REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”

PLANES Y
PROYECTOS
SOCIOEDUCATIVOS
Y

FACILITADORA: PARTICIPANTES:

 PROFESORA HENNY VILLANUEVA  BOLIVAR CARMEN.

 BOLIVAR GÉNESIS.
 GARCIA EGLYS
 RODRIGUEZ HONORIO
 RODRIGUEZ KARINA
 VELIZ DAVIANA

SAN FERNANDO, FEBRERO, 2023

 APORTES EN LO SOCIOEDUCATIVO Y SOCIOCOMUNITARIO

La educación en Venezuela juega un papel fundamental dentro de la familia y la

comunidad, ya que, el sistema educativo tiene principios participativos favoreciendo el
análisis, a través de la reflexión, el debate y la toma de decisiones en los espacios
educativos.

Por otra parte, es intercultural porque se adapta a todas las realidades existentes
en la localidad, municipio o región donde se encuentre la institución. Nuestra educación
organizativa, la inclusión de todas y todos en igualdad de oportunidades y condiciones,
sin distinción de raza, haciendo relación al Articulo 6 de la ley Organiza de Educación
(LOE) que todos tienen derecho a recibir una educación sin ningún tipo de
discriminación por razón de la raza, del sexo u oposición económica.

Artículo 6. El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las

entidades políticas que la componen es y será siempre democrático, participativo,
electivo, descentralizado, alternativo, responsable, pluralista y de mandatos
revocables.

La institución educativa es el espacio de integración de todos los ámbitos

sociales, la sociedad es la escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas porque
fomenta la participación protagónica y democrática desde el trabajo integrado entre
familia, escuela y comunidad.

Por muy difícil que sean las circunstancias, la educación no se para, continua, es
la transformadora del individuo en cualquier circunstancia en que se viva. El epicentro
de la organización de la educación no esta en la zona educativa, no esta en la ministra,
esta en el territorio, está en la escuela.

Los docentes deben manejar y conocer las variables que miden la calidad de la
educación, las informaciones que se manejen deben ser abiertas para todos los docentes,
es por eso que en el funcionamiento de la escuela como epicentro de acción y desarrollo
territorial hablamos de la organización por la calidad de la educación.
 El desarrollo de proceso Educativo Socio-Comunitario tiene una participación
democrática y protagónica de la comunidad educativa, comunidad en general y
organizaciones sociopolítica comunitaria para la integración del consejo educativo y la
Organización Bolivariana Estudiantil (OBE), donde los docentes deben involucrarse
promoviendo la participación protagónica de los estudiantes, al igual que el Movimiento
Bolivariano de Familia (MBF), el cual constituye una fortaleza en cada escuela
formándolo en valores, los cuales son necesarias reforzarla en la familia.

De igual forma la escuela debe estar organizada, poseer su cartografía educativa

determinando que cantidad de estudiantes, docentes, obreros, instituciones hay en su
entorno, organizaciones sociales, políticas, espacios para la realización de actividades
culturales, deportivas, biblioteca escolar, salud escolar, medio tecnológicos.

En esta organización territorial tenemos que aprovechar la potencialidad que nos

brinda la escuela, familia y comunidad para convertirnos en un equipo de trabajo
alejados del egoísmo, del caudillismo y de las cuestiones que nos desunen hasta llegar a
la unidad de pensamiento en la acción participativa y protagónica, en eso tenemos que
ser rigurosos.