SEMANA I

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Facultad(es) Medicina, Ciencias de la Salud, Ingeniería, Ciencias Agrarias, Arquitectura,
Urbanismo y Arte, Ciencias de la Comunicación, Educación y Humanidades, Derecho
y Ciencias Políticas y, Ciencias Económicas
Programa(s) de estudio Estomatología, Psicología, Obstetricia, Enfermería, Computación y Sistemas, Civil,
Industrial, Electrónica, Agrónoma, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Arquitectura,
Ciencias de la Comunicación, Educación Inicial, Derecho, Administración,
Contabilidad y, Economía y Negocios Internacionales
Asignatura PSICOLOGÍA Y DESARROLLO HUMANO
Modalidad NO PRESENCIAL
Sesión N° …… 02 Semana 03 Fecha 26/09 AL 01/10/2022
Título de la sesión PRINCIPALES ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Docente (s) Alba Vidal, Jaime Manuel; Alvarado Orbegoso, Vilma; Balarezo Aliaga, Orlando
Exequiel; Becerra Romero, Jesús Samuel; Cruz Pastor, Jesús Johans; Idrogo Mejía,
Moisés Francisco; Sánchez Castillo, Orlando Martin.

Resultados de aprendizaje/Capacidades1 Describe y compara las bases y procesos de la sensación y

percepción, de la memoria y el pensar, destacando la relevancia del
factor biológico y sociocultural en la conducta humana.
Actitudes Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y actividades de
aprendizaje.
Puntualidad en la presentación de las tareas asignadas.
.
Contenidos Bases Biológicas:
Organización del sistema nervioso:
Sistema nervioso central. Sistema
nervioso periférico. Hemisferios y lóbulos cerebrales. Corteza
motora, sensorial y asociativa.

Bases socioculturales:
Principales agentes socioculturales: La familia. La escuela. La
comunidad. Los medios de comunicación
.
Secuencia didáctica

Proceso Actividades (del docente) Materiales y enlaces

pedagógico

1 Resultado de aprendizaje o capacidad. Resultado de aprendizaje, corresponde a las asignaturas del I al VIII ciclo cuyos
sílabos han sido elaborados con el nuevo formato de sílabo y proceden de proyectos formativos actualizados (Administración,
Contabilidad, Educación Inicial, Derecho, Medicina Humana, Estomatología, Enfermería, Obstetricia, Ing. De Computación y
Sistemas, Ing. Industrial, Medicina Veterinaria. En los casos de Psicología, son los ciclos I al VI; y, Arquitectura del I al IV ciclo).
Capacidad. Corresponde a las asignaturas del IX ciclo al último de todos programas de estudios. En Psicología desde el VII
ciclo y en Arquitectura desde el V ciclo), cuyos sílabos conservan la estructura del semestre 2019-20. También se encuentran
en esta línea, las asignaturas del I al X ciclo de los programas de estudio que se encuentran en proceso de actualización de su
proyecto formativo (Economía y Negocios Internacionales, Ciencias de la Comunicación, Ing. Civil, Ing. Electrónica e Ing.
Agrónoma)

DR. JAIME ALBA VIDAL 1

 - Actividades para la motivación y recuperación de saberes Listado de los materiales ubicados en la
previos (preguntas inductoras, imágenes, videos, casos, plataforma Canvas con los que van a
situación problemática, etc.) trabajar el docente y el estudiante.
- Declaración del tema a tratar, el aprendizaje a lograr y el
producto a presentar
Inicio
En el inicio se hace la presentación de una historia de vida para
motivar a los estudiantes.
En el desarrollo el docente explica los contenidos temáticos
-

