“AÑO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SYLABUS – ABRIL
DENOMINACION DEL SILABUS: “FORTALECEMOS NUESTRA FE CRISTIANA”

I. DATOS GENERALES

BIMESTRE ACADÉMICO :I
UNIDAD ACADÉMICA : I - ABRIL
DURACIÓN : 03 SEMANAS
DIRECTOR : ING. HENRRY CHAPOÑAN DIAZ
SUB DIRECTOR : PROF. ORLANDO GARRIDO MELENDEZ
PROFESOR(A) : NELIDA ESTHER PEREZ ASTUDILLO
GRADO : 1ER GRADO “B”
NÚMERO DE HORAS : 30

II. DESCRIPCIÓN
Los estudiantes de primer grado “B” del colegio Pre Universitario “ALFA” necesitan competencias que les permitan disfrutar
de una vida plena, afrontar su entorno desde su propia realidad a partir de múltiples actividades de reflexión, análisis y
pensamiento positivo.
Desarrollando contenido teórico – práctico, para consolidar los conocimientos para la resolución de los problemas que se
presenten en su vida diaria de los estudiantes incidiendo en el aprendizaje esperado. Asimismo, se exige al estudiante la
realización de actividades aplicativas a partir de casos y/o situaciones reales.

III. DESCRIPCIÓN DEL PÚBLICO

El tercer ciclo brinda los conocimientos básicos para introducirse al nivel Primario
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CONTENIDOS HORAS
ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONCEPTUALE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
APRENDIZAJE
ÀREA S POR SESIÓN
 Conoce la conciencia fonológica del fonema Pp
 Conoce la conciencia fonológica del silabeo
 Escribe con buena letra la letra Pp y la familia silábica.
 Escribe la silaba inicial de cada imagen. Preguntas
Conociendo
 Encierra las imágenes que empiecen con Pp guías de estudio y
el fonema
 Encuentra palabras en la sopa de letras los ejercicios para la
Pp
 Observa y marca con un aspa el nombre de cada imagen, autoevaluación.
Leemos

1
Conociendo el  Lee pequeños textos “Pepe es mi papá” “Mis patos” 1h 10 y
pequeños
fonema Pp  Dictado de palabras. 3h 05
textos y
 Dictado de oraciones
subrayamos las
 Dibuja objetos cuyo nombre empiecen con las silabas pa pe pi
palabras con el
GRAMATIC po pu
fonema.
 Une silabas formando palabras.
A
 Completas palabras con las silabas pa pe pi po pu
 Crea pequeños textos con imágenes dadas,
 Ordena palabras y forma oraciones.
Conociendo el Conociendo  Separa las palabras y escribe correctamente cada oración. Preguntas 1h 10 y

2 fonema l - L el fonema L
-l


Lee siguiendo la dirección de la flecha y escribe la oración.
Observa la imagen y escribe una oración.
Fichas de lectura y
los ejercicios para la
3h 05

 Escribe las sílabas la, le, li, lo, lu con sus respectivas autoevaluación.
mayúsculas.
 Escribe dos palabras con cada una de las sílabas anteriores.
 Ordena las palabras y forma oraciones.
 Escribe uno oración con cada una de las siguientes palabras.
 Escribe las sílabas inversas y realiza un dibujo con cada una de
ellas:
  Observa las imágenes y lee las viñetas. Preguntas
 Lee Fichas de lectura y

3
1h 10 y
 Repasa la letra “y” con color rojo. los ejercicios para la
3h 05
La  Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el autoevaluación.
Conociendo
conjugación recuadro que le corresponde.
el enlace “Y
“Y”

4 VALUACIÓN

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN
Diferencias Las diferencias  Une con una línea las figuras iguales y marca con un aspa (x) las Preguntas 1h 10 y

1 son
características
las

figuras diferentes.
Marca la casita que es diferente a las demás.
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

que hacen que las  Observa y encierra la figura que no pertenece. autoevaluación.
cosas no sean  Encuentra 4 diferencias y márcalas.
RAZ. iguales. En la  Lee y encierra la palabra distinta en cada grupo.
ficha  Encuentra y marca tres diferencias.
VERBAL
encontraremos  Encuentra las diferencias y señálalas en el dibujo de la
algunos tipos de derecha.
estos ejercicios  Escribe tres nombres de países de Sudamérica.
para ayudar a  Dibuja dos útiles escolares diferentes.
entender que es  Lee y encuentra la palabra distinta en el grupo (cópialas en tu
una diferencia. cuaderno)
 De la sección «Amenidades» del periódico recorta y pega el
dibujo de Diferencias. Márcalas.
 Las Letras M P
y L
Las actividades
 Escribe la sílaba inicial de cada dibujo. Preguntas
y/o ejercicios
 Une el sonido inicial con la figura que corresponde. Fichas de lectura y

