Planeacion Religion Grado Quinto

Colegio Pablo VI
Aprobado por Resolución 8622 de noviembre 1 de 2001, modificada

parcialmente por la Resolución 012998 de noviembre 27 de 2014
y Resolución 000956 de enero 31 de 2017
Medellín
GUÍA DE APRENDIZAJE
DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA PERIODO

RELIGION QUINTO 1 1
ESTANDAR:
ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

APRENDIZAJE
INICIO Se siente acogido dentro del
CONDUCTA DE ENTRADA ambiente escolar, explorando
en el conocimiento.
· Directrices por parte del rector a los docentes.
· Asignación de carga académica a los docentes
· Bienvenida a los estudiantes
· Distribución de los grupos y llamado a lista
· Oración del estudiante
· Presentación de los docentes y estudiantes
DESARROLLO
· Planteamiento de normas para la convivencia en las clases virtuales
· Explicación de los encuentros sincrónicos y asincrónicos
· Explicación del manual de convivencia (Uniforme)
· Socialización de derechos y deberes de los estudiantes según el
manual de convivencia de la institución
· Lectura bíblica Corintios 13, 1-13 “El verdadero amor”
· Cada estudiante realiza una reflexión sobre la cita bíblica y realiza un
dibujo que represente cada uno de los tres tipos de amor
· Motivación por parte del maestro para que los estudiantes se amen a
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sí mismos y con ello, amen el trabajo que realizan cada día.
CIERRE
· Puesta en común de las reflexiones sobre la cita bíblica
· Tres de los estudiantes nos compartieron el dibujo por medio del cual
representan los tipos de amor.

RELIGION QUINTO 2 1
ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones.

APRENDIZAJE
INICIO Se siente acogido dentro del
Reflexión en torno a las normas establecidas para la clase y los objetivos ambiente escolar, explorando
propuestos para el área en el conocimiento.
DESARROLLO
· Preparación del cuaderno (portada, separador del primer periodo y
frase motivadora)
· Registro en el cuaderno de los contenidos escolares para el primer
periodo
· Dinámicas de motivación y conocimiento del grupo
CIERRE
Socialización de las normas de clase y compromisos establecidos por los
estudiantes
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RELIGION QUINTO 3 1
ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

APRENDIZAJE
INICIO El estudiante del grado
· Se realiza un cuento teniendo en cuenta las siguientes palabras: quinto, reconoce la presencia
Dios, Familia, Mundo, Amigos. de Dios en el mundo, la
· Sopa de letras: Dios, familia, amigos, naturaleza, oración, religión, familia y sus amigos.
testimonio, agradecer, vida, ejemplo, persona, manifestación.
DESARROLLO
· Cada uno de los estudiantes en su cuaderno, teniendo en cuenta las
cuatro palabras; realizará un cuento de mínimo una página, con
dibujo libre.
· Sopa de letras: la realiza cada estudiante.
CIERRE
Socialización de los cuentos.
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RELIGION QUINTO 4 1

APRENDIZAJE
INICIO Identifica personas de la
Miércoles de ceniza y cuaresma sociedad que dan testimonio
de una vida auténtica como
DESARROLLO un ejemplo a seguir a través
Se parte desde los conocimientos previos de los estudiantes quienes de textos guías
responden:
 ¿Qué es la santa ceniza?
 ¿Qué representa?
 ¿De qué está hecha la ceniza que imponen el miércoles de ceniza?
 ¿Qué tiempo inicia con la imposición de la santa ceniza?
CIERRE
https://www.youtube.com/watch?v=uWMzMKG44yE
Socialización del video
Cada estudiante en un momento de reflexión da respuesta al siguiente
interrogante:
¿Qué quiero que nazca en mi este miércoles de ceniza?
Socialización de algunas respuestas de los estudiantes que quieran
compartirla
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RELIGION QUINTO 5 1

