Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023
NIVEL: SECUNDARIA
NOMBRE DEL DOCENTE: SERNA LAVADO Ruth O.
AREA GRADO NIVEL DE CONCLUSIÓN EVALUACIÓN DE LA RESULTADOS DE NECESIDADES
Y DESARROLLO DE LA DESCRIPTIVA SOBRE CARPETA 2022 LA EVALUACIÓN DE
SECCIÓN COMPETENCIA LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICA APRENDIZAJE
(DEL SIAGIE - ACTAS) SIAGIE 2022 EDA / UNIDAD O
C1 C2 C3
PRIMER B B B Los estudiantes necesitan No se evaluó ninguna Los estudiantes logran ✔ Reforzar la
GRADO A emplear carpeta de recuperación. comprender aspectos competencia “Se
gestos, movimiento corporal explícitos del texto y comunica oralmente
27 estudiantes a la hora de expresarse reflexionan sobre las en
también como formas y contenidos a inglés”,
Afianzar su pronunciación partir de su incrementando
conocimiento y diálogos cortos que
experiencia. Los contengan
estudiantes se situaciones
expresan con cotidianas. Y
dificultad pero con también facilitarles
práctica podrán algunos tips de
INGLÉS
mejorar pronunciación.
✔ Esta actividad no
solo ayudará a
mejorar la
competencia escribe
sino también la
competencia:” Se
comunica oralmente
en inglés como
lengua extranjera”
SEGUNDO 1 5 15 Los estudiantes necesitan No se evaluó ninguna Los estudiantes para la mejora de la
GRADO A emplear carpeta de recuperación necesitan emplear competencia “Lee
21 Estudiantes gestos, movimiento corporal debido a que no gestos, movimiento diversos tipos de
a la hora de expresarse entregaron. corporal a la hora de texto en inglés
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
también como expresarse también como lengua
Afianzar su pronunciación y como extranjera” se
entonación. Afianzar su planteará la técnica
pronunciación y de: “Seleccionar un
Los estudiantes necesitan entonación. párrafo o una
inferir e interpretar lectura corta, luego
información del texto escrito. Los estudiantes deben leerlo y
necesitan inferir e grabarse. Luego
interpretar información escuchar el modelo
del texto escrito. correcto de
pronunciación y
Los estudiantes contrastar con el
necesitan escribir el que grabaron, así ir
texto con coherencia y verificando hasta
cohesión como que les salga la
también identificar el pronunciación
vocabulario y verbo correcta.
correctamente ✔ Esta técnica se
puede utilizar con
un párrafo corto,
diálogo y una
canción.
SEGUNDO 1 6 15 Los estudiantes necesitan Se evaluó oportunamente Los estudiantes ✔ Se seguirá
GRADO B escribir el texto con una carpeta de evaluación necesitan emplear trabajando con
22 Estudiantes coherencia y cohesión como del estudiante gestos, movimiento canciones cortas
también identificar el COLONIA MENDOZA JOSE corporal a la hora de para ser aprendidas
vocabulario y verbo DAVID expresarse también y cantadas
correctamente como cuidando la
Afianzar su pronunciación.
pronunciación y ✔ Reforzar la
entonación. competencia “Lee
diversos tipos de
Los estudiantes textos escritos en
necesitan inferir e inglés”, aplicando
interpretar información las estrategias de
del texto escrito. lectura: Pre-
reading, Reading
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
Los estudiantes and post Reading.
necesitan escribir el
texto con coherencia y
cohesión como
también identificar el
vocabulario y verbo
correctamente
TERCER la competencia con mayor No se evaluó ninguna Los estudiantes ✔ Mejorar la
GRADO A dificultad es: “Se comunica carpeta de recuperación necesitan emplear competencia
19 Estudiantes oralmente” y la segunda debido a que no gestos, movimiento “Escribe diversos
competencia es “Escribe entregaron. corporal a la hora de tipos de textos en
diversos tipos de textos en expresarse también inglés” a través de
inglés” y con menor como la practica de la
dificultad en “Lee diversos Afianzar su escritura mediante
tipos de textos escritos en pronunciación y el uso del
inglés” entonación. vocabulario, para
facilitar el
Los estudiantes incremento del
necesitan inferir e universo de
interpretar información palabras y frases.
del texto escrito.
Los estudiantes
necesitan escribir el
texto con coherencia y
cohesión como
también identificar el
vocabulario y verbo
correctamente
TERCER la competencia con mayor No se evaluó ninguna Los estudiantes ✔ Mejorar la
GRADO B dificultad es: “Se comunica carpeta de recuperación necesitan emplear competencia
19 Estudiantes oralmente” y la segunda debido a que no gestos, movimiento “Escribe diversos
competencia es “Escribe entregaron. corporal a la hora de tipos de textos en
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
diversos tipos de textos en expresarse también inglés” a través de
inglés” y con menor como la practica de la
dificultad en “Lee diversos Afianzar su escritura mediante
tipos de textos escritos en pronunciación y el uso del
inglés” entonación. vocabulario, para
facilitar el
Los estudiantes incremento del
necesitan inferir e universo de
interpretar información palabras y frases.
del texto escrito.