2
Discriminación que se dan en la 1h 10 y
 Encierra las figuras que tienen igual sonido inicial. los ejercicios para la
auditiva M P L ficha de trabajo 3h 05
 Marca con un aspa (x) la palabra que no pertenece. autoevaluación.
ayudan a realizar
 Forma oraciones y dibuja.
y reconocer
estas tres letras
“M P y L”.
Mediante los
 Escribe el nombre de las imágenes.
ejercicios
 Dibuja objetos cuyos nombres empiecen con los siguientes
presentados en
sonidos.
esta ficha los
 Une con líneas de colores las palabras que rimen.
alumnos serán
 Encierra la palabra que tiene igual sonido final. Preguntas
capaces de
Discriminación  Escribe una oración con los siguientes dibujos. Fichas de lectura y

3
manejar bien los 1h 10 y
auditiva M P L  Escribe tres oraciones que tengan palabras con l, p, s; luego, los ejercicios para la
conceptos, 3h 05
S realiza sus respectivos dibujos. autoevaluación.
mediante una
 Escribe dos palabras que inicien con cada uno de los siguientes
serie de
fonemas: m, p, s, l.
actividades
 Dibuja un objeto cuyo nombre contenta todos los fonemas
didácticas
aprendidos (m, p, s, l)
adaptadas para
 Forma dos palabras con pe, ta, ma, lo.
ellos.

4 Evaluación mensual.

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN
 Creación de
oraciones. Uso del
conector «y» en la
unión de oraciones.
REDACCIÓN Uso de mayúsculas y
 Escribe palabras con las siguientes sílabas.
punto final. Preguntas
Y  Crea cuatro palabras con las siguientes sílabas.
guías de estudio y

1 PRODUCCIÓ Fonema M -  Escribe una oración con cada palabra. 1h 10 y

También encontraras los ejercicios para la
N DE P  Escribe el nombre de cada figura. 3h 05
actividades de la autoevaluación.
 Escribe cinco oraciones utilizando el conector «y».
TEXTOS. letra M y P, donde
 Escribe oraciones con las siguientes palabras.
los niños de primer
grado pondrán a
prueba el
aprendizaje de este
tema.
El artículo siempre
va antes de un
sustantivo, estos
deben concordar en  Escribe el artículo que corresponda.
género y número.  Escribe el artículo y el nombre de la figura.
Preguntas
 Escribe los artículos que concuerden con los siguientes
guías de estudio y

2
Fonema M – También encontraras sustantivos. 1h 10 y
los ejercicios para la
PyL actividades de la  En dos renglones, escribe la «L» mayúscula. 3h 05
autoevaluación.
letra L, donde los  En dos renglones, escribe la «l» minúscula.
niños de primer  Escribe un listado de diez palabras con «L-l».
grado pondrán a  Escribe una oración con cada palabra.
prueba el
aprendizaje de este
tema.
Fonema M – Es la vigésima letra  Escribe dos palabras que comiencen con cada una de las Preguntas 1h 10 y

3 P–LyS de nuestro alfabeto,

su nombre es «ese»: 
siguientes sílabas.
Ordena las palabras y forma las oraciones.
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

 Escribe una oración con el nombre de cada figura. autoevaluación.

  Forma cuatro palabras con las siguientes sílabas.
 Crea una oración para cada figura.
 En dos renglones, escribe la «S» mayúscula.
 En dos renglones, escribe la «s» minúscula.
 Escribe un listado de diez palabras con «S-s».

4 Evaluación mensual.

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN
Los juegos de
palabras son
divertidos
Preguntas
pasatiempos que
 Inventa un juego parecido a los que jugamos hoy. guías de estudio y

1
Juego de mediante 1h 10 y
 Practica las siguientes palabras para deletrearlas en la los ejercicios para la
palabras. palabras nos 3h 05
próxima clase. autoevaluación.
ayudan a razonar
ya
mejorar nuestro
léxico.
Las adivinanzas Las adivinanzas  Con la ayuda de tus padres, crea una adivinanza acerca de uno Preguntas 1h 10 y

2 EXPRESION
ORAL
son acertijos o
enigmas de 
de tus útiles escolares y practícala para la siguiente clase.
Busca tres adivinanzas y apréndelas para la siguiente clase.
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

origen popular en autoevaluación.

los que, de una
manera
encubierta, se
describe algo
para que sea
adivinado.
 Consiste en leer Preguntas
la mayor cantidad  Crea un texto breve utilizando los fonemas «m» y «p» y guías de estudio y

3
La velocidad 1h 10 y
de palabras en el practícalo para la siguiente clase. los ejercicios para la
lectora I 3h 05
menor tiempo  Aprende un trabalenguas para la próxima clase. autoevaluación.
posible.