APRENDIZAJE
 Saberes previos relacionados con el pueblo de Israel sociedad que dan testimonio
 Lectura de Israel, pueblo fiel testigo de Dios de una vida auténtica como
 Explicación de la docente un ejemplo a seguir a través
de textos guías
DESARROLLO
Luego de la historia del pueblo de Israel los estudiantes realizan una sopa de
letras con los nombres de los apóstoles.
(ver anexo 1)
CIERRE
Los estudiantes realizan una mini cartelera con la siguiente frase

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RELIGION QUINTO 6 1

APRENDIZAJE
Se inicia abriendo una socialización de la consulta o tarea que tenían de sociedad que dan testimonio
averiguar un poco acerca de la historia del pueblo de Israel de una vida auténtica como un
 Breve historia de San Francisco de Asís ejemplo a seguir a través de
 Debate: ¿de qué forma se presenta el servicio a los demás por parte textos guías
de los niños y jóvenes? ¿conocen casos de niños o jóvenes y hagan
el bien sin mirar a quien, al estilo de San Francisco de Asís? ¿Cómo
se puede ayudar a los demás aun siendo tan pequeños?
DESARROLLO
Lectura del líder ( ver anexo 2)
Socialización y puesta en común de la lectura
CIERRE
Los estudiantes realizan la actividad aplicativa (ver anexo 2)

RELIGION QUINTO 7 1
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APRENDIZAJE
INICIO Interpreto textos bíblicos
TEMA: LA RESPONSABILIDAD, CONDICION INDISPENSABLE PARA alusivos al testimonio de
SER TESTIGO grandes personajes de la
biblia y de la iglesia
· Lee el texto detenidamente e infiere las palabras relevantes y

subrayalas, busca el significado de estas palabras en el
diccionario
· Utilizando la creatividad elabora una historieta teniendo en
cuenta el texto.
DESARROLLO
Lectura reflexiva “los palillos largos”
Socialización de la lectura
Actividad aplicativa (ver anexo # 3)
Los estudiantes buscan en la Biblia 4 lecturas cortas y de cada una sacan el
mensaje principal, seguidamente realizan un cuento donde se incluyan los
personajes de las lecturas bíblicas (ver anexo # 3)
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CIERRE
 Puesta en común de la actividad

RELIGION QUINTO 8 1
ESTANDAR:
Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

APRENDIZAJE
INICIO · Reconoce que la
· Descubrir por medio del discurso como Jesucristo es el mayor experiencia de fe
testigo de Dios. convierte al creyente
· El verdadero testigo tiene a Jesucristo como centro de su vida. en testigo por medo
de análisis de vida de
santos
DESARROLLO
· Lectura “Un amigo para no dejar solo” (Libro creo 5 pág. 32-33)
· Iluminación bíblica Juan 14,10ss
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Actividad
· Resolver el ejercicio propuesto en las páginas 34-35 del texto guía
antes mencionado.
· Escribir y decorar en una mini cartelera el “Santo Credo”
CIERRE
· Socialización de la actividad.
· Orar el Santo Credo y compromiso de hacerlo vida en lo cotidiano

RELIGION QUINTO 9 1

APRENDIZAJE
INICIO · Reconoce que la
· El Espíritu Santo nos hace testigos y nos convierte en discípulos del experiencia de fe
Reino. convierte al creyente
· Identificar la acción y obra del Espíritu Santo en la vida de los en testigo por medo
creyentes. de análisis de vida de
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santos
DESARROLLO
· Realizar la lectura propuesta en las páginas 36 y 37
Actividad.
· Resolver las preguntas de la página 40
CIERRE
· Tomar como referencia y reflexión la lectura final de la página 40
del texto guía. “Creo 5”

RELIGION QUINTO 10 1

APRENDIZAJE
INICIO Analiza textos bíblicos y
· Descubrir como la Sagrada Escritura se convierte en el texto guía y documentos de la iglesia a
en la regla de oro para todo cristiano, por medio de la cual través de talleres de la
descubrimos la acción salvífica de Dios. catequesis complementaria
DESARROLLO
Actividad.
· Los estudiantes eligen un texto del nuevo testamento,
concretamente de los evangelios, donde se descubra uno de los
milagros realizados por Jesús, durante todo su ministerio profético
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· Realizar una reflexión del texto anterior.