Los estudiantes
necesitan escribir el
texto con coherencia y
cohesión como
también identificar el
vocabulario y verbo
correctamente
Acopampa, abril de 2023
___________________________
Firma
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO Y SECCIÓN: 1°A
AREA: Inglés
NOMBRE DEL DOCENTE: Ruth Serna Lavado.
RESULTADO DEL RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
SIAGIE DIAGNOSTICA 2023 META 2023
COMPETENCIA
Inicio Proceso Logrado Carpeta de Evaluación diagnostica
recuperación
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
Se comunica oralmente en 25 2 0 25 2 00 02 12 13
inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de textos 25 2 0 25 2 00 02 12 13
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de 25 2 0 25 2 00 02 12 13
textos en inglés como
lengua extranjera.
Acopampa, abril de 2023
___________________________
Firma
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO Y SECCIÓN: 2°A
AREA: Inglés
NOMBRE DEL DOCENTE: Ruth Serna Lavado.
RESULTADO DEL RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
SIAGIE DIAGNOSTICA 2023 META 2023
COMPETENCIA
Inicio Proceso Logrado Carpeta de Evaluación diagnostica
recuperación
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
Se comunica oralmente en 15 5 1 0 15 5 1 01 5 15
inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de 15 6 0 05 11 02 00 6 15
textos escritos en inglés
como lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de 15 6 0 10 08 00 02 6 15
textos en inglés como
lengua extranjera.
Acopampa, abril de 2023
___________________________
Firma
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO Y SECCIÓN: 2°B
AREA: Inglés
NOMBRE DEL DOCENTE: Ruth Serna Lavado.
RESULTADO DEL RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
SIAGIE DIAGNOSTICA 2023 META 2023
COMPETENCIA
Inicio Proceso Logrado Carpeta de Evaluación diagnostica
recuperación
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
Se comunica oralmente en 15 6 1 0 03 15 00 01 6 15
inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de textos 15 5 2 0 15 5 2 02 5 15
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de 15 7 0 15 7 0 7 15
textos en inglés como
lengua extranjera.
Acopampa, abril de 2023
___________________________
Firma
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO Y SECCIÓN: 3°A
AREA: Inglés
NOMBRE DEL DOCENTE: Ruth Serna Lavado.
RESULTADO DEL RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
SIAGIE DIAGNOSTICA 2023 META 2023
COMPETENCIA
Inicio Proceso Logrado Carpeta de Evaluación diagnostica
recuperación
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
Se comunica oralmente en 12 7 0 12 7 01 2 16
inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de textos 12 4 3 0 12 4 3 01 2 16
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de 12 4 3 0 12 4 3 01 2 16
textos en inglés como
lengua extranjera.
Acopampa, abril de 2023
___________________________
Firma
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO Y SECCIÓN: 1°A
AREA: Inglés
NOMBRE DEL DOCENTE: Ruth Serna Lavado.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
RESULTADO DEL SIAGIE
DIAGNOSTICA 2023 META 2023
COMPETENCIA Inicio Proceso Logrado Carpeta de Evaluación diagnostica
recuperación
Inicio Proceso Logrado Inicio Proces Lograd
o o
Se comunica oralmente en 25 2 0 13 6 00 01 6 12
inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de textos 25 2 0 13 6 00 01 6 12
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de 25 2 0 13 6 00 01 6 12
textos en inglés como
lengua extranjera.
Acopampa, abril de 2023
___________________________
Firma
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
SITUACIONES O PUNTOS CRITICOS EN GRADOS ESTRATEGIAS A FOCALIZAR (COMPROMISOS al 2023)
Y/O SECCIONES
(DEBILIDAD - DIAGNÓSTICO
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA: ✔ Reforzar la competencia “Se comunica oralmente en
En el área de INGLÉS, la competencia con inglés”, incrementando diálogos cortos que contengan situaciones cotidianas. Y también facilitarles algunos tips
mayor dificultad es: “Se comunica oralmente” de pronunciación.
y la segunda competencia es “Escribe diversos
✔ Se seguirá trabajando con canciones cortas para ser aprendidas y cantadas cuidando la pronunciación.
tipos de textos en Inglés” y con menor
dificultad en “Lee diversos tipos de textos ✔ Reforzar la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en inglés”, aplicando las estrategias de lectura:
escritos en inglés” Pre-reading, Reading and post Reading.
