HOSPITAL PRIMAVERA

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACION:
NOMBRES Y APELLIDOS : Angelina Brigith Salazar Yucra.

EDAD : 06 años.

GRADO DE INSTRUCCIÓN : 1ro – Primaria.

LUGAR DE EVALUACIÓN : Hospital Primavera

INFORMANTE : Madre.

FECHAS DE ATENCIÓN :
 27 de Abril.
 05 y 12 de Mayo.

II. MOTIVO DE CONSULTA:

El presente informe ha sido solicitado por la madre de la evaluada con el fin de
conocer el desarrollo psicológico de la menor por los problemas presentados en el
área personal, familiar y social.

III.TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

a. Técnicas:
- Entrevista y observación
b. Instrumentos:
- Test de Inteligencia Factor G. Escala 1. Forma A de R.B. Cattell.
- Prueba de Diagnóstico Preescolar de Victoria De la C.
- Escala de Maduración Social de Vineland.
- Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI).
- Test de Atención A - 1.
- Completamiento de Cuentos de Madeleine Thomas.
- Test de la Figura Humana de Karen Machover.
- Test de la Familia de Louis Corman.

Teléf. 044-413777 / Celular. 974830186 / E – mail: carito.vo@hotmail.com - Trujillo – Perú

 HOSPITAL PRIMAVERA

IV.RESULTADOS:
a) Área Cognitiva:
Analizando los resultados obtenidos, podemos observar que Angelina
presenta un coeficiente intelectual que la ubica en una categoría Normal con
una edad mental acorde a su edad.
La menor demuestra capacidad para efectuar diferentes grados de
abstracción, logra reconocer, describir, identificar objetos a partir de sus
propiedades o atributos similares.
Determina el reconocimiento o identificación visual de los objetos mediante
la memoria inmediata, adecuada capacidad de comprensión y retención ante
un material recibido cualitativamente, para luego identificarlos visualmente
en un material gráfico; sin embargo, presenta dificultad en la destreza
visomotora y en la capacidad de planeamiento y previsión.

b) Área de Madurez:
En cuanto a la madurez para el aprendizaje, la menor presenta un nivel
Normal Promedio.
c) Área de coordinación:
En esta área la evaluada se encuentra dentro del rango de “Normalidad”, lo
cual indica que presenta buena capacidad de equilibrio y ritmo; así mismo
suele orientarse en espacio y tiempo, así como presenta habilidad para
adaptarse a nuevas actividades y transformarlas para lograr un mejor
aprendizaje.
d) Área de Lenguaje:
En esta área se puede percibir que la evaluada se encuentra dentro del rango
de “Normalidad”, contando con habilidades para conocer relaciones
espaciales como: arriba – abajo, detrás – delante, cerca – lejos; conoce
opuestos comunes como grande/ chico, suave/ duro; entiende el significado
de las palabras: igual – diferente, cuenta 20 objetos y sigue la secuencia de
un cuento. Reconoce colores primarios, identifica vocales. Lo expuesto se
desarrollará mejor cuando la menor está expuesta constantemente a un
mundo lleno de imágenes y sonidos.

Teléf. 044-413777 / Celular. 974830186 / E – mail: carito.vo@hotmail.com - Trujillo – Perú

 HOSPITAL PRIMAVERA

Por otro lado, la menor evidencia adecuada pronunciación, tendiendo un

lenguaje claro y entendible.
e) Área de Motricidad:
En esta área la evaluada se encuentra dentro del rango de “Normalidad”,
refiriendo capacidad espontanea para reproducir adecuadamente
movimientos y gestos; así mismo manifiesta motricidad en el juego y al
desarrollarse se tornan complejos con los estímulos y experiencias vividas;
generando movimientos cada vez más coordinados y elaborados.
f) Área de Atención:
En cuanto su nivel de atención y concentración el menor presenta un nivel
promedio, denota dificultades para fijar su atención por un lapso de tiempo
largo; sin embargo, necesita de un método dinámico e interactivo para llevar
a cabo con éxito sus actividades. Así mismo se distrae ante cualquier objeto
o estimulo que le llama la atención, no obstante, retoma su atención ante
indicaciones recibidas, respetando turnos, tiempos y normas establecidas.
g) Área Emocional:
La menor se muestra sociable y vital, refleja un nivel adecuado de tolerancia
a la frustración y control de emociones; sin embargo, refleja inseguridad,
deficiente autoestima, melancolía y tristeza evidenciando rasgos de ansiedad
y angustia por situación actual en su entorno, denota tendencia a vivir en el
pasado con conflictos sin resolver.
Por otro lado, en el centro educativo se evidencia inadecuadas relaciones
interpersonales con sus compañeros, dificultad de adaptación frente al
medio; así como aislamiento y conflicto social.
h) Área Familiar:
A nivel familiar se encuentra normada por el ambiente, originando en la
menor perdida de espontaneidad en sus acciones. Se percibe se refleja falta
de integración entre los miembros de la familia, así como disfuncionalidad
en su núcleo familiar, reflejando alto nivel de conflicto familiar que no es
controlado; así como inadecuada relación entre las figuras parentales con
tendencia al maltrato corporal por parte de la figura paterna y a castigos

