Proyecto Pedagógico

Investigativo II
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Ciencias de la Educación

Guía de Aprendizaje 1 – Aprendizaje

A
n

S.P.G.A–
Ángel David Gonzalez Martínez
Licenciatura en Música
¿Alguna vez has pensado cómo explicarle a una persona de tu contexto personal y
social el significado de aprendizaje? Descríbelo.

El aprendizaje se orienta hacia el crecimiento a nivel personal y como se adquieren

nuevos conocimientos, se transmite de forma oral y escrita dependiendo la cultura
se puede orientar en diferentes entornos tanto como social, cultura, y económicos

Hoy en día al hablar en el campo de la educación sobre el aprendizaje requiere

remontarnos a diferentes teóricos que han dado diferentes aportes a este, tal como
lo afirma David Ausubel “el aprendizaje es el espacio en el que se asocia la
información nueva con la que ya se posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso” , es decir los conocimientos previos condicionan la
estructura del nuevo conocimiento, generando así una metacognición en el

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 educando que le permita llevar más allá el aprendizaje y lo puedo aplicar en su
contexto diario, es así como el aprendizaje recobra sentido, convirtiéndose en
Aprendizaje significativo.

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1. Conocimiento _______________________________________________________________________
¿Qué es lo primero que piensas cuando escuchas la palabra aprendizaje?

___Lo primero que pienso al escuchar la palabra aprendizaje es el crecimiento a nivel

personal que se puede llegar a tener, desde el aprendizaje moral hasta el intelectual

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sabiendo que el aprendizaje abarca mas que letras y números, el aprendizaje es una
forma de saber de forma mas en general tu historia y tus raíces y como puedes
aportar al mundo siendo una persona centrada con buenos conocimientos a nivel
social económico y cultural__
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2. Comprensión
Realiza la búsqueda de cinco (5) definiciones sobre el aprendizaje. No olvides colocar el
autor.

Gagne 1965
Define el aprendizaje como un cambio en la dispocion o capcidad de las personas que puede
retenerse y no es atribuible simpkemente al proceso de crecimiento

Perez Gomez 1988

Lo define como los procesos subjetivos de capacitacion, incorporacion, retencion y utilizacion
de la informacion que el individuo recibe en su itercambio continuo con el medio

Hilgard 1979
El proceso en virtud de cual una actividad de origina o cambia atravez xe la redaccion a una
situacion encontrada con tal que las caracteristicas el cambio registradas en la catividad no

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pieda explicarce con fundamentos en las tendencias innatas de respuesta, la maduracion o
estado transitorio del organizmo( por ejemplo la fatiga, las drogas)

Albert Bandura
El aprendizaje social se obtiene como consecuencia de procesos mentales y la relacion con el
ambiente el modelaje es esencial al momento de aprender
Jerome Bruner
Según el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje efectivo se obtiene cuando el ser
humano se enfrenta a un problema no solo para solucionarlo sino para tranferirlo

David Ausubel
Propone que el se humano relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee.
el aprendizaje significativo se basa en obtener u aprendizaje de calidad y de comprensuon de
conceptos
2. Comprensión

S.P.G.A
•
3. Aplicación

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• Con base en el desarrollo de las actividades de conocimiento y comprensión, responde las
siguientes preguntas, con tus propias palabras:

¿Qué es el aprendizaje? ¿Cómo se construye el aprendizaje?

