ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

ENUNCIADO

A partir de la programación didáctica del Módulo Formativo MF1330 "Limpieza doméstica" del
Certificado de profesionalidad SSCI0109 (Empleo doméstico), prepare su temporalización
secuenciada en modalidad en línea indicando:

 Código, número, nombre del módulo, duración y período que abarca la planificación.

 Distribución esquemática de contenidos y actividades, atendiendo a la duración y

horarios de la acción formativa y a las instalaciones necesarias. Teniendo en
consideración la modalidad de impartición, que es en línea, y el perfil del alumnado.

 Elaboración de la guía del alumno.

Actividad asociada al CE3.2

En un supuesto práctico de preparación de una temporalización secuenciada de la
programación didáctica de la acción formativa: Identificar la acción formativa a la que hace
referencia la programación temporalizada reseñando código, número y nombre del módulo,
duración, periodo que abarca la planificación, entre otros. Distribuir contenidos y actividades
atendiendo a la duración y horarios de la acción formativa, unidad didáctica, disponibilidad de
recursos, instalaciones necesarias. Considerar la dificultad de la distribución temporal del
contenido y de las actividades, tomando como referencia las características de la modalidad,
del alumnado y del ambiente, con la finalidad de su revisión y ajuste constante. Elaborar una
guía del alumno para la modalidad de formación en línea.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO FORMATIVO MF1330

Denominación: Empleo doméstico

Código: MF1330

Unidad formativa: 1

Duración: 30 horas

Referente de competencia:

Inicio: 1 de marzo de 2021

Fecha fin: 19 de marzo de 2021.

De lunes a viernes, 2h al día.

1
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CONTENIDOS

Bloque 1. Procedimientos de organización del trabajo.

Bloque 2. Materiales, equipos y superficies en los diferentes espacios de un domicilio

particular.

Bloque 3. Operaciones de limpieza, en domicilios particulares

-INICIO DE SESIÓN

-FIN O CIERRE DE LA SESIÓN

-TIEMPO DE IMPREVISTOS

-ACTIVIDADES VALORACION FINAL

Horas totales: 30h (30h * 60 min/h = 1800 minutos)

Tiempo de imprevistos: 180 minutos. (1800 * 10%)

Tiempo útil: 1.620 minutos. (1800 minutos - 180 minutos)

La suma de los números de importancia sería: 1+2+3+4+5+6 = 21

Contenido Cálculo del tiempo Tiempo total

** Expression is
Presentación 1.620 * 2 / 21 faulty **
minutos

** Expression is
Primer bloque 1.620 * 6 / 21 faulty **
minutos

** Expression is
Segundo bloque 1.620 * 5 / 21 faulty **
minutos

** Expression is
Tercer Bloque 1.620 * 4 / 21 faulty **
minutos

** Expression is
Actividad de aprendizaje 1.620 * 3 / 21 faulty **
minutos

** Expression is
Cierre de sesión 1.620 * 1 / 21 faulty **
minutos

Tiempo imprevisto 10% del total del tiempo 180 minutos

** Expression is
Total
faulty ** horas

2
 ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

GUÍA DEL ALUMNO

LIMPIEZA DOMÉSTICA

Estimado/a alumno/a, esta guía contiene la información referida a los aspectos más
destacados de la acción formativa en su conjunto y a los datos de carácter práctico relativos
a la forma en la que se van a llevar a cabo los aspectos generales del proceso formativo. Esta
guía está estructurada en los siguientes apartados que desarrollamos a continuación:

