑA LEONARDO
19. PASTEUR MORENO ALEXIS
20. REYES ESTEVEZ ANTONIO
21. RODRIGUEZ RUIZ BRANDON
22. ROSANO FLORES MARIA JOSE
23. VIDAURRI TAMARIZ CESAR
24. KALEM VILCHIS REYES MAIA ALEXA

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