✔ Así mismo para la mejora de la competencia “Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera” se
planteará la técnica de: “Seleccionar un párrafo o una lectura corta, luego deben leerlo y grabarse. Luego
escuchar el modelo correcto de pronunciación y contrastar con el que grabaron, así ir verificando hasta que les
salga la pronunciación correcta.
✔ Esta técnica se puede utilizar con un párrafo corto, diálogo y una canción.
✔ Esta actividad no solo ayudará a mejorar la competencia escribe sino también la competencia:” Se comunica
oralmente en inglés como lengua extranjera”
✔ Mejorar la competencia “Escribe diversos tipos de textos en inglés” a través de la practica de la escritura
mediante el uso del vocabulario, para facilitar el
incremento del universo de palabras y frases.
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA: ✔ Reforzar la competencia “Se comunica oralmente en inglés”, incrementando diálogos cortos que contengan
situaciones cotidianas. Y también facilitarles algunos tips de pronunciación.
En el área de INGLÉS, la competencia con
mayor dificultad es: “Se comunica oralmente” ✔ Se seguirá practicando canciones cortas para ser cantadas cuidando la pronunciación.
y la segunda competencia es “Escribe diversos
✔ Reforzar la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en inglés”, aplicando las estrategias de lectura:
tipos de textos en Inglés” y con menor
Pre-reading, Reading and post Reading.
dificultad en “Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés” ✔ Así mismo para la mejora de la competencia “Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera” se
planteará la técnica de: “Seleccionar un párrafo o una lectura corta, luego deben leerlo y grabarse. Luego
escuchar el modelo correcto de pronunciación y contrastar con el que grabaron, así ir verificando hasta que les
salga la pronunciación correcta.
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
✔ De igual manera se irá trabajando paulatinamente con liveworksheet, ejercicios en línea para practicar la escritura.
✔ Esta técnica se puede utilizar con un párrafo corto, diálogo y una canción.
✔ Esta actividad no solo ayudará a mejorar la competencia escribe sino también la competencia:” Se comunica
oralmente en inglés como lengua extranjera”
✔ Mejorar la competencia “Escribe diversos tipos de textos en inglés” a través de la práctica de la escritura mediante
el uso del vocabulario, para facilitar el incremento del universo de palabras y frases.
✔ Para fortalecer la comprensión del nivel estructural del texto (tipos y formatos de textos)
✔ Identificar los niveles de comprensión lectora con deficiencia y reforzarlos.
✔ Motivar y promover la redacción de diferentes tipos de textos a partir de la comprensión y el análisis de lo leído, o
imágenes de acuerdo con el nivel de complejidad.
✔ Coordinar con otras áreas el desarrollo de la Comprensión Lectora en sus diferentes niveles.
✔ De igual manera se irá trabajando paulatinamente con liveworksheet, ejercicios en línea para practicar la escritura.
Institución Educativa Nº 86280 “Ricardo Palma” - Acopampa
TERCER GRADO DE SECUNDARIA: ✔ Reforzar la competencia “Se comunica oralmente en
En el área de INGLÉS, la competencia con inglés”, incrementando diálogos cortos que contengan situaciones cotidianas. Y también facilitarles algunos tips de
mayor dificultad es: “Se comunica oralmente” pronunciación.
y la segunda competencia es “Escribe diversos
✔ Se les enviará canciones cortas para ser aprendidas y cantadas cuidando la pronunciación.
tipos de textos en Inglés” y con menor
dificultad en “Lee diversos tipos de textos ✔ Reforzar la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en inglés”, aplicando las estrategias de lectura: Pre-
escritos en inglés” reading, Reading and post Reading.
✔ Así mismo para la mejora de la competencia “Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera” se
planteará la técnica de: “Seleccionar un párrafo o una lectura corta, luego deben leerlo y grabarse. Luego escuchar el
modelo correcto de pronunciación y contrastar con el que grabaron, así ir verificando hasta que les salga la
pronunciación correcta.
✔ Esta técnica se puede utilizar con un párrafo corto, diálogo y una canción.
✔ Esta actividad no solo ayudará a mejorar la competencia escribe sino también la competencia:” Se comunica
oralmente en inglés como lengua extranjera”
✔ Mejorar la competencia “Escribe diversos tipos de textos en inglés” a través de la práctica de la escritura mediante
el uso del vocabulario, para facilitar el incremento del universo de palabras y frases.
✔ Así mismo aprovechando el talento y la creatividad de los estudiantes se seguirá pidiendo que realicen la técnica
de “Report your learning” escribirán lo que aprendieron en el día.
✔ De igual manera se irá trabajando paulatinamente con liveworksheet, ejercicios en línea para practicar la escritura.
Acopampa, abril de 2023
___________________________
Firma