1 Identificación de la Acción…………………………………………………………………………... 4

1.1 Competencia general …………………………………………………………………………4

Entorno profesional…………………………………………………………………………………….. 4

Ámbito profesional……………………………………………………………………………………… 4

Sectores productivos………………………………………………………………………………….. 4

Ocupaciones o puestos de trabajo………………………………………………………………. 4

2 Requisitos……………………………………………………………………………………………….. 4

2.1 Perfil del alumnado……………………………………………………………………………….. 4

2.2 Requisitos técnicos……………………………………………………………………………. 5

3 Objetivos…………………………………………………………………………………………………. 5

4 Organización General de la Acción Formativa…………………………………………….. 5

4.1 Contenidos ………………………………………………………………………………………………….5

4.2 Calendario de impartición……………………………………………………………………… 7

5 Funcionamiento de la Acción Formativa………………………………………………… 7

5.1 Primeros pasos que debe dar………………………………………………………………. 7

5.2 Cómo está estructurado el curso…………………………………………………………. 8

5.3 Recursos didácticos………………………………………………………………………………. 8

3
 ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

6 Sistema de tutorías……………………………………………………………………………….. 8

7 Plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo……………………………… 8

* En la plataforma de teleformación……………………………………………………………. 8

8 Sistema de evaluación……………………………………………………………………………. 9

8.1 Evaluación planteada durante el proceso de enseñanza‐aprendizaje……… 9

8.2 Evaluación final del módulo…………………………………………………………………… 10

8.3 Calificación final…………………………………………………………………………………… 10

9 Acreditación de la formación superada……………………………………………….. 10

10 Servicio de Atención al Usuario de Asistencia Técnica (CAU)……………….. 10

En caso de que tenga alguna duda sobre alguno de los aspectos que a continuación se indican,
puede contactar en cualquier momento con sus profesores y/o tutores que tiene asignados a
través de la plataforma de teleformación o por los medios que le facilitamos. Ellos le
resolverán a la mayor brevedad posible dichas dudas.

Le recomendamos que descargue e imprima esta guía para leerla detenidamente y se apoye
en ella para una correcta realización de su formación.

1. Identificación de la Acción.

Denominación Empleo doméstico Código MF1330

Familia profesional Servicios socioculturales y a la comunidad.

Área profesional Servicios al consumidor

Cualificación profesional Ssc413_1. Empleo doméstico (RD 1179/2008, de 11 de julio).

Nivel de cualificación profesional 1 Horas XX

1.1.Competencia general

Realizar las tareas de limpieza de superficies y mobiliario de la vivienda, de elaboración de

alimentos, de lavado y Planchado, cosido básico manual y preparado de camas, seleccionando
y empleando las técnicas, útiles, productos y Electrodomésticos para garantizar la higienización
del domicilio y permitir la disponibilidad de uso de las camas, la ropa de Hogar, las prendas de
vestir y el consumo de alimentos, cumpliendo con la normativa de prevención de riesgos
laborales.

Entorno profesional

Ámbito profesional

Desarrolla su actividad profesional tanto por cuenta propia como ajena en el ámbito público y
privado. Así mismo, la persona profesional está capacitada para realizar la limpieza y
preparación de domicilios particulares.

Sectores productivos

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Se ubica en el sector doméstico en las siguientes actividades productivas: limpieza y

mantenimiento del domicilio, lavado, planchado, cosido básico manual de prendas de vestir y
ropa de hogar, preparación de camas y compra y elaboración básica de alimentos.

Ocupaciones o puestos de trabajo

Limpiador/a doméstico/a

2. Requisitos.
2.1. Perfil del alumnado.

Para acceder a la formación del presente módulo, de nivel de cualificación profesional 1, le

recordamos que deberá cumplir alguno de los requisitos siguientes:

SIN requisitos de acceso

2.2. Requisitos técnicos.

Para el desarrollo de este módulo a través de la plataforma, es necesario que disponga de un

equipo tipo PC o similar en cuanto a funcionalidades, con sistema operativo Windows,
Android, Linux o Mac, conexión a Internet tipo ADSL, y navegador de Internet tipo Internet
Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome o compatible.

3. Objetivos.

 Llevar a cabo la limpieza del mobiliario y de los objetos ubicados en el interior de domicilios
particulares, empleando los útiles y productos necesarios para alcanzar los resultados
esperados, teniendo en cuenta los aspectos que condicionan la actuación.

 Realizar la limpieza de las paredes, puertas, suelos, rodapiés y alfombras, seleccionando los
útiles, productos y procedimientos a emplear, acordes al material constituyente, para
garantizar tanto la eliminación de residuos y manchas como la higienización.