· Representar por medio de un dibujo la escena o milagro escogido.
CIERRE
· De manera espontánea y libre, algunos estudiantes comparten los

trabajos realizados.


APRENDIZAJE
INICIO · Comprende la
“María discípulo y testigo de la fe en Dios al lado de su hijo Jesucristo” importancia que
Lectura de la parábola de la semilla.
significa para las
¿Qué es una parábola?
¿Qué es la semilla para Jesús en este pasaje? personas la práctica
Explica la expresión “el que tenga oídos que oiga” de los valores a
(ver anexo 1) partir de la vivencia
y experiencias de
DESARROLLO vida.
 Los estudiantes analizarán una imagen, haciendo lectura de ella
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escribirán en sus cuadernos que ven y que significa esta imagen. · Constata la vida de
 Resolver la sopa de letras en las que se encontrara varias de las personajes bíblicos
obras que le hizo Jesús al prójimo. que dan testimonio de
 (ver anexo 1) Dios a través de las
lecturas.
CIERRE
Socialización de la actividad


APRENDIZAJE
INICIO El estudiante argumenta
“María discípulo y testigo de la fe en Dios al lado de su hijo Jesucristo” como el pueblo de Israel da
Los estudiantes leen comprensivamente el texto “las tentaciones de Jesús” testimonio del amor de Dios,
( ver anexo 2) promoviendo vivencias
religiosas en su entorno.
DESARROLLO
Con base en el anterior texto responden:
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Dibujar una historieta de las tentaciones de Jesús y explicarla a los

compañeros
CIERRE
Socialización de las historietas


APRENDIZAJE
INICIO · Comprende la .
Jesucristo testigo de Dios padre en la historia importancia que
Los estudiantes observan una imagen y después de analizarla y leerla significa para las
deben escribir en sus cuadernos deben responder a la pregunta ¿cómo personas la práctica
podemos llegar al padre? (ver anexo 3)
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DESARROLLO de los valores a

Los estudiantes observan dos láminas de Jesús y escriben todo lo que partir de la vivencia
sepan de este personaje en el cuaderno. y experiencias de
Buscar 8 citas bíblicas de Juan y responder: vida.
 ¿de qué forma Jesús da testimonio de Dios? · Constata la vida de
 ¿Qué camino nos muestra Jesús? personajes bíblicos
(ver anexo 3) que dan testimonio de
Dios a través de las
CIERRE lecturas.
Socialización de la actividad realizada


APRENDIZAJE
 Lectura del texto bíblico Mateo 23,13-33 significa para las
 Lectura de la madre Teresa de Calcuta (ver anexo 4) personas la práctica
DESARROLLO de los valores a
Después de realizar las dos lecturas los estudiantes las deben comparar y dar
partir de la vivencia
respuesta a las siguientes preguntas:
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y experiencias de
vida.
· Constata la vida de
personajes bíblicos
que dan testimonio
de Dios a través de
CIERRE las lecturas.
1. Construyo una mini cartelera con un mensaje para mis compañeros
según las dos lecturas anteriores.
2. Escribe una historia de hoy con los dos textos anteriores donde
muestres el mensaje central.


APRENDIZAJE
 Los estudiantes hacen lectura del texto y responden al cuadro significa para las
según corresponda
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personas la práctica
de los valores a
y experiencias de
vida.
que dan testimonio
de Dios a través de
las lecturas.
DESARROLLO
 Escribir en el cuaderno una historia actual de alguien que sea
considerado Mesías o salvador de un pueblo.
 Realizar la actividad del anexo 5
CIERRE
Socialización de la actividad.