- Los estudiantes analizan la información del tema de Listado de los materiales ubicados en la
fundamentos biológicos y socioculturales de la plataforma Canvas con los que van a
conducta subido en el aula virtual. trabajar el docente y el estudiante.
- El docente responde a las preguntas que los
estudiantes formulan durante la videoconferencia.
Desarrollo
- En las horas de práctica el docente indica que deben
participar en el foro virtual que lleva por título “BASES
BIOLÓGICAS Y SOCIOCULTURALES DE LA CONDUCTA
HUMANA “
-
- El estudiante consulta al docente a través de la mensajería Listado de los materiales ubicados en la
Cierre del aula virtual o correo electrónico del docente sobre el plataforma Canvas con los que van a
desarrollo de la tarea.. trabajar el docente y el estudiante.
Evaluación *
Indicador Instrumento
Argumentación en foro. Práctica calificada)

* Solo considerar si se va evaluar mediante un instrumento de evaluación

Rubrica para Evaluar Participación en Foro

Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente

1 pts 2 pts 3 pts 4 pts

Puntualidad Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente

Participó en el foro Participó en el foro Participó en el foro Participó en el foro

después de un día o durante el día durante la medio hora en el periodo
no participó en el después de concluida después que se estipulado
foro la clase terminó el tiempo
establecido

Relevancia Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente

de la
participación Las participaciones Las participaciones Las participaciones Las participaciones
demuestran un demuestran un demuestran un buen demuestran un
manejo escaso o manejo del tema a manejo del tema a dominio total del
nulo del tema a discutir que necesita discutir así como la tema a discutir, así
discutir y no integra mejorar y casi no integración e cierta como la integración
datos o información logra integrar información o información o
adicional información o conocimientos que conocimientos que
conocimientos que enriquecen el diálogo

DR. JAIME ALBA VIDAL 2

 complementen el ayudan a enriquecer el
diálogo diálogo

Capacidad de Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente

análisis
No analiza las Analiza Analiza atentamente Analiza con
opiniones que superficialmente las las opiniones que profundidad las
expresan los opiniones que expresan los opiniones que
compañeros ni expresan los compañeros y expresan los
tampoco logra compañeros y rara frecuentemente logra compañeros,
identificar las ideas vez logra identificar identificar las ideas logrando identificar
generales, ni sus las ideas generales y generales, así como los las ideas generales,
argumentos sus principales argumentos poco así como los
argumentos sólidos argumentos poco
sólidos

Calidad de Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente

las
aportaciones Casi no hace Aporta algunas ideas, Aporta muchas veces Aporta
aportaciones y por pero muchas veces no ideas claras y en su constantemente
lo general, sus ideas son muy claras ni mayoría, críticas, que ideas claras y críticas
no son claras ni críticas. Sólo en contribuyen a que enriquecen el
críticas, de manera algunas ocasiones, enriquecer el diálogo diálogo con los
que aporta poco o éstas contribuyen a con los compañeros. compañeros y que
nada, al diálogo. enriquecer el diálogo Ocasionalmente, éstas ayudan a avanzar
con los compañeros. ayudan a avanzar hacia hacia la construcción
la construcción de de conocimientos.
conocimientos.

Manejo del Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente

lenguaje
En sus En sus participaciones En sus participaciones En sus
participaciones no no expresa sus ideas expresa sus ideas con participaciones
se expresa con con mucha claridad ni suficiente claridad y a expresa sus ideas con
claridad y sus ideas a fondo y aplica con fondo, aplicando en la total claridad y a
son superficiales, ciertos errores, las mayoría de los casos, fondo, aplicando
aplicando con reglas ortográficas, las reglas ortográficas, correctamente las
múltiples errores, gramaticales y de gramaticales y de reglas ortográficas,
las reglas sintaxis. sintaxis, gramaticales y de
ortográficas, correctamente. sintaxis.
gramaticales y de
sintaxis.

Interacción Deficiente Satisfactorio Bueno Excelente

con
participantes No establece un Establece un diálogo Establece un diálogo Establece un diálogo
diálogo con los mínimo con los con los compañeros con los compañeros
compañeros y el compañeros, el y aporta en la debatiendo y
facultativo aporte en la construcción de defendiendo ideas, y
construcción de nuevos ideas construyendo nuevos
nuevos ideas es poco aportes en conjunto

DR. JAIME ALBA VIDAL 3