• SESIÓN DE TERCERA ACTIVIDAD DE 3era.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
APRENDEMOS JUNTOS
I. DATOS INFORMATIVOS

BIMESTRE ÁREA GRADO SECCIONES TIEMPO FECHA

II DPCC 4° ABCDEFGH 03 horas 05/06/2023 al 09/06/2023
DOCENTE IRIS GALVEZ MORAN
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS DEL GRADO/DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL ÁREA PRECISADOS

CONSTRUYE SU IDENTIDAD • Valora sus características personales Presenta un ejemplo Lista de Cotejo
• Se valora a sí mismo. culturales, sociales sus logros y sus de trabajo
• Autorregula sus potencialidades, comprendiendo que cada cooperativo. Pueden
uno tiene un proceso propio de desarrollo. elegir uno que hayan
emociones y
• Interpreta sus emociones y sentimientos, realizado u otro que
comportamiento.
analizando sus causas y consecuencias, para
• Reflexiona y fomentar el bienestar propio y de los
deban realizar.
argumenta Deben señalar los
demás, en diferentes situaciones de su vida.
éticamente. • Autoevalúa los medios, fines, resultados y pasos que siguieron
consecuencias de sus acciones, utilizando o que van a seguir.
referentes personales, sociales y culturales.
trabajo.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
✓ Enfoque de • RESPONSABILIDAD/ Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
Derechos. propia forma de actuar dentro de una sociedad.
✓ Enfoque Orientación • EMPATÍA/ Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
al Bien Común. apoyar y comprender sus circunstancias.
✓ Enfoque búsqueda • SUPERACIÓN PERSONAL/ Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio
de la excelencia desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN Bienvenida atenta y calurosa a los estudiantes.
Iniciamos nuestra actividad analizando la situación de la izquierda y luego la de la
derecha:
aINICIO

SABERES PREVIOS
 Analizadas las dos situaciones, ahora, respondemos a las siguientes preguntas:
• En qué se diferencian las dos situaciones presentadas en las historietas?
• Cuando trabajaste en grupo, ¿la experiencia fue similar a alguna de estas
situaciones? ¿Qué resultados obtuviste?
• ¿Con cuál de las situaciones crees que se aprende mejor? ¿Por qué?
Si es con esa situación que se aprende mejor, entonces ¿Por qué no la practicas
PROBLEMATIZACION
para aprender a trabajar en grupo?
Que los estudiantes, reconozcan las características, valores y actitudes de
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN aprendizaje cooperativo, así como reflexionar sobre su importancia en el
aprendizaje participativo.
La docente forma grupos de 4 estudiantes y leen y comentan el texto “Aprendizaje
cooperativo:
DESARROLLO

GESTION
Y
ACOMPAÑAMIENTO
 Leído y comentado el texto, ahora, la docente solicita a los estudiantes presentar
un ejemplo de trabajo cooperativo. Pueden elegir uno que hayan realizado u otro
TRANSFERENCIA DEL que deban realizar. Deben señalar los pasos que siguieron o que van a seguir.
APRENDIZAJE Asimismo, les pide que manifiesten cómo se organizaron o se organizarán para el
cumplimiento de las condiciones básicas de un aprendizaje cooperativo y qué
beneficios obtuvieron u obtendrán de este trabajo.

EXTENSIÓN

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje, en base a las siguientes

preguntas:
✓ ¿Qué te pareció la clase de hoy?
CIERRE

EVALUACIÓN
✓ ¿Te familiarizaste con las competencias del área de DPCC?
✓ ¿Te comprometes a cumplir los retos planteados del área de DPCC para las
siguientes clases?
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IRIS GALVEZ MORAN
DOCENTE