Currculo integral en la

educacin Parvularia.

PATRICIA ROS.
BRIGGITTE ROJAS
KATERINE MUOZ.

Definicin:
Como su definicin lo indica, esta modalidad

curricular se fundamenta en la integracin de los

planteamientos tericos de diferentes posturas
filosficas, psicolgicas y pedaggicas enfatizando
que el proceso educativo debe tomar en cuenta
los diversos aspectos y reas de desarrollo del
nio o la nia, tendiendo a lograr objetivos
integrales que satisfagan sus necesidades
psicobiolgicas, socioafectivas, psicomotrices.

Fundamentos del currculo integral:

Fundamentos Filosficos

Fundamentos Psicolgicos
Fundamentos Pedaggicos.

Objetivos:
Los objetivos son propuestos por el educador(a) en

relacin a las caractersticas, necesidades e

intereses de los nios en cada rea de desarrollo.

Planificacin:
Esta basada en un diagnstico, el Currculo Integral

propicia la planificacin a largo, mediano y corto

plazo, segn las necesidades e intereses
individuales del grupo de nios(as) y de la facilidad
de accin del educador(a).

Evaluacin:
La evaluacin es un instrumento para medir el

resultado de los contenidos y aprendizajes, y sta

abarca las tres lneas de accin del educador: el
nio(a), la familia y la comunidad educativa, esta
puede ser de distintos tipos segn el propsito que
se tenga y el tipo de decisin o evaluacin son:

Diagnostica: tiene el objeto de detectar necesidades

e intereses y determinar los objetivos que guiaran el
proceso y los medios utilizados para conseguirlos.
Formativa: es para modificar los medios educativos
empleados con el propsito de mejorar el proceso.

Sumativa: se utiliza cuando se desea determinar el

grado de logro de los objetivos o el progreso
alcanzado en diferentes reas de desarrollo,
respecto a experiencias deseadas o solucin de
problemas detectados.

Rol de la educadora:
En

el Currculo Integral el educador(a) le

corresponde ocupar un papel emprendedor,
dinmico, pensativo y analtico en las experiencias
pedaggica, debe tener presente las caractersticas,
necesidades, experiencias e intereses del nio y la
nia, incluyendo el entorno y las actividades de la
sala de clases.

Organizacin del tiempo:

La organizacin del tiempo en el currculo integral,

es flexible, en el que se realizan actividades de

diferentes tipos, adems estas actividades se
realizan durante un horario determinado y as
aprovechar el tiempo disponible. sta organizacin
del tiempo hace que el nio(a) participe y se
comunique con los dems, igualmente, se realiza de
acuerdo a los intereses y necesidades de ste.

Organizacin del espacio:

La

organizacin del espacio que plantea el

Curriculum Integral busca dar a conocer un
ambiente fsico flexible, que posibilite una
estimulacin equilibrada de acuerdo a los intereses,
caractersticas y necesidades de los nios y nias,
acorde a las posibilidades que ofrece el medio
exterior e interior, aprovechando los recursos
naturales y materiales del jardn infantil, de esta
forma se da pertinencia cultural al Curriculum.