SESIÓN DE APRENDIZAJE

CIENCIAS SOCIALES
Unidad Grado Sesión Duración
1 1° 1 180 min.
Fecha 17/03/2023
Título Comprendemos las características de la población y la distribución del espacio
Propósito de la sesión Comprender las relaciones entre los elementos naturales y sociales en el uso del espacio
Campo temático El estudio de la población. Distribución y densidad de población
Aprendizajes esperados
Competencias Desempeños precisados Evidencia/instr. de evaluación
 Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar diversos - AFICHE INFORMATIVO
GESTIONA elementos naturales y sociales de los espacios geográficos.
RESPONSABLEMENTE -LISTA DE COTEJO/RÚBRICA
EL ESPACIO Y EL  Describe los elementos naturales y sociales de los grandes espacios
en el Perú: mar, costa, sierra y selva, considerando las actividades
AMBIENTE económicas realizadas por los actores sociales y sus características
demográficas.

GESTIONA •Explica que los recursos económicos son escasos y que, frente a ello,
RESPONSABLEMENTE los agentes económicos deben tomar decisiones sobre cómo
EL ESPACIO Y EL utilizarlos (elección y costo de oportunidad).
AMBIENTE

Secuencia didáctica (Momentos de la sesión)

Inicio (20 minutos)

-Se da la bienvenida a los estudiantes, en conjunto recordamos nuestros acuerdos de convivencia y se presenta la ficha de la Experiencia de
Aprendizaje N° 2 titulada: Promovemos acciones para preservar nuestro ambiente y el cuidado de la salud identificando los factores de riesgo
por desastres
-Se procede a leer la situación significativa y se reflexiona acerca de la problemática planteada.
-Se comparte el propósito de esta sesión, además de los criterios a evaluar y de igual manera se informa cual será la evidencia a presentar en
esta sesión.
Luego se les pregunta a los estudiantes : ¿Será nuestro país uno de los más poblados en Sudamérica? ¿En el mundo cual es el país más
poblado? ¿Cuál será el menos poblado?
-Para el recojo de saberes previos, se pregunta a los estudiantes ¿En qué porcentaje habrá aumentado la población? ¿Cuáles habrán sido los
factores para el aumento de la población? ¿Qué regiones serán las más pobladas? ¿Por qué? ¿Qué razones motivarán a las personas habitar un
determinado lugar?

Desarrollo (120 min.)

-Junto con los estudiantes se da lectura al recurso 1: El estudio de la población y el recurso 2: El espacio y la población

Se produce el conflicto cognitivo entre el conocimiento que manifestaron en el recojo de saberes previos y la información de los recursos
- Se desarrollan actividades de en base a la fuente leída.
-Se monitorea y acompaña en el desarrollo de las actividades individuales: Observa y analiza un gráfico estadístico y luego, responde. Con los
productos de os estudiantes, se procede a la primera retroalimentación
-Luego el docente indica el trabajo en equipo: Completa una matriz sobre indicadores de población y las características del espacio rural.
-Al término de la actividad, algunos grupos socializan su producto
-Luego de la socialización de los grupos de trabajo, el docente retroalimenta en base a las respuestas vertidas por los estudiantes.
Cierre (10 min.)
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué aprendieron?, ¿lo que han aprendido les servirá para las
próximas sesiones? ¿Por qué?

Trabajo de Se solicita que preparen sus materiales para la próxima sesión de aprendizaje..
extensión
Recursos

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CRITERIOS
Gestiona responsablemente el espacio Utiliza información para identificar los
N
ESTUDIANTES ambiental al realizar actividades orientadas al principales problemas ambientales de su
° cuidado de su localidad ante desastres comunidad.
Bueno Regular Deficiente Bueno Regular Deficiente
1
2