Teléf. 044-413777 / Celular. 974830186 / E – mail: carito.vo@hotmail.com - Trujillo – Perú

 HOSPITAL PRIMAVERA

punitivos por parte de las figuras parentales con inadecuado estilo de crianza
por dichas figuras.
Por otro lado, evidencia carencias afectivas por parte de los progenitores;
reflejando necesidad de afecto, apoyo, tiempo y atención por las figuras
parentales. También se percibe preocupación por los integrantes de su
familia, temiendo a que lo abandonen emocionalmente y afectivamente; así
mismo la familia carecen de tiempo para compartir experiencias y vivenciar
progresos y desarrollo de la menor.
i) Área Social:
La menor denota timidez, inseguridad, teme al rechazo social, sin embargo,
suele entablar relaciones sociales empáticas, así como ante situaciones que le
llaman la atención suele incluirse con facilidad en grupos de juego; no
obstante, denota preocupación por las relaciones con el ambiente, se siente
amenazada por el entorno evidenciando así dificultad de adaptación frente al
medio.
Por otro lado, muestra necesidad de afecto, apoyo y atención del medio
ambiente, busca la aprobación de los demás, así como reforzadores
emocionales positivos para desenvolverse con facilidad.
Así mismo la evaluada evidencia pocos recursos emocionales necesarios
para defender la integridad de su persona, por lo que aquellos eventos
contextuales referente a su entorno familiar y social, le afectan con facilidad.

OTRAS APRECIACIONES:
La menor se mostró poco comunicativa; sin embargo, se generó confianza
mostrándose receptiva y atenta a las indicaciones que se le daba, respetando reglas y
normas, con predisposición para desarrollar la evaluación.

CONCLUSIONES
 Presenta un coeficiente intelectual que la ubica en una categoría Normal.
 Inestabilidad emocional.
 Conflicto a nivel familiar.

Teléf. 044-413777 / Celular. 974830186 / E – mail: carito.vo@hotmail.com - Trujillo – Perú

 HOSPITAL PRIMAVERA

 Inadecuados estilos de crianza.

RECOMENDACIONES

 Seguir estimulando sus capacidades o habilidades para seguir manteniendo

un buen desempeño.
 Estimulación de memoria y atención a través de actividades lúdicas y juegos
de mesa; tales como: tarjetas, monopolio, ludo, etc.
 Asistir a talleres de autoestima para fortalecer su desarrollo emocional y
personal.
 Inscribirlo en talleres de esparcimiento tales como: Natación, danza, ballet,
Dibujo y pintura, gimnasia rítmica, etc; con el fin de canalizar la energía
vital de la menor y mejorar su nivel de atención.
 A nivel familiar es importante psicoeducación con el fin de que los
miembros de la familia aprendan a expresar libremente sus emociones,
encuentren el espacio de ser escuchados.
 Orientación psicológica a los padres de familia con el fin de que se
modifiquen las reglas, hábitos y estilos de crianza.
 Asistir a terapia familiar sistémica con el fin de mejorar la relación entre los
padres y mejorar el clima familiar dentro del hogar.
 Evitar todo tipo de conflictos familiares; así como predisposición de la
menor sobre con situaciones que le generen angustia y ansiedad.
 Compartir experiencias y vivencias con el menor como salir a pasear, viajar,
compartir tiempo entre familia, crear juegos en casa; con el fin que la menor
perciba un ambiente seguro y agradable donde desenvolverse.
 Brindar afecto, amor, atención y recompensas frente a un logro alcanzado
por la menor.
 Brindarle apoyo, atención y seguimiento en sus actividades escolares; tanto
de los padres y los docentes del centro educativo.
 Manejar la motivación en clase resaltando sus logros, haciéndola participar y
apoyando en sus actividades escolares.

Teléf. 044-413777 / Celular. 974830186 / E – mail: carito.vo@hotmail.com - Trujillo – Perú

 HOSPITAL PRIMAVERA

 Mantener comunicación constante y fluida con la menor, generando así

poder expresarse y decir lo que siente o quiere.
 Realizar talleres y dinámicas en grupo para propiciar la integración y
participación de la menor y así mejorar sus relaciones interpersonales con
sus compañeros del aula.
 Ubicarla en los asientos de adelante para ser monitoreada y observada por el
docente del aula.
 Contar con un seguimiento psicológico, con el fin de mejorar el desarrollo
emocional de la menor.

Trujillo, 26 de Mayo del

2018.

ESTE INFORME ES UN REFERENTE INFORMATIVO, NO CUENTA CON NINGUN VALOR

POLICIAL Y/O LEGAL.

Teléf. 044-413777 / Celular. 974830186 / E – mail: carito.vo@hotmail.com - Trujillo – Perú