 Efectuar la limpieza de los cristales de las ventanas y elementos del entorno circundante
(marcos, persianas y rejas), en su caso, para lograr la retirada de suciedad, utilizando los útiles
y productos pertinentes, y evitando los riesgos derivados de la acción.

4. Organización General de la Acción Formativa.

La formación que va a recibir a lo largo de este certificado se organiza mediante la siguiente

estructura:

 Módulos Formativos que desarrollan el contenido del Real Decreto asociado a su acción
formativa.

o Estos se desarrollarán la mayor parte de ellos en modalidad teleformación, para lo cual

utilizará un entorno de formación en Internet o plataforma de teleformación que tiene a
su disposición.

o Para el desarrollo de algunas competencias específicas se podrán realizar tutorías

presenciales obligatorias, en su caso, atendiendo a lo establecido por la normativa
reguladora.

o En todo caso es obligatorio realizar evaluaciones presenciales para comprobar que se

han adquirido las competencias profesionales objeto de esta formación.

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 ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

4.1.Contenidos

Los contenidos de los que consta su formación son los que a continuación se desarrollan:

Módulo Formativo Código Denominación Nº de horas

MF1330_ Limpieza doméstica

1 30
1

Total 30

1. Procedimientos de organización del trabajo

- Procedimientos de aseo e higiene en el domicilio. Adaptación al cliente

- Interpretación y ejecución de las instrucciones recibidas
- Planificación de las actividades de limpieza: secuencia y frecuencia
- Preparación del entorno de trabajo:
o Presencia de personas o animales en el espacio a limpiar
o Preservación del orden
o Ventilación de espacios
- Verificación del trabajo ejecutado
- Identificación de riesgos inherentes a la actividad de limpieza
- Identificación de riesgos del domicilio de trabajo
- Identificación de riesgos derivados de la utilización y manipulación de productos
- Identificación de riesgos derivados del trabajo en altura
- Presencia de personas en el espacio a limpiar
- Utilización de equipos de protección individual
- Siniestralidad en baño y cocina

2. Materiales, equipos y superficies en los diferentes espacios de un domicilio particular

- Tipología de elementos y espacios de limpieza: mobiliario, paredes, puertas, rodapiés y

alfombras, ventanas y elementos circundantes
- Identificación de composición de materiales y superficies: metálicos, madera, textiles,
plásticos, cristales, metacrilato, cuero, productos pétreos o derivados, otras superficies
- Caracterización de materiales y superficies: propiedades y características.
- Alteración de las propiedades de los objetos
- Identificación de los diferentes útiles del mercado
- Selección y uso de los diferentes útiles
- Procesos de conservación de útiles
- Tipología de productos
- Productos de limpieza
- Dosificación de productos de limpieza
- Indicaciones presentes en el etiquetaje de los productos de limpieza
- Identificación de riesgos para la salud derivados de un mal uso de los productos de
limpieza
- Utilización de aspirador

3. Operaciones de limpieza, en domicilios particulares

- Técnicas de limpieza del mobiliario y de objetos ubicados en el domicilio:

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o Técnicas de limpieza y secuenciación de actividades en cada técnica

o Relación de materiales y técnicas de limpieza

- Técnicas de limpieza de paredes, puertas, rodapiés y alfombras:

o Técnicas de limpieza y secuenciación de actividades en cada técnica

o Relación de materiales y técnicas de limpieza

- Limpieza e higienización de superficies:

o Técnicas de limpieza e higienización de superficies

o Secuenciación de las actividades en cada técnica

- Técnicas de limpieza de cristales de ventanas y elementos circundantes (marcos,

persianas y rejas):

o Secuenciación de las actividades en cada técnica

- Técnicas de limpieza y desinfección de aseos:

o Técnicas de limpieza de aparatos sanitarios

o Técnicas de limpieza de azulejos y accesorios
o Técnicas de limpieza de suelos
o Operaciones de reposición de consumibles

- Técnicas de limpieza de manchas:

o Identificación de diferentes tipos de manchas: cosméticas, biológicas,

alimentos, bebidas, otras manchas
o Procesos de limpieza de manchas
o Inconvenientes de una selección inadecuada del producto