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APRENDIZAJE
Jesucristo, el hombre nuevo modelo de vida para todos los hombres importancia que
 Los estudiantes hacen una lectura comprensiva del texto “Jesús significa para las
hecho hombre” y responden las siguientes preguntas: ver anexo 6)
personas la práctica
de los valores a
y experiencias de
vida.
DESARROLLO que dan testimonio
 Los estudiantes dibujan un corazón grande y adentro deben escribir de Dios a través de
todo lo humano que conozcan de Jesús las lecturas.
 Observar la imagen y escribir dos mensajes que le inspiren con
relación a ese Jesús hombre (ver anexo 6)
CIERRE
Socialización de la actividad realizada
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APRENDIZAJE
Continuación de la actividad de la clase anterior documentos de la iglesia a
DESARROLLO través de talleres de la
Socialización de las preguntas que surgen de la lectura catequesis complementaria
“Jesucristo verdadero hombre”
Los estudiantes realizan el corazón y la lectura de la imagen ya que la clase
pasada no se alcanzó a terminar.
CIERRE


APRENDIZAJE
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Medellín
El Espiritu Santo, como testigo del padre y del Hijo, hace capaces a los documentos de la iglesia a
discípulos de ser testigos. través de talleres de la
https://www.youtube.com/watch?v=9LWoKSgDIGk catequesis complementaria
Conversatorio acerca del video
DESARROLLO
lectura de pentecostés
Análisis de la lectura
CIERRE
Socialización de las preguntas


APRENDIZAJE
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El Espíritu Santo, como testigo del padre y del Hijo, hace capaces a los documentos de la iglesia a
discípulos de ser testigos través de talleres de la
Los estudiantes adoptan una postura cómoda y relajada, cierran los catequesis complementaria
ojos y escuchan el siguiente himno.
https://www.youtube.com/watch?v=2k7fAQBtlI4
Después de escuchar la canción del espíritu de Dios deben escribir en
su cuaderno todo lo que esta canción les inspira.
DESARROLLO
Los estudiantes consignan en sus cuaderno que es la confirmación y dan

respuesta a la pregunta
CIERRE
Socializacion de la actividad


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APRENDIZAJE
El Espíritu Santo, como testigo del padre y del Hijo, hace capaces a los documentos de la iglesia a
discípulos de ser testigos través de talleres de la
catequesis complementaria
 Repaso y socialización de lo visto en la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes realizan el siguiente dibujo y escriben todo lo que saben y
han aprendido acerca del Espíritu Santo.
Los siete dones del Espíritu Santo

Los estudiantes participan de forma ordenada nombrando los dones,
seguidamente escriben en sus cuadernos cada don con su significado.
CIERRE
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ESTANDAR: El estudiante comprenderá que el estilo de vida de Jesús, es un ejemplo a seguir por excelencia

APRENDIZAJE
INICIO: TEMA: los diez mandamientos El estudiante construye
Dialogo con los estudiantes quienes expresaran a través de sus saberes textos significativos a partir
previos todo lo relacionado con el tema. de textos Bíblicos, enfocados
al testimonio como
manifestación de la
DESARROLLO autenticidad humana.
CIERRE
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APRENDIZAJE
INICIO: TEMA: Los primeros cristianos, movidos por el El Espíritu Santo El estudiante construye
dan testimonio. textos significativos a partir
Buscar y leer en la Biblia las historias de los apóstoles y de los primeros de textos Bíblicos, enfocados
Santos del cristianismo de las citas dadas. al testimonio como
manifestación de la
autenticidad humana.
DESARROLLO
 Sacar los testimonios más sobresalientes de Iglesia en formación y
escribirlos en el cuaderno.
 En un octavo de cartulina dibujar los personajes
 Leer comprehensivamente y comparar la actitud de las personas de
los textos Bíblicos con las del siguiente texto.
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CIERRE
Realizo una producción escrita donde dé muestra de las enseñanzas
que me deja los textos bíblicos y la lectura anterior.


APRENDIZAJE
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INICIO: leer comprehensivamente el siguiente texto Identifica y promueve las

características de las
personas que han vivido al
estilo de vida del proyecto de
Jesús, y las confronta con la
propuesta del entorno.
DESARROLLO
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CIERRE
Puesta en común de la actividad