El aprendizaje es una forma
de transmitir sabiduría y años
de conocimientos a nivel
personal y social, y cómo
influye tanto esta
herramienta en el nivel
cultural de una sociedad, de
esta forma el aprendizaje
siempre será la mejor
estrategia para acabar con la
pobreza y la desigualdad en
_El aprendizaje se construye de manera
estricta, siendo asi esta ayuda algo
demasiado influyente e importante en la
sociedad, para mejorar la calidad de vida
de las personas, es algo que se arraiga a
nivel histórico, construyendo una
manera diferente de analizar y ver las
problemáticas mundiales por medio de
estructuras y marcos teóricos ya hechos
para guiarse por un buen camino y
agrandar los conceptos e ideas ya

cualquier pis del mundo
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formadas por personas sabias e
intelectuales, por medio de la
investigación y la profundización de
temas en especifico
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• Plasmar un ejemplo y un anti- ejemplo de

aprendizaje; es decir, un hecho, texto,
imagen o cláusula que se cita para

4. Análisis • comprobar o ilustrar el conceto.

• Antiejemplo

• En el antiejemplo analizamos como lo teorico y lo simbolico

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intervienen el el aprendizaje completo de una persona sabiendo
que cada simbolo tiene un significado distinto y tiene una
aexolicacion, para una persona que hasta hora empezo por el
mundo del aprendizaje quer¿daria perdida en censtion de
segundos, tratando de analizar la operación mostrada en la
imagen
 Ejemplo y porque
En este ejemplo analizamos como es la
manera correcta de explicar una
fracción, con una sandía, y como serían las
diferentes formas de explicar con un
dibujo y de forma más didáctica a una
persona que hasta hora esta
aprendiendo de números con tan solo
ver la imagen ya que se familiariza con las
cosas que se realizan el diario vivir, para
que de esta forma solo con una breve
explicación se entienda mucho mejor el
tema .

Ejemplo y porque

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 • Plantear una analogía, que consiste en relacionar cada nueva experiencia con un
conjunto de conocimientos y experiencias análogas que nos ayuda a comprenderla.

El corazón humano
es a cuerpo humano
como motor es a
automóvil.

5. Síntesis Caliente es a frío

como luz es
a oscuridad.
Tomado de Materiales Educativos (2020). Disponible en: materialeseducativos.org

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 Mi analogía sobre aprendizaje… es
El aprendizaje es al hombre
Como el agua a la tierra

En esta analogía se idéntica como es tan indispensable el aprendizaje

y los conocimientos en general al ser humano y como este ah servido
para el progreso del mundo y de los seres vivos

Verifica si el desarrollo de las actividades esta completo, organizado y corresponde con lo

planteado:
6. Evaluación
 Las respuestas a las preguntas de la actividad 1 (conocimiento) son comprensibles y
descriptivas.

 Cada definición de aprendizaje, cuenta con su autor o fuente de información (en caso de que

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sea tomado de manera textual).

 Las respuestas a las preguntas de la actividad de aplicación son de construcción y

argumentación propia.
  Los ejemplos y anti-ejemplos, deben ilustrar lo que es y lo que no es el concepto de
aprendizaje.

 Al incluir anti-ejemplos, es necesario explicar al lector porqué la situación no ilustra el

concepto, es decir, indicar los elementos faltantes.

 La analogía planteada refiere con claridad al aprendizaje.

VI. Entregables

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 Lunes 16 de mayo de
2022

VII. Medios de
entrega:
Enviar documento a correo
electrónico:
Para revisión y
sandrapatricia.garcia@uptc.edu.co
realimentación
Enviar al grupo de WhatsApp de
la asignatura
VIII. Tiempos

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O al número: 3144041850
 Un documento escrito, debidamente mar
sus nombres, apellidosMartes 17 de mayo
y programa,
de 2022
que con

VII. Medios de • El desarrollo completo y organizado de

entrega: actividades planteadas en la guía.

para calificación
final Subir documento al curso en plataforma
Moodle:
VIII. Tiempos

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http://moodle2.uptc.edu.co/presencial/

23:55 horas
 Preguntas

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 Pulido Cortés, Ó., & Gómez Gómez, L. (2017). Del enseñar y el aprender.
Praxis & Saber, 8(18), 9-14.

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (2020). Propuesta guía

de aprendizaje. Disponible en:
IX. Referencias http://www.uptc.edu.co/universidad/info_aa_covid19_1/
Bibliográficas
Google imágenes (2020). Imágenes. Disponible en:
https://www.google.com/imghp?hl=es

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