UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABI

FACULTAD CIENCIAS TÉCNICAS

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

MATERIA:

TECNICA DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA

PROFESIONALES EN FORMACIÒN:

TEMA:

ORGANIZADORES GRAFICOS

SEMESTRE:

DOCENTE:

PI 2022
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INTRODUCCION

En estos últimos años, para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes

se ha planteado y difundido el uso de mapas conceptuales, mapas mentales y mapas

semánticos, entre otros. Estos mapas y muchos otros, se enmarcan dentro de lo que se

llama “organizadores gráficos”, que son formas visuales de representación del

conocimiento. La comunicación humana, a través de gráficos, es parte de nuestra

historia. Las pinturas rupestres y representaciones en las cuevas y otros lugares

muestran el uso de estos medios como forma de comunicación de mensajes o

conocimiento.

La sociedad actual está impregnada de lenguaje gráfico-visual. Así, tenemos los

programas de la televisión, las películas, el DVD, las revistas con sus diagramaciones y

fotografías, la publicidad con sus imágenes, la Internet y sus pantallas diagramadas y

con colores, etc. Ahora, más que nunca, se requiere estar; visualmente alfabetizados

para comprender el sentido de las imágenes a las que estamos expuestos y hacer uso

inteligente de ellas para comunicarnos.

Hasta ese momento la única técnica gráfica usada en ambientes educativos para

organizar contenidos era el Cuadro sinóptico, que permite presentar una lista de

conceptos o enunciados haciendo uso de gráficos lineales o llaves.

A través de nuestras experiencias y preocupados por el proceso de aprendizaje hemos

utilizado poco a poco diversas estrategias de enseñanza, algunas veces centradas en lo

auditivo, en otras oportunidades centradas en lo corporal y en otras tantas hemos

utilizado estrategias centradas en lo visual.

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DESARROLLO

¿QUÉ SON LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS?

Los organizadores gráficos son representaciones visuales de conocimientos que

rescatan y grafican aquellos aspectos importantes de un concepto o contenido

relacionado con una temática específica. Éstos permiten presentar información y exhibir

regularidades y relaciones. Se trata de estrategias muy útiles puesto que incluyen tanto

palabras como imágenes visuales, siendo así efectivos para diferentes alumnos, desde

aquellos estudiantes talentosos hasta los que tienen dificultades de aprendizaje. Las

habilidades que se desarrollan con los organizadores gráficos son tan variadas e

importantes que baste con mencionar una: recolección y organización de información.

Ya sea que los alumnos estén llevando a cabo una lluvia de ideas, escribiendo una

historia o recolectando información para un proyecto, organizar la información es el

primer paso y es crítico. Es que los organizadores gráficos permiten analizar, evaluar y

pensar de manera crítica: esto es comparar, contrastar e interrelacionar de manera visual

la información. Con diagramas visuales los alumnos pueden revisar grandes cantidades

de información, tomar decisiones basadas en ésta y llegar a comprender y relacionarla.

El tener los datos organizados de manera visual, ayuda a los estudiantes a pensar de

manera creativa a medida que integran cada idea nueva a su conocimiento ya existente.

¿CÓMO Y CUÁNDO UTILIZAR ORGANIZADORES?

Los organizadores pueden ser elaborados por el docente o por los estudiantes en

distintos momentos del proceso de aprendizaje enseñanza de un tema particular. El

docente puede traer preparado el organizador gráfico a la clase y usarlo como ayuda a

su presentación o exposición. También, puede ser elaborado por el docente durante la

clase, al interactuar con sus estudiantes. Finalmente, puede elaborarlo al finalizar la

sesión de clase como una suerte de resumen e integración de todo lo desarrollado. Sin
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embargo, lo que se espera es que gradualmente sean los estudiantes los que vayan

elaborando sus propios organizadores de manera autónoma, eligiendo aquellos que les

faciliten el aprendizaje y respondan a sus estilos de aprendizaje particulares. Los

estudiantes pueden elaborar organizadores gráficos, en forma individual o grupal, antes

de iniciar un tema o tarea, después de una exposición, charla o lectura de un documento,

durante el desarrollo de un tema, como ayuda para una exposición, como síntesis de un

tema o de los hallazgos de una tarea, o con el fin de facilitar el estudio. En este proceso,

el rol del docente no sólo consiste en presentar o explicar los procedimientos para la

construcción de organizadores gráficos, sino también en generar procesos de reflexión

que ayuden a los estudiantes a hacerse conscientes del porqué eligen tal o cual

organizador y en qué circunstancias puede ser verdaderamente útil.

TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS

Los organizadores gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas

resulta apropiada para representar un tipo particular de información. A continuación, se

describen algunos de los organizadores gráficos más utilizados:

CUADROS SINÓPTICOS Los cuadros sinópticos presentan una caracterización de

temas y subtemas, organizando jerárquicamente la información en un diagrama

mediante el sistema de llaves o por medio de tablas. Los cuadros sinópticos son

organizadores gráficos, que han sido ampliamente utilizados como recursos

instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura

lógica del material educativo. Los cuadros sinópticos, brindan una estructura global

coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Principalmente existen dos formas

de realizarlos. La más conocida es por medio de llaves, donde se presenta la

información de lo general a lo particular, respetando una jerarquía, de izquierda a

derecha. También pueden presentarse mediante tablas, sin embargo, el esquema de

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llaves o cuadro sinóptico es el más indicado para aquellos temas que tienen muchas

clasificaciones y tiene la ventaja de ser el más gráfico de todos, por lo que favorece el

ejercicio de la memoria visual. Para organizar la información con el sistema de llaves,

podemos hacerlo siguiendo la guía que se muestra a continuación:

ESQUEMAS

El esquema se caracteriza porque presenta la información de forma jerárquica: en

primer lugar, se colocan las ideas primarias y posteriormente las secundarias, las

terciarias y las que les sigan, de ser el caso. Puede ser horizontal o vertical. Este tipo de

organizador gráfico permite que se comprenda de entrada no solo los aspectos

principales del tema desarrollado, sino la relación de jerarquía que existe entre cada

uno de sus elementos.

En ellos se indica el orden de los conceptos que integran una idea, facilitando

comprender la relación entre ellos. Permite también establecer y diferenciar entre las

ideas primarias y secundarias.

Los esquemas son muy útiles para empezar a repasar un contenido, dado que, al igual

que los mapas de ideas, pueden utilizarse como primera fase del estudio.
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RESUMEN

El cuadro resumen permite incorporar una gran cantidad de información distribuida

en las categorías que sean necesarias. Para crearlo se toma un elemento central y, a

partir de este, se determinan las clasificaciones deseadas.

Este tipo de organizador puede emplear tablas, círculos, óvalos, conectores y demás

elementos muy variados. También es posible incluir descripciones, comparaciones y

listados.

Para qué sirve un cuadro resumen

Algunas de las funciones o utilidades más destacadas de un cuadro resumen son las

siguientes:

Síntesis

Al utilizar un cuadro resumen, se puede volcar el contenido de un texto muy

extenso dentro de un gráfico, exponiendo únicamente las partes más importantes del

mismo.

Fácil interpretación

La información contenida dentro de un cuadro resumen se encuentra separada en

áreas o ejes temáticos, por lo que resulta muy fácil entender e interpretar el texto.
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Memorizar conceptos

Gracias a la brevedad con la cual se expresan los conceptos, y la distribución de los

mismos, resulta muy fácil memorizar la información representada en cuadro resumen.

Elementos del cuadro resumen

Cuadro resumen de Estado y gobierno

Si bien no existe una única forma de elaborar un cuadro resumen, ya que la

cantidad de columnas, filas, y hasta colores que se pueden utilizar, varía para cada

cuadro, algunos de los elementos más comunes de un cuadro resumen son los

siguientes:

Título

El título es el encargado de darle contexto al cuadro resumen, es el tema principal

sobre el que se basan los demás elementos.

La ubicación del título varía dependiendo de cada gráfico, si bien se ubica siempre

en la parte superior del cuadro resumen, puede encontrarse dentro de un recuadro o

fuera del mismo.

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Categorías

Las categorías o subtítulos, son uno de los elementos más importantes del cuadro

resumen, ya que son los encargados de especificar los distintos ejes temáticos o rubros

que desarrollará el resumen.

La cantidad de categorías que puede contener un cuadro resumen varía para cada

caso, aunque su ubicación es siempre la misma. Estos se ubican en la parte superior de

cada columna, debajo del título.

Opcionalmente, se pueden colorear las casillas de las categorías para lograr que

estas se destaquen a primera vista, y así facilitar la lectura del cuadro resumen.

Conceptos

Los conceptos son un tipo de elementos que no necesariamente se encuentran en

todos los cuadros resumen, esto depende del tema que se esté tratando y de cómo se

diagrama el mismo.

