FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

TAREA 1-ARITMÉTICO ANALÍTICO

PRESENTADO POR:
GEMY YULISA LEZAMA
CÓDIGO: 1004158947
GRUPO: 200612_237

PRESENTADO A:
TUTOR
ANDERSON ARMANDO CAMPOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ADMINISTRCION DE EMPRESAS
CEAD POTALITO
26 DE SEPTIEMBRE 2021
SUAZA-HUILA

1
 INTRODUCCIÓN

Con el presente trabajo se pretende reforzar los conocimientos sobre los temas que se
desarrollaran durante el curso, que se conozca bien la rama de la aritmética analítica que se
enfoca en la enseñanza de la matemática también al conjunto que reúne al cálculo
aritmético y las operaciones matemáticas. De esta manera se dan más opciones de
aprendizaje muy fundamentales para nuestra carrera profesional.

2
ANEXO A GUÍA DE ACTIVIDADES
TAREA 1 – ARITMÉTICA ANALÍTICA

Tabla 1.
Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento
GEMY YULISA LEZAMA 7

EJERCICIOS A DESARROLLAR

Ejercicio 1: Propiedades de los sistemas de numeración

Recuerda que no está permitido escanear y/o tomar fotografías a hojas del cuaderno con del
procedimiento realizado a mano.
Ejercicios propuestos
Nota: Según su último dígito de documento de identidad, realice el ejemplo para la
propiedad correspondiente.
Tabla 2. Propiedad de los sistemas de Numeración

Nombre y Ultimo Nombres de las Ejemplo de

Apellido digito de su propiedades Propiedad
número de utilizando el
Cedula editor de
ecuaciones
GEMY 7 Propiedad 5 x7 x3
YULISA multiplicativa en ¿ ( 5 x 7) x 3
LEZAMA los números ¿ 35 x 3
reales. ¿ 105

3
Ejercicio 2: Sistemas de numeración.
Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar el último digito del número de documento y
proceder a publicarlo en el foro para luego empezar con su respectivo desarrollo.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 4. Sistemas de numeración

Nombre y Ultimo Resolución de los siguientes enunciados

Apellido digito de su
número de
Cedula
GEMY 1. Resuelve la siguiente operación usando
YULISA 7 m.c.m. y simplificando al máximo la
LEZAMA expresión:
6
∗2 n
1n 8
+
4 6
1n 8
÷
3 12

6
∗27
17 8
+
4 6
17 8
÷
3 12

 Se resuelve primero la
multiplicación.

6
∗27
17 8
+
4 6

17 162
¿ +
4 48

4
  Se halla el m.c.m.
(4∗48)=2∗2∗2∗2∗3=¿48

17 162 204+162 366

¿ + = =
4 48 48 48

 Resolver la división.

17 12 204
÷ =
3 8 24

 Se unen los dos últimos

resultados obteniendo en cuenta
la ley de la oreja.

366
48
204
24

366∗24 8784
¿ =
48∗204 9792

 Se realiza el proceso de
simplificación.

8784 4392 2196 1098 549 183 61

= = = = = =
9792 4896 2448 1224 612 204 68

61
Respuesta:
68

5
 2. Representa el intervalo (−17 , √ 64 ] en
una recta real y en desigualdad.

(−17 , √ 64 ¿=¿

Recta real

(0 •]

-17 0 64

Resultado de la desigualdad:

Intervalo semiabierto.

