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FICHA TCNICA

Evaluacin del conocimiento Matemtico (Benton y Luria) Mariana Chadwick; Mnica Fuentes Adaptado por Benton y Luria - Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros de manera oral y escrita. - Evaluar habilidades del nio para el clculo oral- escrito, y para contar series numricas. - Evaluar la capacidad del nio para el razonamiento matemtico. Alumnos de 1 a 6 ao de enseanza bsica. Estructura general Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente. Escritura y copia de nmeros. Clculo oral y escrito. Conteo de elementos grficos uno a uno y en agrupaciones y de series numricas. Resolucin de problemas.

Autor/es Objetivos

Destinatarios

Aspectos que evala

Subtest 1: Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente. Subtest 2: Escritura de nmeros al dictado. Subtest 3: Copia de nmeros. Subtest 4: Clculo oral. Subtest 5: Clculo escrito. Subtest 6: Conteo de elementos grficos uno a uno y en agrupamiento. Subtest 7: Conteo de series numricas. Subtest 8: Resolucin de problemas. Pruebas para cada curso. Lpiz Goma de borrar. Esta instrumento evaluativo puede relacionarse con el enfoque de la psicometra por centrarse, de forma relativamente independiente, en el estudio de funciones o capacidades, ms o menos especficas (orientacin en el tiempo, reconocimiento de dedos, orientacin derechaizquierda). Para realizar esta prueba estandarizada se necesita informacin acerca del manejo de Serie numeral, lectura y escritura de dgitos y cifras, orden en la serie y conocimiento de manejo de figuras y cuerpos geomtricos adems de conocimiento de signos matemticos especficos. Se le entrega la prueba correspondiente al curso que cursa el/la alumno/a o un nivel menos si no logra los conocimientos necesarios para su curso. Se le explica cada pregunta dndosele un ejemplo si el/la alumno/a lo requiere. Se puede mediar siempre y cuando el/la alumno/a lo solicite.

Materiales

Fundamentacin terica

Normas de aplicacin

EVAL.DAM MAGP.PSP

Normas de correccin

Componentes simblicos del clculo oral y escrito ( Subtest 1, 2, 3, 4 y 5): o A cada tem se le asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 por incorrecta.

Conteo de elementos grficos (Subtest 6) o o Primer y segundo tem se le asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 por incorrecta. Tercer y sexto tem se le asigna 2 puntos por respuesta correcta y 0 por incorrecta.

Conteo de series numricas (Subtest 7) o A cada tem se le asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 por incorrecta.

Resolucin de Problemas, en cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones: o Datos: 2 puntos por identifica todos los datos; 1 punto por reconocer algunos datos y 0 puntos por no reconocer datos. Pregunta: 2 puntos por identificar la pregunta correcta y completa; 1 punto por identificar la pregunta correcta e incompleta y 0 punto por no identificar la pregunta. Orientacin: 2 puntos si la estrategia es correcta y completa; 1 punto si la estrategia es correcta e incompleta y 0 punto por no identificar la pregunta. Operaciones: 2 puntos si las operaciones son todas correctas; 1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no y 0 punto si ninguna de las operaciones es correcta. Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa; 1 punto por respuesta correcta, pero incompleta y 0 por respuesta incorrecta. Comprobacin: no se le asigna puntuacin.

EVAL.DAM MAGP.PSP

Anlisis de resultados

Se sugiere observar cuidadosamente la conducta del nio durante el desarrollo de las pruebas y consignar las observaciones, para luego hacer un anlisis cualitativo tanto de los aciertos como de los errores -La prueba de evaluacin de las matemticas es una herramienta fcil y rpida para evaluar el grado en que el nio maneja los contenidos programados de la asignatura que cursa. -Tiene utilidad prctica para iniciar procesos de re aprendizajes tambin remdiales. y

Ventajas

-La prueba para cada curso, est organizada en secuencias de progresiva dificultad, desde el conocimiento de los nmeros, los signos, pasando por el clculo aritmtico hasta llegar a la resolucin de problemas. -Para todos los cursos la secuencia de ejercicios es la misma, pero se van complejizando en la medida que para cada curso se va ampliando en mbito numrico, las operaciones y el razonamiento matemtico requerido para solucionar los problemas que se le plantean.

Desventajas

-Es una prueba, en ese sentido, de conocimientos matemticos y secundariamente, de razonamiento matemtico, creemos que para evaluar el conocimiento esta la escuela, por lo tanto debera ser al revs, para saber el razonamiento del alumno y no el conocimiento que aun no adquiere. -Para lograr una adecuada aplicacin del test, debiese existir una adaptacin, de acuerdo a las necesidades educativas especiales de los alumnos.

Sugerencias

EVAL.DAM MAGP.PSP