PLAN DE MEJORA 2015 – SEMESTRE II

I. Área : Inglés
II. Grado : 2do Primaria
III.Docente : Lizeth Jáuregui Balbin
IV. Meta : Mejorar los logros de aprendizaje en un 40% como mínimo.

PROBLEMA CAUSAS ACTIVIDADES/ CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

ESTRATEGIAS
A S O N
El 38% de los estudiantes Presentan problemas de Las estrategias que se plantean para
presentan dificultades en la aprendizaje en función con poder mejorar su memoria y capacidad
escritura de palabras en el la poca retención y la de retención son las siguientes:
dominio de Producción de memoria.
textos  Realizar dictados del X
vocabulario desarrollado.
 Realizar juegos de memoria X
relacionando las grafías de las
palabras con sus fonemas.
 Adecuar los materiales a la
dificultad que presentan e X
implementarlos en las sesiones.
 Realizar concursos de
escrituras de palabras que X
ayude a incrementar el gusto
por la escritura.
 PLAN DE MEJORA 2015 – SEMESTRE II

I. Área : Inglés
II. Grado : 3ro Primaria
III. Docente : Lizeth Jáuregui Balbin
IV. Meta : Mejorar los logros de aprendizaje en un 30% como mínimo.

PROBLEMA CAUSAS ACTIVIDADES/ CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

ESTRATEGIAS
A S O N
El 54% de los estudiantes se Falta de motivación de los Las estrategias que se plantean para
encuentran en proceso en la estudiantes hacia la poder incrementar la producción de
Producción de Textos. producción escrita y la textos son las siguientes:
deficiencia en los procesos
para la producción de  Trabajar la planificación de un X
textos. texto.
 Enseñar la utilización de la X
técnica “lluvia de ideas” para
generar información y motivar la
creatividad.
 Enseñar a redactar textos X
descriptivos en bases a sus
experiencias.
 Trabajar las técnicas de X
evaluación y revisión de sus
textos.
 PLAN DE MEJORA 2015 – SEMESTRE II

I. Área : Inglés
II. Grado : 3ro Secundaria.
III. Docente : Lizeth Jáuregui Balbin
IV. Meta : Mejorar los logros de aprendizaje en un 30% como mínimo.

PROBLEMA CAUSAS ACTIVIDADES/ CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

ESTRATEGIAS
A S O N
El 60 % de los estudiantes se Falta del uso de las Las estrategias que se plantean para
encuentran en proceso en estrategias para identificar poder incrementar la Comprensión de
Comprensión de Textos la idea principal y textos son las siguientes:
presentando dificultados en la selección de información
identificación de las ideas en el dominio de  Enseñar a los alumnos las X
principales y el tema central. Comprensión de Textos. estrategias de comprensión de
textos: SKIMMING y
SCANNING.
 Enseñar y motivar la práctica de X
la técnica de SCANNIG para
aprender a identificar la idea
principal del texto.
 Enseñar a los alumnos y X
practicar con ellos la técnica del
SKIMMING para que aprendan
a seleccionar la información
pertinente de acuerdo a los
datos que se requieren obtener.
 Trabajar actividades de X
comprensión de lectura e
implementarlas en las sesiones
de clase.