−17<× ≤64

3. Resuelve la siguiente expresión:

( )
3 2
n 3 n +14
a) 3 + ( 6−13−n+2 ) ∗4+ 4
3

Respuesta:

( )
3 2
7 7 +14
3
3 + ( 6−13−7+2 ) ∗4+ 4
3
¿ 2187+¿

( )
2
357
¿ 2187±1728∗4+
81

6
 ( )
2
127.449
¿ 2187±6,912+
6561

127.449
¿−4,725+
6561

¿ (−4,725∗6561 ) +(127.449∗1)

( 127.449∗1 )

−31.000
¿
127.449

−31.000+127.449
¿
−96.449

( )
3 3
−1 n 2 6
b) 2 + ( 1−n+7−2 ) −2 n+ 4
6

Respuesta:

( )
3 3
−17 2 6
2 + ( 1−7 +7−2 ) −27+ 4
6

( )
3
2163
¿−131.072+ (−1 )−27+
2

12964

( )
3
10.077
¿ 131.072+(−1)−27+
2.8211

10.077
¿ 131.072+28=
2.8211

¿ ( 131.100∗2.8211) +(10.077∗1)

3.698
¿
10.077

3.698+ 10.077
¿
13.775

Ejercicio 3. Proporcionalidad.

7
Ejercicios propuestos:
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre proporcionalidad y
porcentajes.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 6. Proporcionalidad

Nombre y Ultimo Problemas aplicados

Apellido digito de su
número de
Cedula
GEMY 1. Los estudiantes de tecnología en
YULISA 7 gestión agropecuaria se encuentran en
LEZAMA una salida de campo. Al llegar al punto
del encuentro, les han dado un mapa
con los lugares a visitar, se les informa
en un primer momento que 5
centímetros del mapa representan 370
metros de la realidad. Hoy los
estudiantes quieren ir a un parque que
se encuentra a 17 centímetros del
punto de encuentro en el mapa. ¿A qué
distancia del punto de encuentro se
encuentra este parque?

370∗5=x∗17
370∗5
x=
17
1,850
x=
17
x=108.82
Respuesta: la distancia del punto de
encuentro que se encuentra el parque es de
108.82 metros de distancia.

2. Un estudiante de la UNAD compró una

motocicleta para movilizarse y poder

8
 asistir al centro para participar de los
encuentros CIPAS. La motocicleta le costó
$ 5.700.000 ; en la actualidad una motocicleta
con las mismas características cuesta
$ 7.070.000 . ¿Cuál fue el porcentaje de
aumento del valor de la motocicleta?

7.070 .000−5.700 .000=1,370.000

Nota %
5.700.000 100
1.370.000 x

5.700 .000∗x=1.370 .000∗100

1.370.000∗100
×=
5.700 .000

x=2.40 %

Ejercicio 4. Sistemas de medidas.

Ejercicios propuestos:

9
Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se encuentra en la tabla
8. Se espera que entregue el procedimiento y las conversiones.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 8. Sistemas de medidas.

Nombre y Ultimo Identificar sistemas Métricos

Apellido digito de su
número de
Cedula
GEMY 1. Determine en m/s las siguientes
YULISA 7 medidas:
LEZAMA
km
La rapidez de un pez: 1,7
h

1,7 km
∗1000 m
1h
∗1h
1 km 1,700 m m
= =0.472
3600 s 3,600 s s

km
La rapidez de una mosca: 1,27
h

1,27 km
∗1000 m
1h
∗1 h
1 km 1,270 m m
= =0.352
3600 s 3,600 s s

10
 km
La rapidez de una liebre: 27,5
h

27,5 km
∗1000 m
1h
∗1 h
1 km 27,500 m m
= =7.638
3600 s 3,600 s s

2. Encuentre las siguientes equivalencias

del Sistema Inglés al Sistema
Internacional:

27 ft=cm 1 ft equivale a30,48 cms

27 ft=¿ ¿ 27 ft=822.96 cm

27 ft∗ ( 30,481 ftcm )=822.96 cm

57∈¿¿ 1∈equivale a 25.4 mm

25.4 mm
57∈¿
1∈¿=1,447.8 mm¿

187 lb=¿ ¿ 1 lb equivale a 0,4536 kg

lb∗o , 4536 kg
187 =84.8232 kg
1 lb

47 días=¿ ¿ 1 dia equivale a 86,400 s

dias∗86.400 s
47 =4,060.800 s
1 dia

37 ° F =¿ K 37 ° F =¿ c

primero se debe pasar de ° f a ° c

11
 5
° c= ( ° f −32 )
9

5
° c= ( 37−32 )
9
5
° c= ( 5 )
9

° c=2.77
ahora se pasa a kelvin

° k= (° c +273,15 )
° k= (2.77 +273,15 )
° k= (275.92 )

3. Luis mide 1,74 metros y pesa 77 kilogramos .

Expresa su estatura en cm y mm y su
peso en dag y g.

