Psicología educativa

ACTIVIDAD CALIFICADA – T1
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : T1
Tipo de participación : grupal
Plazo de entrega : Cuarta semana de clase (Semana 4)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T1
Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes:
 Ancaya Alegre, Salma Shallaval (N00292439)
 Cornejo Andres, Nicole Catherine (N00299076)
 Chumpitaz Gutierrez Romina Nicolle (N00206747)
 Gamarra Vasquez, Eduardo Javier (N00277612)
 Rivera López Gabriela Alessandra (N00273488)

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

I. Elabora un organizador visual sobre la importancia de la psicología educativa, sus

orígenes .

Pág. 1
Psicología educativa

Pág. 2
 Psicología educativa

II. Elaboran un organizador visual sobre la psicología educativa y sus aportes a la

educación

Pág. 3
 Psicología educativa

III. Elaboran el pefil de psicólogo educativo, identifica sus actividades y elaboran un

plan de trabajo

Pág. 4
 Psicología educativa

IV. Elabora un cuadro comparativo de una intervención de problemas de conducta

según las principales teorías de aprendizaje (Vygotsky,Piaget,Skinner,Bandura,
Bruner, ausubel)

III. INDICACIONES
Para la elaboración de la actividad de la T1 debe considerar lo siguiente:

1. El contenido de los módulos 1, 2, 3 y 4 revisados en la unidad.

2. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
 Graba el archivo con el siguiente formato:
T1_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T1_psicologia Educativa_Aranda Castillo Carlos Alejandro
3. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

Pág. 5
 Psicología educativa

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

Indicador - Bueno Promedio Por mejorar Puntaje

Valoración 5 3 1
Organizador
visual sobre
la La aplicación de la La aplicación de la La aplicación de la
importancia técnica es adecuada y técnica es adecuada técnica no es adecuada y
de la cumple con todos los pero no cumple con cumple con algunos de
psicologia pasos. todos los pasos. los pasos.
educativa y
sus origenes

V. Elaboran La línea de tiempo tiene

tiene un titulo poco
un un título creativo que
creativo No tiene un titulo poco
organiza describe precisamente
creativo
el material. Hay por lo menos 3
dor
eventos Hay por lo menos 1
visual Todos los eventos están
secuencialmente eventos secuencialmente
sobre la secuencialmente
señalados señalados
señalados
psicologí
La línea de tiempo La línea de tiempo
a La línea de tiempo
contiene por lo menos 3 contiene por lo menos 1
educativ contiene por lo menos 5
imágenes relacionadas imágenes relacionadas
imágenes relacionadas
a y sus con el tema. con el tema.
con el tema tratado
aportes
La línea de tiempo La línea de tiempo no
a la La línea del tiempo
impacta visualmente impacta visualmente pero
educació impacta visualmente,
pero tiene fallas tiene fallas ortográficas y
posee buena ortografía
n ortográficas y legibilidad legibilidad de la escritura
y legibilidad en la
de la escritura
escritura

VI. Elaboran
el pefil
de
psicólog Poco orden y cuado en No hay orden y cuado en
o Orden y cuidado en al al elaboración al elaboración
educativ elaboración
No considera todos los No considera los puntos
o, Considera los puntos puntos importantes importantes
identifica importantes
Establece solo dos No establece la
sus Establece la disfrencias disfrencias entre los disfrencias entre los
actividad entre los modelos modelos modelos
es y
Tiene buena ortografía y Tiene buena ortografía y Tiene buena ortografía y
elaboran hay citas de las fuentes hay slo 2 citas de las pero no hay citas de las
un plan fuentes fuentes
de
trabajo

Pág. 6
 Psicología educativa

I.

Elabora un
cuadro Dentro del organizador
comparativo visual estructuran las 4
de una
intervención Dentro del organizador Dentro del organizador caracteristicas del
visual estructuran las 6 visual estructuran las 5 modelo terapéutico
de problemas
de conducta caracteristicas del caracteristicas del conductual
según las modelo terapéutico modelo terapéutico
principales conductual conductual
teorías de
aprendizaje
(Vygotsky,Pi
aget,Skinner,
Bandura,
Bruner,
ausubel)

Calificación Total /20

Pág. 7