APRENDIZAJE
INICIO: TEMA: El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento de Cristo Identifica y promueve las
Salvador, que anuncia, celebra y sirve. características de las
 Leer reflexivamente el siguiente himno personas que han vivido al
estilo de vida del proyecto de
Jesús, y las confronta con la
propuesta del entorno.
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DESARROLLO: con base en la siguiente oración, hacer una historieta que

represente el mensaje.
CIERRE


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APRENDIZAJE
INICIO: continuación del tema anterior Compara el testimonio de vida
 Socialización de la actividad realizada la clase anterior de Jesús y de algunos santos a
través de textos guías.
DESARROLLO: leer el siguiente texto y escribir qué reflexión te deja, qué
sentimientos despierta en cada uno la letra de este texto.
CIERRE
Realiza una mini cartelera con el siguiente mensaje
Socialización de la actividad.
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APRENDIZAJE
INICIO Identifica y promueve las
TEMA: la persona cristiana, testimonio de la Iglesia características de las personas
Lectura “un alumno nuevo” (ver libro creo 5 pag 86) que han vivido al estilo de
DESARROLLO vida del proyecto de Jesús, y
En un octavo de cartulina los estudiantes realizan un mural con el siguiente las confronta con la propuesta
mensaje: “ LOS CRISTIANOS DEL MUNDO SON EL TESTIMONIO DE del entorno.
LA IGLESIA”
 Los estudiantes hacen lectura del siguiente articulo” y escriben en el
cuaderno la opinión al respecto
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CIERRE
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APRENDIZAJE
Continuación de la persona cristiana, testimonio de la Iglesia características de las personas
DESARROLLO que han vivido al estilo de
Los estudiantes consignan en sus cuadernos vida del proyecto de Jesús, y
“los primeros cristianos fueron muy perseguidos en Roma, por esta razón las confronta con la propuesta
sus tumbas fueron construidas en lugares subterráneos llamados del entorno
catacumbas. Allí pintaban o grababan símbolos que les recordaban su fe.
Uno de ellos es el pez, dado que con las iniciales de la palabra griega
Ichthus (pez) se forma un acróstico que significa “Jesucristo, hijo de Dios,
Salvador.”
 Consultar a qué se dedicaba la comunidad de San Pablo y en qué
lugares del mundo ejerce su labor.
 Averiguar la historia de san Esteban, el primer mártir cristiano, y
resume en tu cuaderno los datos más importantes.
CIERRE
Socialización de las consultas

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APRENDIZAJE
Tema: todos somos testigos características de las personas
Se le presenta a los estudiantes el encuentro de Jesús con Pablo que han vivido al estilo de
representado en una historieta (libro ver a Jesús 5 página 102-103) vida del proyecto de Jesús, y
Lectura y reflexión de la historieta las confronta con la propuesta
DESARROLLO del entorno
De acuerdo al relato en viñetas sobre san Pablo los estudiantes deben
completar las siguientes frases:
 Pablo, al principio, persiguió a los cristianos porque...
 El acontecimiento que le hizo cambiar fue...
 Unos días después recuperó la vista y recibió...
 Pablo aseguraba a la gente que Jesús...
 Viajó sin descanso y fundó...
 En el nuevo testamento están algunos de sus...
Leer la primera frase de la carta a los romanos y responde:
 ¿cómo se presenta Pablo?
 ¿quién dice que es y para qué fue elegido y destinado?
 San Pablo tuvo que vencer muchas dificultades. Busca en hechos
9,23-30 cuales fueron sus primeros problemas, de quiénes venían y
por qué.

CIERRE
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APRENDIZAJE
TEMA: Jesús habla en parábolas características de las personas
Lectura “la solidaridad” (libro creo 5 pag 158-159) que han vivido al estilo de
Socialización de la lectura vida del proyecto de Jesús, y
las confronta con la propuesta
DESARROLLO del entorno
 Elaborar una historieta para narrar la parábola del rico Epulón
(lucas 16,19-31) y resume en una frase la enseñanza que ella
comunica acerca del trato que se debe dar a los demás.
 Consultar Mateo 18,23-24 y explica el mensaje dado por Jesús, a
través de la parábola que allí se relata.
 Consulta Marcos 4, 35-41 y resume el milagro narrado en esos
versículos.
CIERRE