100 cm
Cm : 1.74 m∗( )=174 cm
1.0 m

mm : 1.74 m∗ ( 1000
1.0 m )
mm
=1,074 mm

dag : 77 kg∗ ( 1001 kgdag )=7.700 dag

( 1000
g : 77 kg∗
1 kg )
g
=77.000 g

Estatura Peso
cm mm dag g

12
 174 1,074 7.700 77.000

Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes presentados.

Condiciones para el desarrollo del video:

13
Al inicio de la grabación del vídeo, el estudiante hace una breve presentación y se muestra
en primer plano ante la cámara del computador, durante este primer momento debe
presentar su documento de identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la
información mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el
número del documento. En conclusión, mientras se realiza la explicación la cámara de su
computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del
estudiante sea visible en toda la grabación.

A continuación, para la sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

 El estudiante debe utilizar el formato que se encuentra adjunto en la carpeta que se

encuentra en el entorno del aprendizaje con el nombre de: “Formato presentación
del video”
 Grabación enfocando el rostro durante todo el video.
 En la primera Presentación el estudiante debe mencionar: nombres, apellidos,
código del curso y grupo al cual pertenece.
 Se debe compartir la pantalla donde se visualice el ejercicio en Power Point (la
elección por parte del estudiante), se recomienda utilizar animaciones en el
momento de explicar el paso a paso.
 Explicación del ejercicio seleccionado por el estudiante y que hace parte del
trabajo individual. La explicación debe contener: enunciado del ejercicio, pasos para
su solución, método utilizado y respuesta.
 El video debe subirse a un canal de YouTube, o drive, en caso de que lo tenga en
formato mp4. Se debe ubicar el enlace en la siguiente tabla:

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiant sustentados
e

14
 Determine
GEMY en m/s las https://www.youtube.com/watch?
YULISA siguientes v=mrjM6f222Nk
LEZAMA medidas:

1.La rapidez de
km
un pez: 1,7
h

Encuentre
las
siguientes
equivalencia
s del Sistema
Inglés al
Sistema
Internaciona
l:

2. 1.27 ft=cm

15
 CONCLUSIONES

 Se realizó un proceso de aprendizaje para nuestra vida cotidiana que nos aporta
mucho en nuestro ámbito laboral o mas
 Se realizaron procesos matemáticos que son de gran ayuda y se aprendieron nuevos
métodos.
 Se obtuvo buen conocimiento de lo aprendido con ayuda de las guías y videos
explicativos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://padlet.com/leidycortes1/ke07sn4jpk2npqbe

16
Conjuntos Numéricos

Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria. (pp. 16), (pp. 31-33),
(pp.92– 94), (pp. 60-65), (pp. 82 - 84), (pp. 263-272)  https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=1

Figueroa, M. (2010). Aritmética y álgebra. Firmas Press.(pp.39 -46) https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36338?page=1

Las 4 Operaciones Con Números Enteros. (2007). In Aritmética: Manual de preparación

pre-universitaria (pp. 81-127). Lexus Editores S.A. https://link-gale-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX3087900010/GVRL?
u=unad&sid=GVRL&xid=12a2fd73

Proporcionalidad.

García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a las matemáticas.

Ministerio de Educación de España. (pp.82-98). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49195?page=82

Magnitudes Proporcionales. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria

(pp. 257-265). Lexus Editores
S.A. https://link-gale-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX3087900019/GVRL?
u=unad&sid=GVRL&xid=a2708619

Sistemas de medidas

Santana Sergio, F. (2015) (pp.19-24),(pp. 49-67) Matemáticas básicas. Universidad de Las

Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?page=50

17
18