Universidad Nacional Experimental de los Llanos

Occidentales “Ezequiel Zamora”

Vicerrectorado de Producción Agrícola
Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades

Vivencial I: Contexto socio-profesional del Licenciado en

Educación Mención Inglés
(Módulo I)

Estudiantes:
Jorge Quintero C.I: 28.293.751
Mariegen Salvaria C.I: 84.398.862
Hugolino Melendez C.I: 13.041.891

Profesor:
Feliz A. Vargas

Junio de 2022
 El Sistema Educativo Bolivariano

El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) constituye un elemento

primordial para la construcción del modelo de la nueva República. Está
compuesto por un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y
proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientados de acuerdo con
las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la
educación a toda la población venezolana desde la rectoría del Estado
venezolano, ejercida por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la
Educación (MPPE).

Los principios del Sistema Educativo Bolivariano, establecen que la

institución educativa debe promover:

1. La formación de un ser humano integral social, solidario, crítico,

creativo y autodidacta.

2. El fomento de los Derechos Humanos y el ejercicio de la cultura de la

paz.

3. La participación democrática, protagónica y corresponsable, en

igualdad de derechos, deberes y condiciones.

4. El fomento de la creatividad y las innovaciones educativas.

5. El desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, que permita el análisis

de la realidad para transformarla desde una nueva conciencia crítica.

6. El empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

(TICs), desde un enfoque social.

7. La formación integral del niño, niña, adolescente, joven, adulto y

adulta para elevar su calidad de vida.
8. La formación en, por y para el trabajo productivo y liberador, que
contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología, a la
solución de problemas y el desarrollo endógeno-comunitario.

9. La formación y consolidación de actitudes y valores para la libertad, la

independencia, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial y
la convivencia; de manera que se asegure el derecho a la vida,
trabajo, cultura, educación, justicia y igualdad social, sin
discriminaciones fundadas en la raza, el sexo, el credo, la condición
social o aquellas que, en general, tengan por objeto o por resultado
anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en
condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de toda
persona, tal como lo establece la Constitución Nacional.

10. El fomento de una conciencia ambientalista para el desarrollo

endógeno y sustentable.

11. El desarrollo de una conciencia patriótica y republicana consustancial

con la identidad local, regional y nacional; con una visión
latinoamericana, caribeña y universal.

12. El rescate de la memoria histórica, para el fortalecimiento de la

identidad venezolana.

13. El fortalecimiento y valoración de la interculturalidad y la diversidad

cultural.

14. El discernimiento de la información veraz y oportuna proveniente de

los medios de comunicación alternativos y de masas, entendidos
como instrumentos para el fortalecimiento de la democracia
participativa, protagónica y corresponsable.
 Subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano

Subsistema de Educación Inicial Bolivariana:

Es el subsistema del SEB que brinda atención integral al niño y la niña

entre cero y seis años de edad, lo prepara y forma a fin de garantizar la
continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de Educación Primaria
Bolivariana.

Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas

entre cero (0) y seis (6) años de edad; , en cuanto a: hábitos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y
nacional, mediante el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio
de su personalidad en formación, atendiendo a la diversidad e
interculturalidad.

Subsistema de Educación Primaria Bolivariana

Es el subsistema del SEB que garantiza la formación integral de los

niños y las niñas desde los seis (6) hasta los doce (12) años de edad,
aproximadamente, o hasta concluir el sexto grado, último de los seis que
comprende la Educación Primaria.

Su finalidad es formar niños y niñas, activos, creativos, reflexivos,

críticos e independientes, que sean cada vez más participativos,
protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela, familia y
comunidad; con sentimientos de amor y respeto en sus diferentes
manifestaciones hacia la Patria, sus compañeros(as) y el ambiente, entre
otros; también cualidades tales como la de ser responsables, honrados,
honestos y solidarios, adquiriendo o reafirmando sus hábitos de higiene
individual y colectiva y todos aquellos que favorezcan su salud preventiva e
integral, que los prepare y forme para la vida acorde con los fines e ideales
de la CRBV.
 Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana

Es el subsistema del SEB que centra su atención en la formación

integral de la adolescencia y la juventud, aproximadamente entre los 11 y 19
años de edad. Comprende dos tipos de instituciones: el Liceo Bolivariano y la
Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana.

La Educación Secundaria Bolivariana tiene como finalidad lograr la

formación integral de los y las adolescentes y jóvenes acorde con las
exigencias de la República Bolivariana de Venezuela, actual y futura, da
continuidad a los estudios primarios y permite la incorporación al mundo
laboral y a los estudios superiores.

La finalidad del Liceo Bolivariano es lograr la formación integral de las

y los adolescentes y jóvenes dirigida al desarrollo endógeno en los campos
de las ciencias naturales, exactas y humanísticas que los prepare para
ingresar a la Educación Superior, con una adecuada orientación vocacional y
formación para la vida.