- Clasificación y separación de residuos

- Depósito en los contenedores adecuados

- Utilización de puntos limpios

- Criterios para un uso racional del agua y la energía

4.2. Calendario de impartición.

El curso, de 30 horas de duración, dará comienzo el día 01/03/2021 (día 1 de formación). La

duración del curso a razón de 2 horas de estudio por día de lunes a viernes será de 15 días
lectivos que se desarrollarán a lo largo de aproximadamente 1 meses. La fecha prevista para la
finalización de la parte académica es el 19/03/2021 (día 15 de formación).

5. Funcionamiento de la Acción Formativa.

5.1.Primeros pasos que debe dar.

Como podrá comprobar, en la sección central del curso, justo debajo del título del certificado,
tiene acceso a 3 documentos: “Introducción al Certificado de Profesionalidad”, “Manual de la
Plataforma (PDF)” y “Guía del Alumno (PDF)”.

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 ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

Estos tres recursos le serán muy útiles para conocer el uso de la plataforma de teleformación
(herramientas de comunicación y de trabajo que tendrá que utilizar a lo largo del curso).

5.2.Cómo está estructurado el curso.

La plataforma de teleformación tiene 2 grandes zonas o secciones, en las que se encuentran

las diferentes herramientas y recurso: la ZONA CENTRAL, y el PANEL LATERAL DERECHO.

El panel lateral derecho integra diferentes herramientas y servicios que le facilitarán una serie
de tareas a lo largo del curso, como por ejemplo el acceso al calendario, la visualización de las
calificaciones, envío de mensajes a los compañeros/as o al tutor/es, etc. En el “Manual de la
Plataforma” encontrará información detallada sobre cada una de estas herramientas.

5.3.Recursos didácticos.

A lo largo del curso, usted contará con una gran cantidad de recursos didácticos, algunos de los
cuales estarán integrados en el material de aprendizaje (asociados al contenido del módulo o
unidad formativa 7 en cuestión), o bien directamente en el entorno o plataforma de
teleformación. Estos recursos serán los siguientes (siempre relacionados con la temática que
se está trabajando en cada módulo o unidad formativa):

 Portada, con una introducción y objetivos de la Unidad Formativa o Módulo.

 Mapa conceptual de la Unidad Formativa o Módulo.
 Esquemas, ilustraciones y fotografías integradas en el contenido.
6. Sistema de tutorías.

Las tutorías virtuales que pondrán en práctica el equipo docente incluyen acciones
orientadoras y de apoyo a los procesos de aprendizaje, llevadas a cabo por los expertos de
contenidos (tutores - formadores). Todas ellas se realizarán dentro del entorno de formación
de la plataforma, utilizando sus herramientas de comunicación tanto síncronas como
asíncronas, siendo el tiempo de respuesta máximo de 48 horas laborables.

Módulos del certificado de profesionalidad Tutor/es asignado/s

Módulo 1 MF1330_1 Limpieza doméstica Nuria Rejano Sánchez

7. Plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo.

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 ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

Las 30 horas de contenidos que componen módulo limpieza doméstica se desarrollarán

durante 15 jornadas de estudio/trabajo práctico, a una razón de 2 horas de dedicación diarias,
concretándose en la planificación que se adjunta a la finalización de este apartado.

Pasamos a describirle en detalle las distintas fases y escenarios en los que va a tener lugar su
formación:

*En la plataforma de teleformación

Para alcanzar con éxito los objetivos previstos a lo largo de este curso, le recomendamos que
siga el siguiente plan de trabajo a lo largo del mismo. Se tratan de pautas que, excepto las
iniciales (lectura de guía del alumno, manual de plataforma, mensaje de bienvenida, etc.),
deberá seguir preferiblemente en este orden para cada uno de los módulos / unidades
formativas que componen la acción formativa. Al comienzo del curso:

 Acceso al curso, con las claves suministradas por el centro.

 Visualización de la presentación multimedia “INTRODUCCIÓN AL CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD”.
 Descarga y lectura del MANUAL.

