INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRIA GRANIZAL

RESOLUCIÓN 16176 DE NOVIEMBRE 27 DE 2002

“Calidad, respeto y excelencia, nuestros principios de convivencia”
Docente: Fredy Acevedo – Nora Cifuentes y
GUIA DE TRABAJO PARA APRENDIZAJE EN CASA N° 6
Juliet Gil.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO: 3

AREAS INTEGRADAS: (CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION DURACION: Del 8 al 12 de junio
FISICA)
Competencias  Uso comprensivo, conocimiento científico, explicación de fenómenos e indagación. (Ciencias
a desarrollar Naturales).
 Competencia axiológica corporal, Competencia Matriz y Competencia expresiva corporal.
(Educación Física).
Aprendizajes Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para
esperados cambios de estado.
Realiza distintas posturas en estado de reposo y en movimiento.
Ámbito La materia y sus propiedades.
conceptual Control respiratorio.
Metodología y RECOMENDACIONES:
recursos
1. Realizar las actividades con el apoyo del acudiente.
2. Leer cuidadosamente cada concepto, pregunta o actividad propuesta, para que el trabajo
sea claro y se logre la comprensión requerida.
3. Darle solución a las guías propuestas en el cuaderno que corresponda, teniendo en
cuenta la buena ortografía, la letra clara y buena presentación.
4. Estas guías van a estar expuestas en las siguientes plataformas:
- WhatsApp
- Papelería
- Correos personales.
- En físico (para los que lo hayan solicitado con anterioridad)
Esta guía está relacionada con las temáticas del segundo período, por lo tanto.
5. Para que la realización de esta sea más sencilla el docente estará aclarando dudas y
dando las explicaciones pertinentes a través del grupo en WhatsApp, además de las
asesorías que se brindan cada día a través de audios, videos y encuentros virtuales.
6. Recuerde tener el hábito de estudio cada día, organizar el tiempo para que este sea
optimo y poder presentar la guía a tiempo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Momento de exploración:

Educación Física

La respiración: La respiración es una de las funciones principales de los organismos vivos, nos permite obtener
oxígeno y fabricar la energía que necesitamos para vivir. Respiramos continuamente y muchas veces ni nos damos
cuenta. La respiración va siempre con nosotros, no importa el lugar ni la situación, siempre nos acompaña.

Ciencias Naturales
RECORDEMOS:

La materia: Tiene dos propiedades: Las

La materia: Todo lo que generales y las específicas.
vemos y nos rodea está
formado por materia el Generales: La masa y el volumen. La masa
agua los animales o una se mide con kilogramos y el volumen se
simple mesa. mide en litros.

Especificas: Color, sabor, dureza,

elasticidad y densidad.
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RESOLUCIÓN 16176 DE NOVIEMBRE 27 DE 2002
“Calidad, respeto y excelencia, nuestros principios de convivencia”
Docente: Fredy Acevedo – Nora Cifuentes y
GUIA DE TRABAJO PARA APRENDIZAJE EN CASA N° 6
Juliet Gil.

Los estados de la materia: La materia puede presentarse en 4 estados: sólido como las piedras, liquido como el
agua, gaseoso como el aire y plasmático como el sol.

Plasma.

PLASMA: Es la materia que está sometida a altas temperaturas, no tiene una forma o volumen definido, a no ser
que esté encerrado en un contenedor; a diferencia del gas bajo la influencia de un campo magnético puede formar
estructuras como rayos.
Ejemplo: el sol, el fuego, luces de neón y relámpagos

SÓLIDO: Posee volumen y masa y su forma es definida, no puede comprimirse. Ejemplo: carro, hueso, roca.

GASEOSO: Toma la forma del recipiente que los contiene, se mueven libremente. Ejemplo: vapor, aire.

LIQUÍDO: No tiene dureza, y toma la forma del recipiente que los contiene Ejemplo: Leche, sopa, agua.

Momento de estructuración:

Educación Física

1. Coge un trozo de papel, colócalo delante de la pared con las manos en la espalda y sopla para que el papel
permanezca en la pared y no caiga.

2. Siéntate cómodamente en un lugar tranquilo, con la cabeza y la espalda recta, cierras suavemente los ojos y
coloca una mano sobre el abdomen. Toma la respiración por la nariz durante tres segundos y la expulsas por la
boca durante tres segundos, realizas una pausa breve antes de volver a inspirar. Iras observando como la
mano se mueve cada vez que entra el aire en la barriga. Más adelante cuando ya tengas un poco de práctica
puedes retener el aire durante algunos segundos antes de expulsarlo, realizando la respiración más profunda .

Ciencias Naturales

3. Escribir y dibujar en los espacios dos ejemplos de cada uno de los estados de la materia. Ojo, en la última
columna escribimos dos cosas que no se vean ni ocupen un lugar específico, en otras palabras, que no sean
materia

MATERIA EN MATERIA EN MATERIA EN MATERIA EN NO ES MATERIA

ESTADO ESTADO ESTADO LIQUÍDO ESTADO
PLASMATICO GASEOSO GASEOSO
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Docente: Fredy Acevedo – Nora Cifuentes y
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Momento de transferencia:

Teniendo en cuenta los temas de la guía anterior respondo y realizo:

4. Elaboro una mini cartelera en el cuaderno, sobre los 4 estados de la materia y explico cada uno dando
ejemplos cotidianos.
5. Leo los diferentes estados que están en la última columna y los ubico en la columna que corresponde según
la característica que posee cada una.
SÓLIDO LIQUIDO GASEOSO PLASMA Lápiz, lluvia,
relámpagos,
viento, silla,
globo, nubes,
rayos, hueso, sol,
sopa.

Bibliografía https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
https://concepto.de/estado-plasmatico/
https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/640/Estados-de-materia-solido-liquido-
gaseoso-plasma