PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD
ELEMENTO DE COMPETENCIA

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE X Mapa mental de la formación de la orina por los

ENSEÑANZA APRENDIZAJE riñones: reabsorción y secreción tubular

CARACTERIZACIÓN - Un mapa mental facilita el aprendizaje ya que representa gráficamente

Y VENTAJAS DE una idea o tema con palabras clave, de manera organizada, sistemática,
USO DE LA estructurada y representada en forma radial.
ESTRATEGIA
- Una de las ventajas de un mapa mental es que emplea dibujos sencillos,
con palabras clave propias que permite usar colores, códigos, flechas de tal
manera que la idea principal quede en el medio del diagrama y las ideas
secundarias fluyan lo que permite que el estudiante sea creativo.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

Transcriba los saberes que se Transcriba los saberes hacer que Transcriba los saberes ser que se
aborda con la estrategia se aborda con la estrategia aborda con la estrategia

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA
 Estructuración de nueva  El mapa mental ayuda a estructurar nueva información
información representando gráficamente una idea o tema con
 Motivación palabras clave, de manera organizada, sistemática,
 Aplicación de lo aprendido estructurada y representada en forma radial.
 Un mapa mental motiva a ser creativo, ayuda a que el
estudiante pueda ser más innovador, a tener más
inspiración poder dar más soluciones y creaciones. Por
lo que es una herramienta muy útil ya que, no tiene
límites de creatividad.
 Al terminar el mapa mental el estudiante lograra
aplicar lo aprendido, gracias a que lograra sintetizar un
tema extenso con palabras y dibujos que el mismo
utilizo para poder facilitar su aprendizaje.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: Trabajo en equipo de 5 integrantes para que realicen un mapa metal del tema asignado en el
aula.

Propósito: Al finalizar el mapa mental del tema asignado el estudiante lograra explicar de manera sintetizada los
puntos más importantes del tema de la formación de la orina por los riñones: reabsorción y secreción tubular, y
así facilitar su proceso de construcción de aprendizaje.

Instrucciones:

● Se necesitará una computadora con conexión a internet para poder ingresar a coggle.it y así realizar el
mapa mental del tema asignado con el libro de referencia Tratado de Fisiologia de Guytun y Hall.

● El estudiante deberá realizar el mapa mental con los puntos más importantes del tema para que sea
más fácil el aprendizaje.

● Al finalizar el mapa mental un integrante de cada grupo deberá enviarlo al correo electrónico del
docente.

Sugerencias y recomendaciones: el trabajo es en grupo por lo que se recomienda que cada estudiante aporte sus
ideas para que puedan plasmarlo en el mapa mental. Si no se cuenta con la computadora y la conexión a internet se
deberá realizar el mapa mental en un papelógrafo.

Plazo para la realización de la actividad: el plazo para poder realizar la actividad es de media hora, ya que el tiempo
restante se utilizará para poder presentar y exponer el mapa mental de dicho tema.

RECURSOS Y MATERIALES:

 Computadora con conexión a internet

 Libro del tratado de fisiología de Guyton y Hall
  Un proyector digital
 Papelógrafo
 Marcadores

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nombre el o los instrumentos que utilizará.

Señale en qué anexo se encuentra.