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APRENDIZAJE
TEMA: La iglesia, camino de salvación características de las personas
Lectura “ el regreso de Julian” que han vivido al estilo de
Socialización de la lectura vida del proyecto de Jesús, y
DESARROLLO las confronta con la propuesta
Una de las condiciones para construir la civilización del amor consiste en del entorno
actuar de manera pacífica y no agredir a nuestros semejantes. Consultar
Lucas 22,47-51, descubrirás un bello ejemplo dado por Jesús.
 Resumir lo que sucedió
Consejos dados por San pablo (romanos 12,9-21)
Escoger un consejo y realizar un cartel para ilustrarlo.
 Sirvan al señor y perseveren en la oración
 Socorran las necesidades de los demás y practiquen la hospitalidad.
 Bendigan a los que los persiguen y no devuelvan mal por mal
 Alégrense con los que se alegran y lloren con los que lloran
 Sean humildes y no se consideren sabios
 Vivan en paz con todos y no tomen la justicia por su cuenta.
 No se dejen vencer por el mal; antes bien, venzan el mal con el bien
 Sean sinceros con el amor y procuren hacer el bien ante todos los
seres humanos.

CIERRE
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Medellín

ESTANDAR: El estudiante comprenderá que ser testigo de Dios implica un reto

APRENDIZAJE
INICIO Construye un itinerario de
TEMA: La evangelización es tarea de la iglesia. trabajo para ser un mejor
DESARROLLO testigo de su fe, a través de
 Leer San Marcos 6, 6-13 un portador de textos.
 ¿Cuál fue la misión de los doce discípulos?
 ¿Cuál es la misión de la Iglesia?
Actividad:
1. ¿Cuál crees es tu compromiso como bautizado en a favor de la
Iglesia?
2. ¿Qué es la evangelización?
3. ¿Cuál es la diferencia entre Templo e Iglesia?
4. Realiza un acróstico con la palabra evangelización
CIERRE
· Seguimiento de la actividad y valoración de la misma

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Medellín
ESTANDAR: El estudiante comprenderá que ser testigos de Dios en la actualidad implica un reto

APRENDIZAJE
INICIO Comprende que Jesús
TEMA: Jesucristo resucitado envía a hacer discípulos por el mundo resucitado nos envía a dar
DESARROLLO testimonio en la iglesia, a
1. Teniendo en cuenta lo visto en clase, realiza un cuento donde través de textos guías.
tengas presente el Evangelio de San Mateo 28, 16-20 y al
final realiza un dibujo representando la misión que Jesús
da a sus discípulos.
CIERRE

ESTANDAR: El estudiante comprenderá que ser testigos de Dios en la actualidad implica un reto

APRENDIZAJE
INICIO Analiza cual es la tarea
TEMA: El testimonio de la primera comunidad evangelizadora de los
DESARROLLO bautizados en la actualidad,
1. Leer Hechos de los Apóstoles 2, 42-47 mediante estudios de casos.
2. ¿Cuáles son las actitudes de una verdadera comunidad?
Actividad:
1. Enumera cinco actitudes que destacas de la comunidad a la cual
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perteneces
2. Realiza una cartelera en una hoja de block donde representes a tú
comunidad y luego pégala en tu cuaderno
CIERRE

ESTANDAR: Identifico su presencia en el entorno religioso y en la historia, relacionarlas con la vida y con el entorno familiar.
APRENDIZAJE
INICIO El estudiante comprenderá que
TEMA: Todos somos testigos ser testigos de Dios en la
DESARROLLO actualidad implica un reto.
Lectura de la historieta “el sueño de Mario” (ver libro ver a Jesús 5 pag 98-
99)
Comenta la historieta descrita en las viñetas
 ¿te parece una conversación normal la que tienen los amigos
representados?
 ¿qué piensas de lo que dice Mario?
 ¿conoces a alguien que se plantee lo mismo?
 Si fueras uno de los amigos de Mario, ¿lo animarías a ser
misionero o intentarías quitarle esa idea?
CIERRE
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ESTANDAR: Identifico su presencia en el entorno religioso y en la historia, relacionarlas con la vida y con el entorno familiar

