Informe sobre avances de habilidades priorizadas

Al inicio del año escolar se realizó una prueba de diagnóstico para identificar
cuál es el nivel de competencia curricular de los alumnos, debido a los
resultados de dicha prueba se determinó en un GPT trabajar en base a las
siguientes habilidades priorizadas:
1.- Localizar 20%

2.- Reflexionar 20%

3.- Interpretar y relacionar información (extracción de información implícita)
60%
Para cumplir con este logro hemos trabajado en base a distintas
metodologías y objetivos de aprendizaje. Los recursos utilizados han sido
guías de estudios, utilización del pizarrón y socialización de los contenidos,
tanto en la asignatura de lenguaje como filosofía.
Lenguaje:
Se determinó hacer un repaso de la unidad de narración, esto con el objetivo
de retomar la lectoescritura considerando la falta de contenidos del año
anterior. El objetivo de aprendizaje que se está trabajando es: conocer e
identificar conceptos y elementos del género narrativo, para eso se entregó
una guía de estudios donde deben localizar y extraer información para poder
realizar distintas actividades, resuelven preguntas reflexivas, realizan
distintos tipos de cuentos, o sea, interpretan la información y forman un
producto. De momento se ha logrado un buen avance de las habilidades
priorizadas, pero, el poco tiempo de clases (bloques de media hr y llegada de
la docente 2 semanas después del inicio del año escolar) sumado a la poca
continuidad de conocimientos previos, ha dificultado la rapidez con la que se
podría trabajar, los alumnos si bien están bastantes receptivos a trabajar en
clases, lo hacen de manera lenta y pausada, se podrían mejorar las
habilidades si se amplían los recursos de aprendizaje, por ejemplo, mejorar
las aulas temáticas con libros, computadores y parlantes. A mayor
dinamismo, mejor disposición al aprendizaje.
Filosofía:

En filosofía se determinó comenzar la asignatura con la introducción a la

filosofía, para eso estamos trabajando principalmente con los siguientes
objetivos de aprendizaje: OA1 Describir las características del quehacer
filosófico, considerando el problema de su origen y sentido, e identificando
algunas de sus grandes preguntas y temas y OA2 Formular preguntas
significativas para su vida a partir del análisis de conceptos y teorías
filosóficas, poniendo en duda aquello que aparece como “cierto” o “dado” y
proyectando diversas respuestas posibles. Para lograr las habilidades
priorizadas se ha trabajado principalmente con los conocimientos que
adquirieron las 1eras semanas de estudios (clases con el profesor Damián
Pueyes) sin embargo, la información también se ha complementado con guía
de estudio y actividades de pizarrón.
En la asignatura se ha avanzado mucho con la inferencia de la información y
reflexión en el conocimiento, puesto que eso es la esencia de la filosofía, esto
se ha logrado en base al ejercicio de la Mayéutica (En la filosofía socrática,
diálogo metódico por el que el interlocutor interpelado descubre las
verdades por sí mismo, o, dicho de otra forma, es el método aplicado por
Sócrates a través del cual el maestro hace que el alumno, por medio de
preguntas, descubra conocimientos) Esto nos ha servido mucho para ir
relacionando información, reflexionar, analizar e ir infiriendo sobre distintos
aspectos, pero, al igual que en lenguaje, el tiempo se nos hace poco, faltan
más recursos del aprendizaje.