La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana tiene como finalidad

ofrecer una preparación dirigida al desarrollo endógeno, dándole las
herramientas para proyectos productivos que beneficien a la comunidad y
lograr la formación integral y especializada de las y los adolescentes y
jóvenes en los campos científicos, técnicos y tecnológicos para su
incorporación al mundo laboral o a la Educación Superior con una adecuada
preparación para la vida.
 Historia de la U.E.C.P. “Sagrado Corazón de Jesús”

Guanare, por tradición, se ha caracterizado como una ciudad fértil para el

fomento de la educación. Con el más profundo interés y vivo entusiasmo por
la ilustración y culturización de sus hijos en todos los ámbitos, lo cual queda
evidenciado por las perseverantes gestiones del pueblo, su cabildo y de
parte de Monseñor José Vicente de Unda, por lograr la creación del primer
liceo de la república con sede en esta ciudad de Guanare.

Todos estos antecedentes conducen a un grupo de mujeres guanareñas

en el año de 1943, a propiciar la creación de un colegio que impartiera la
enseñanza espiritual además de la enseñanza formal, establecida en los
contenidos programáticos con apego a las normativas y disposiciones
vigentes para la fecha. Día a día abrían camino, multiplicaban sus esfuerzos
y con gran ayuda de Monseñor Crispulo Benitez Fonturvel, quien se convirtió
en gestor del ansiado Colegio, ante el Nuncio Apostólico Monseñor Armando
Lombarda.

En el año 1952, La Madre Orlando Spensieri, Madre General de la

Congregación de las Hermanas Reparadoras del Sagrado Corazón de Jesús,
con sede en Nápoles, Italia; tomó la iniciativa de abrir dos casas en
Venezuela, con la finalidad de impartir la educación a los jóvenes, con
especial énfasis en lo espiritual y moral de los mismos. En agosto de ese
mismo año, se enviaron a Venezuela diez hermanas de las cuales cuatro de
ellas se residenciaron en Yaritagua y el resto en la ciudad de Guanare con el
firme propósito de fundar una institución que permitiera nutrir a los jóvenes
portugueseños de conocimiento en cultura general, pero primordialmente,
educarlos en la fé cristiana.

En el año 1953, Monseñor Crispulo Benitez Fonturvel, quién tomó la

iniciativa procurando lograr el anhelado colegio, fue notificado gratamente de
la aprobación de su solicitud. Desde su fundación, este colegio empieza a
funcionar en un local perteneciente a la Hostería “San José”, propiedad de la
Diócesis.

Estas seis religiosas con gran sentido de obediencia y valentía

emprenden su tarea apegadas a sus principios religiosos y humanos que
siempre han tenido como bandera. Entre septiembre de 1953 y agosto de
1960 la Hermana Ana Maria Viccaro se convirtió en la primera directora de
este Colegio. Aunque se pretendía que éste se dedicara a atender e impartir
enseñanza únicamente a las niñas, hubo la necesidad de abrir espacios para
permitir también el ingreso de estudiantes, por lo que desde su inicio
funcionó como un Colegio mixto, desde Kinder, hoy Educación Inicial, hasta
tercer grado; únicos grados con los cuales se comenzó a trabajar.

La matrícula inicial estuvo conformada por 79 estudiantes y el personal

con que contaba el Colegio es el siguiente: Una Directora, una Subdirectora y
cuatro docentes. No había personal administrativo ni obreros, ya que esas
labores eran realizadas por las mismas religiosas. El Colegio se mantuvo
funcionando como mixto a lo largo de todo el nivel de Primaria, desde inicial
hasta sexto grado. A partir del segundo semestre del año 1956 y con la
apertura del nivel secundario en la especialidad de Educación Normal, se
comenzó a matricular únicamente a jóvenes estudiantes del sexo femenino
con aspiraciones hacia la carrera en la Escuela Normal.

Simultáneamente con la apertura de estos estudios a nivel profesional,

también se ofrece la oportunidad de matricularse como alumnas regulares
externas o como estudiantes regulares externas o como estudiantes
regulares internas, con la creación del internado exclusivo para jóvenes del
sexo femenino.

En el año 1959-1960, egresa la primera promoción de Maestras

Normalistas "Madre Isabella de Rossis". Es precisamente en esta fecha
cuando la Hermana Anna Vicario se separa de la dirección del Colegio
"Padre Félix García", la cual mantuvo durante 7 años y es sustituida por en el
cargo por la Hermana Nazarena del Donno, quien de inmediato y haciendo
uso de sus atribuciones, cambia el nombre de la institución por: Colegio
Privado "Sagrado Corazón de Jesús”, en honor al nombre que lleva la
congregación religiosa de las hermanas.

