CIENCIAS NATURALES PRIMER CICLO

FICHA PRACTICA DE LABORATORIO

1. Datos de Identificación
Apellidos Borja Álvarez Nombres Eva María
Módulo Ciencias 1 Tema Práctica de Laboratorio
Institución Educativa Escuela Básica N° 7851 San Isidro
Tutor de Curso Gustavo Castillo Grado Pe, 4°
Departamento Caaguazú Distrito Coronel Oviedo

2. Actividades

2.1.- Proceso para el abordaje didáctico

Modelo de una clase experimental a ser aplicada en el primer grado

a. Unidad temática: Materia y energía.

b. Competencia: los niños y las niñas serán capaces de adquirir nociones básicas de
observación,
clasificación, análisis y experimentación acerca de la materia y los fenómenos acontecidos en la
naturaleza.

c. Capacidades: Observa diferentes materias.

2.2.- Guía a seguir para el experimento:

Materiales: rocas, jarras, agua, jugos líquidos, vasos de plástico, globos, lápices de colores,
cuadernos, pizarra.

Procedimiento:
1. Explicamos a los alumnos la importancia de realizar los trabajos de laboratorio en forma ordenada
y respetuosa a fin de tener resultados exitosos.
2. Solicitamos a los niños que analicen, mediante la observación, detenida las particularidades de las
rocas, su textura, color, dureza, olor, peso y otras características que podrían identificar.
3. Los estudiantes trasvasan el agua y el jugo de las jarras en los vasos que poseen en sus pupitres,
les pedimos que observen y describan las diferencias entre las rocas, el agua y el jugo
4. Solicitamos a los niños que inflen los globos, siempre en forma ordena.
5. Planteamos preguntas acerca de los globos, por ejemplo

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2.3.- Análisis

¿Qué contienen los globos?

Aire o dióxido de carbono exhalado por la nariz, luego expulsado por la boca dentro del globo para
tomar su forma.

¿Cómo son los globos?

Son de forma elástica y al inflarla cambia de forma semi redondo por el aire gaseoso que lo contiene

¿Cuáles son las diferencias entre el aire de los globos, las rocas y el agua?
Materiales Diferencias

Aire del El globo al ser inflado pasa en un estado gaseoso. Por que de por si el aire es
Globo gaseoso o dióxido de carbono.

Posee una forma determinada, que no varía fácilmente. Esto porque las
Roca particularidades del sólido están unidas fuertemente entre sí para formar una
estructura firme.

Agua El líquido toma la forma del vaso que lo contiene.

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2.4.- Conclusión

Del experimento realizado se pudo obtener los siguientes resultados:

Al observar y manipular la roca presenta un color oscuro, es duro y aumenta de peso
dependiendo del tamaño, es muy duro y resistente, posee un olor natural de textura áspera. Otras
características que posee es que esta sustancia mineral que se encuentra en el estado sólido
porque es propia a su forma y resistencia a ser dividida.
Del vaso de agua y el jugo se pudo deducir que están en el estado sólido, gracias al vaso que está
en el estado sólido pudo contener al líquido en su contenido.
La diferencia que hay entre la roca, el agua y jugo son los estados de la materia que poseen cada
elemento, la roca es dura y resistente muy difícil de romper, en cambio el agua es un mineral
natural líquida y el jugo es una sustancia mezclada, pero sigue siendo un líquido, lo que cambia son
el sabor, olor y color.
Del globo inflado se pudo plantear las siguientes preguntas.

¿De qué material es el globo?

Elástica

¿Qué pasa al inflar el globo?

Cambia de tamaño
¿Qué contiene el globo inflado?
Dióxido de carbono
¿Qué pasa al desinflar el globo?
Sale todo el aire y vuelve a su tamaño normal.
De esta manera se llegó a experimentar de una manera muy divertida y dinámica, que permitió
recoger informaciones muy veraces para el conocimiento en la Ciencias Naturales.

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2.5.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

INDICADORES DE EVALUACIÓN (7P.)

1. Reconoce las diferencias existentes entre globos, 1p
rocas y aire
2. Identifica las características de la materia según su 1p
estado.
3. Identifica los estados de la materia: líquido-sólido- 1p
gaseoso.
4. Ejecuta experiencias sencillas con elementos del 1p
entorno
5. Manipula los objetos durante la experimentación 1p
6. Coopera en acciones que ayuden a mantener 1p
ordenada la sala de clase
7. Demuestra interés en las tareas asignadas. 1p
TOTAL DE PUNTOS 7P

2.6.- Evaluación
Observo las imágenes y relaciono con los estados de la materia. Uno con una
flecha.

SÓLIDO

LÍQUIDO

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 GASEOSO

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