APRENDIZAJE
TEMA: la iglesia se alimenta con la palabra de Dios ser testigos de Dios en la
DESARROLLO actualidad implica un reto.
Lectura “la historia del Rey David” (libro creo 5 página 150)
 Consultar en la Biblia libro primero de Samuel 16,1-13 y resume la
forma como fue elegido el pequeño David por el profeta Samuel
 Lee el salmo 23 y subraya las frases que demuestran la gran fe que
tenía el rey David en Dios.
TAREA
Realizar un resumen de la vida del rey David respondiendo las siguientes
preguntas:
 ¿donde nació David?
 ¿por qué siendo tan pequeño pudo vencer al gigante Goliat?
 ¿a qué edad fue elegido rey?
 ¿cuánto tiempo duró su reinado?
 ¿qué ciudad conquistó y en qué la convirtió?
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CIERRE


APRENDIZAJE
TEMA: Catequesis complementaria es gracias al espíritu Santo que
Año de la familia podemos ser verdaderos
Las virtudes de san José testigos en la iglesia.
DESARROLLO
Explicación y dialogo en torno a las virtudes de san José
 Padre amado
 Padre en la ternura
 Padre en la obediencia
 Padre en la acogida
 Padre de la valentía creativa
 Padre trabajador
 Padre en la sombra
ACTIVIDAD
Los estudiantes escogen la virtud que más les haya llamado la atención, la
explicaran y representaran por medio de una historieta.
CIERRE
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APRENDIZAJE
TEMA: catequesis complementaria es gracias al espíritu Santo que
Año de la familia podemos ser verdaderos
Virtudes de María como discípula testigos en la iglesia.
DESARROLLO
María discípula y misionera de Jesús
 Discípula fiel
 Servidora de Jesús
 Fortaleza
 Valor
 Espíritu de sacrificio
 Espíritu misionero
 Mujer de fe
 Gratitud
 Amor por la obra del señor
 Rompe esquemas
 Líder
 Testigo de Jesús
Realizar la ficha (ver anexo 1)
Los estudiantes dibujan la silueta de la virgen María y alrededor de ella
escriben sus virtudes
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CIERRE


APRENDIZAJE
TEMA: Las bienaventuranzas es gracias al espíritu Santo que
DESARROLLO podemos ser verdaderos
https://www.youtube.com/watch?v=tAWTBG7SBRw testigos en la iglesia.
Socialización del video
ACTIVIDAD
Realización de la ficha de las bienaventuranzas ( ver anexo 2)
CIERRE


APRENDIZAJE
TEMA: La iglesia en el dialogo con el mundo da testimonio del es gracias al espíritu Santo que
Colegio Pablo VI
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amor de Dios padre misericordioso y de su hijo Jesucristo podemos ser verdaderos

Se empieza el tema dialogando con los estudiantes de las iglesias que testigos en la iglesia.
conocen, cada uno nombra una iglesia y dice dónde queda.
DESARROLLO
ACTIVIDAD
Desarrollar la ficha (ver anexo 3)
CIERRE

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APRENDIZAJE
TEMA: Evaluación de período y planes de apoyo es gracias al espíritu Santo que
DESARROLLO podemos ser verdaderos
Se hace una evaluación que abarque los temas vistos en el periodo y se testigos en la iglesia.
desarrollan actividades de apoyo
CIERRE

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Aprobado por Resolución 8622 de noviembre 1 de 2001, modificada

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA PERIODO

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

sí mismos y con ello, amen el trabajo que realizan cada día.

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA PERIODO

ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones.

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA PERIODO

ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

· Lee el texto detenidamente e infiere las palabras relevantes y

 Puesta en común de la actividad

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ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA PERIODO

ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

· Realizar una reflexión del texto anterior.

· De manera espontánea y libre, algunos estudiantes comparten los

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ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

ACTIVIDADES RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA EVIDENCIAS DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

Dibujar una historieta de las tentaciones de Jesús y explicarla a los

Socialización de las historietas

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

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DESARROLLO de los valores a

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ESTANDAR: Comprendo el sentido y el valor de sus testimonios de vida, símbolos y expresiones

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Socialización de las preguntas

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