En el año escolar 1961-1962 se apertura en este Colegio la rama:

Educación Secundaria, subrama: Bachillerato, especialidad: Ciencias. Y es
en este mismo año se retoma nuevamente la condición de Colegio Mixto. El
internado del Colegio se mantuvo funcionando hasta el año 1972. La
Educación Normal llega a su fin en el año escolar 1982-1983, con la última
promoción de bachilleres docentes "Hermana Nazarena del Donno".

Cabe mencionar que esta hermana, estuvo al frente de esta institución hasta
Julio de 1999 siendo sustituida por la Hermana María Coco; quien asume la
dirección al inicio del año escolar 1999-2000, hasta diciembre de 2009. En la
actualidad, el colegio tiene cómo directora a la Hermana Didela Jamelo
desde el 2009; dos subdirectoras, 3 Coordinadores; 55 docentes distribuidos
en los niveles de Educación Inicial, Educación Primaria y la Educación Media
General. Igualmente cuenta con doce (12) miembros del personal
administrativo, ocho (8) obreros y una matrícula de 1257 estudiantes,
diseminados en dos sedes propias con las que cuenta la institución.

Misión de U.E.C.P. “Sagrado Corazón de Jesús”

La U.E. Colegio Privado “Sagrado Corazón de Jesús”, es una institución

cristiana católica que forma estudiantes desde el nivel de Educación Inicial
hasta el nivel de Educación Media General en la mención de ciencias, con la
finalidad de promover y contribuir a la formación integral de niños, niñas y
adolescentes como sujetos críticos, proactivos, dinámicos, independientes,
analíticos fomentando los valores religiosos, morales y humanos para su
desarrollo biopsicosocial que conlleven a la formación clara y definida de su
personalidad, que le permita desarrollarse como ente activo y útil a través del
conocimiento humanístico, científico, cultural, deportivo y religioso alcanzado
en las distintas áreas del saber y motivándolos a la prosecución de estudios.

Visión de U.E.C.P. “Sagrado Corazón de Jesús”

La U.E. Colegio Privado “Sagrado Corazón de Jesús”, establece como

visión mantenerse como la primera Institución Educativa Católica Privada del
Estado Portuguesa, de prestigio, calidad y excelencia formando a los y las
estudiantes de manera integral humanista, científica, religiosa con la finalidad
de impulsar el desarrollo de la sociedad.

Matriz FODA de la institución

Fortalezas Oportunidades

● Gran parte del personal ● Ubicación en el centro de la

docente está calificado en su
área.
● Representantes
comprometidos con la
institución y enfocados en la
construcción de la nueva
sede.
● Bajo índice de repitencia y
deserción escolar.
● Excelente planta física en
Educación Inicial y Media
General.
● Consejo Educativo
● Escuela de Familia
● Tanques de almacenamiento
de agua internos.
ciudad.
● Cercanía a: oficinas públicas,
parque “Los Samanes”,
Basílica Catedral, comando
táctico de la policía del
estado, Vicerrectorado de la
UNELLEZ, Casa de Cultura,
Ateneo Popular, Museo
Coromotano, comercios.
● Consejos comunales
● Vecinos.
● Egresados de la institución
comprometidos con la
institución.

Debilidades Amenazas
 ● Carencia de planta física
adecuada para la Educación
Primaria.
● Deficiencia de energía
eléctrica.
● Necesidad de una cancha
deportiva adecuada para la
planta del área de educación
primaria.
● Inseguridad
● Vendedores ambulantes
● Quebrada “el Pionio”
● Tráfico Vehicular
● Locales comerciales que
perturban el orden en los
estudiantes.
● Poca colaboración de las
entidades gubernamentales

Caracterización de la institución según el nivel y la modalidad

En la U. E. C. P. “Sagrado Corazón de Jesús” se imparten tres niveles

de estudio:

En el nivel de Educación Inicial, la formación integral del niño y niña se

imparte atendiendo las características de interrelación e integralidad de las
áreas cognitivas, psicoemocional, psicomotor, lenguaje, desarrollo físico y
sus procesos en cada nivel.

En el nivel de educación Primaria se complementa la formación integral

del niño y del adolescente mediante el desarrollo cognitivo de sus destrezas,
habilidades, capacidad científica, técnica, humanística, religiosa y artística;
cumpliendo funciones de exploración, orientación educativa y emocional para
iniciarlos en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el
ejercicio de una función útil a la sociedad.

En el Nivel de Educación Media General se atiende el proceso formativo

del adolescente iniciado en los niveles precedentes, basados en el
conocimiento para ampliar el desarrollo integral y su formación cultural para
ofrecerles oportunidades que definirán su campo de estudio de trabajo,
científico, humanístico y técnico que le permitan su incorporación a estudios
superiores y al trabajo productivo.
Organigrama de la institución

Bibliografía
- Sistema Educativo Bolivariano.

- Acuerdos de convivencia escolar y comunitaria de la Unidad

Educativa Colegio Privado “Sagrado Corazón de Jesús”. Año
escolar 2021-2022.