De forma detallada, la planificación de la acción formativa sería la siguiente:

Día Día Prueba Evaluación

Módulo Días Tutorías
Inicio Fin Módulo

MF1330_1 Limpieza doméstica 15 1 15 1 15

8. Sistema de evaluación.

La principal finalidad del sistema de evaluación establecido es la de comprobar si usted está

alcanzando correctamente las diferentes capacidades que se establecen en el certificado de
profesionalidad correspondiente, siempre teniendo en cuenta los criterios de evaluación
respectivos. Se establece una evaluación de carácter formativo y continuo, que permite al
equipo docente indicarle a usted y al resto de sus compañeros, antes de iniciar nuevos
aprendizajes, cuáles son las actividades que deberán desarrollar para superar las dificultades o
corregir sus errores. A la vez, estos datos servirán al equipo docente como retroalimentación
del proceso de enseñanza y aprendizaje, pudiendo, por ejemplo, reorientar su proceso de
enseñanza.

8.1.Evaluación planteada durante el proceso de enseñanza‐aprendizaje.

Dentro de la evaluación planteada durante el proceso de aprendizaje, podemos distinguir dos

tipos de actividades evaluables: aquellas que se realizan a través de la plataforma virtual, y
aquellas otras que se realizan, en su caso, a través de las tutorías presenciales.

A) ACTIVIDADES EVALUABLES EN LA PLATAFORMA VIRTUAL

Las actividades que conforman este conjunto de instrumentos son las siguientes:

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 ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

‐ E1: Grado de participación de los alumnos. Calificación: 0 a 10. La calificación se establecerá

por el tutor al final de cada módulo o unidad formativa, atendiendo al grado de participación
en los siguientes ítems:

 Actividades de aprendizaje en equipo (“Realiza” en equipo):

Se valorará el grado de desarrollo, profundidad e implicación en las actividades propuestas, en

cuanto a la relevancia y pertinencia sobre las capacidades a adquirir.

 Actividades valoradas por el tutor (“Realiza” a valorar por el tutor):

o Estructurar la información aportada con orden jerárquico y sentido.
o Dar respuesta coherente y justificada a lo requerido.
o Grado de profundidad de la exposición.
o Cumplimiento de entrega plazos establecidos

8.2.Evaluación final del módulo.

Consistirá en una prueba tipo test. Se valorará de 0 a 10.

En esta prueba debe obtener al menos una nota de 5. En el caso de que no supere la prueba
de evaluación final del módulo en la fecha establecida para la primera convocatoria o no la
realice por causa justificada, se le ofrecerá una segunda convocatoria, 20 días después de la
primera, en la que se le aplicará otra prueba final paralela a la anterior.

8.3.Calificación final.

La CALIFICACIÓN FINAL obtenida en el módulo se consignará en términos de NO APTO ó APTO.

Para ello se tendrá en cuenta que la evaluación durante el proceso de aprendizaje tiene un
peso del 30 % sobre la calificación final y la prueba de evaluación final el 70 % restante.

9. Acreditación de la formación superada

Una vez superada toda la formación, estará en disposición de solicitar a la Administración

competente la certificación para el reconocimiento / acreditación, de la cualificación obtenida
mediante la formación realizada.

A continuación, se describen los tres posibles casos de superación de formación y su

reconocimiento certificable.

10. Servicio de Atención al Usuario de Asistencia Técnica (CAU)

Existe a su disposición un Centro de Atención al Usuario (CAU).

La finalidad del CAU es que usted disponga de una asistencia para cualquier cuestión o duda
que le pueda generar la utilización del software o hardware a nivel técnico.

Para contactar con el CAU dispone de los siguientes canales de contacto:

 Por correo electrónico a serviciotecnico@xxxxxxxxx.com.

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 ALUMNA: NURIA REJANO SÁNCHEZ

 Llamando al teléfono gratuito 900 xx xx xx (en horario de 09:00h a 15:00h y de 16:00h a

18:30h de lunes a jueves y viernes de 08:30h a 15:00h) donde podrá exponernos sus
cuestiones, durante toda la duración del curso.

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