Se ubican uno debajo de otro en la primera columna de la izquierda, bajo una

categoría. Por lo que cada texto en el cuadro resumen tendrá que ver con el eje

temático de la columna en que se encuentre, y con el concepto de la fila a la que

pertenezca.

Por ejemplo, en un cuadro resumen que trate sobre la revolución francesa, los

conceptos pueden referirse a fechas, entonces, el texto debajo de cada eje temático

estará referido a una fecha en particular.

Tal como para las categorías, también se pueden colorear las casillas de los

conceptos con un mismo color, o con uno distinto para cada uno de ellos, para lograr

una lectura más fácil.

Textos
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Los textos son la información sintetizada extraída del texto original, y se ubica

dentro de un recuadro, debajo de cada eje temático al cual se refiere.

Si el cuadro resumen tiene también una columna de conceptos, el texto deberá

hacer referencia tanto al eje temático, como al concepto.

¿Cómo hacer un cuadro resumen?

A continuación, se presentan los pasos que se deben tener en cuenta para elaborar

un cuadro resumen.

Elegir el tema

Este es el primer paso y el más importante de todos. Para elaborar un cuadro de

resumen, lo primero que se debe tener a la mano es el tema sobre el cual se buscará y

resumirá el contenido.

Este tema puede ser un suceso histórico, la biografía de un personaje, la

información contenida en un texto científico, entre otros.

Consultar sobre el tema

Una vez se tiene claro cuál será el tema a resumir en el cuadro, se debe hacer una

investigación exhaustiva sobre el mismo. De esta manera, se podrán identificar las

categorías esenciales que irán ubicadas en cada una de las columnas

Establecer categorías importantes

Las categorías del cuadro de resumen son aquellas que engloban aspectos

relevantes sobre el tema elegido. Dentro de ellas, se pueden incluir grupos de datos

con características comunes.

Por ejemplo, para elaborar un cuadro de resumen sobre la civilización maya,

algunas de las categorías podrían ser la religión, la gastronomía, la economía, la

arquitectura y la organización política y social.

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Trazar el cuadro y ubicar las categorías

El paso siguiente consiste en trazar el cuadro, donde serán ubicadas las categorías y

los datos o conceptos del resumen. El número de filas o columnas necesarias

corresponderá al número de categorías identificadas y la cantidad de datos que se

incluirán en cada categoría.

Adicionalmente, las categorías pueden ir ubicadas en la parte superior o primera

fila, o en el extremo izquierdo del cuadro, o primera columna.

Aquí, también pueden ser utilizados colores que ayuden a diferenciar la fila o

columna donde se incluyen las categorías.

Anotar los datos

Para este paso es importante tener en cuenta que el lector o estudiante debe haber

realizado un ejercicio previo de síntesis de la información, de forma tal que tenga una

idea sobre los datos que incluirá en cada una de las categorías.

Este es el paso en donde esencialmente se nutre el cuadro con los datos

seleccionados para cada categoría. Es importante tener en cuenta que la naturaleza

del cuadro de resumen es organizar la información para facilitar su posterior revisión,

por lo tanto, los datos deben ser ubicados de forma ordenada y clara.

Indicar el tema

Una vez terminado el cuadro, se debe ubicar en la parte superior el tema que está

abordando en el mismo.

Ejemplos

A continuación, algunos ejemplos de cuadros de resumen:

Ejemplo 1
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ANALISIS

En el análisis sobre los principales organizadores gráficos utilizadas para representar

de manera gráfica y visual, las ideas o conocimientos de información a ser procesada

para obtener una síntesis o resumen que proporcione su compresión, aplicando las

habilidades y destrezas adquiridas, y así podamos desarrollar el conocimiento,

contribuyendo con ello a mejorar el rendimiento académico.

Cada uno de estos organizadores gráficos como hemos visto, tiene una aplicación

especifica, mucho dependerá entonces de la situación en la que nos encontremos para

decidirnos a recurrir a una de estas herramientas, que nos lleven a desarrollar nuestro

trabajo o investigación de una manera eficiente.

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BIBLIOGRAFIA

https://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/86/718/1

https://docplayer.es/21764879-Documento-1-organizadores-graficos-breve-

introduccion.html

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/07/

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https://www.lifeder.com/tipos-de-organizadores-graficos/

https://www.lifeder.com/cuadro-resumen/

https://www.edrawsoft.com/es/graphic-organizers.html?

gclid=EAIaIQobChMIrNCn5vK3-

AIVQsOGCh20ugHJEAMYASAAEgKhRfD_BwE

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