4 Evaluación mensual.

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN
Familia
escolar.
 Conocemos los ambientes de mi colegio.
Aprendemos que
 Conocemos la familia escolar
es un lugar Preguntas
 Escribe tu nombre y apellido en la pizarra. Luego lo copias.
especial. Que guías de estudio y

1
Familia  Escribe tres normas de convivencia de tu salón. 1h 10 y
somos los ejercicios para la
escolar.  Une cada acción con el ambiente de tu colegio donde se debe 3h 05
importantes en autoevaluación.
realizar.
nuestro colegio,
 Busca en el pupiletras el nombre de los ambientes de tu
donde se
colegio.
aprenden cosas
nueves.
PERSONAL Familia: Familia: roles,  Observan una imagen y responden a preguntas. Preguntas 1h 10 y

2 SOCIAL roles, amor

filial,
amor
deberes
filial,
y


Leen un texto “La familia”
Reconocemos los roles, deberes y derechos.
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

deberes y derechos.  Lee carteles y une correctamente. autoevaluación.

derechos.  Escribe verdaderos o falsos según corresponda.
 El árbol, Árbol  Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Preguntas 1h 10 y

3 genealógico Genealógico
Un árbol


Completa el texto con las siguientes palabras:
Completa el crucigrama
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

genealógico es  Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: autoevaluación.

una  Recorta letras de revistas o periódicos; luego, ordena y pega
representación las letras que forman tu apellido paterno.
gráfica que  Dibuja a tu familia.
muestra los  Con ayuda de tus padres, busca fotografías de tus familiares
antepasados y los y completa tu Genealogía
descendientes de
una persona en
forma
organizada, sea
en forma de
árbol o tabla.

La familia que nos

ha tocado no
depende de
nosotros,
depende del
árbol genealógico
al cual
pertenecemos y
el cual no
podemos
modificar.

Abuelos
maternos
Abuelos paternos
Mamá
Papá
 Hijos
¿Qué es la
genealogía?
Es la ciencia que
busca el origen
de la composición
de las familias.
Busca las raíces
de nuestra
historia y de
nuestros
antepasados.

4 Evaluación mensual.

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN

Preguntas
El sistema óseo.  El sistema óseo.
guías de estudio y

1
El sistema Es el conjunto de  Características de los huesos 1h 10 y
los ejercicios para la
óseo. huesos que forma  Clasificación de los huesos 3h 05
autoevaluación.
nuestro cuerpo 

El sistema Las  Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda Preguntas 1h 10 y

2 CIENCIA Y
óseo: Las
articulaciones
Articulaciones
Son las uniones
 Busca en el pupiletras las siguientes palabras (articulación,
locomoción, movimiento y cuello)
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

entre los huesos  Menciona tres articulaciones autoevaluación.

TECNOLOGI que nos permiten  Encierra con rojo las articulaciones en el siguiente dibujo
 A mover, doblar y
girar partes de
nuestro cuerpo.
Entre ellas
tenemos por
ejemplo la  Completa con la palabra que corresponda
muñeca, el cuello,  Dibuja un ejemplo de locomoción
la rodilla, el codo,  Responde a las siguientes preguntas
etc.  Dibuja dos movimientos que realizas con tus articulaciones
 Observa las dos imágenes y escribe a qué tipo de articulación
Las corresponde cada una (Articulación fija o Articulación móvil)
articulaciones  Une cada nombre con la parte del cuerpo que le corresponde
pueden ser fijas (Cuello, codo, tobillo, muñeca, cintura o rodilla)
o móviles.  Completa sobre el sistema locomotor
 Observa las imágenes y escribe las acciones que podemos
Sistema realizar gracias a nuestras articulaciones.
locomotor nos
permite
movernos de un
lugar a otro
(locomoción).
Preguntas
guías de estudio y

3
1h 10 y
los ejercicios para la
3h 05
autoevaluación.

4 Evaluación mensual.

SEMANA TEMA CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE HORAS

ÀREA/SUB CONCEPTUALES APRENDIZAJE LECTIVAS
 ÀREA POR SESIÓN
 Encierra una decena de cada tipo de aves y completa los
Conteo de figuras datos.
para niños  Observa el ejemplo, luego dibuja y escribe el nombre de
Uno de los ejercicios los números
por el cual es muy  Dibuja la cantidad de decenas y unidades de acuerdo al
Números del 0 común poder ver es número Preguntas
al 9 la utilización de  Observa el ejemplo y completa guías de estudio y

1
1h 10 y
Escritura, figuras,  Encierra una decena de cada tipo de ave y completa los los ejercicios para la
3h 05
descomposición generalmente datos autoevaluación.
y comparación. pueden ser figuras  Cuenta y completa
de animales u  Observa el ejemplo y une con líneas de diferentes
ARITMÉTICA objetos que resultan colores según corresponda
efectivas en la  Escribe el número representado gráficamente
enseñanza  Completa con el número anterior, posterior o central en
cada ejercicio
La Decena Que es la Decena  Lee y completo Preguntas 1h 10 y

2 la decena es todo
conjunto formado

 5 decenas 60
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

por varias unidades.  7 decenas 80 autoevaluación.

Dicho esto, se puede  4 decenas 50
emplear objetos,  9 decenas 40
imágenes, gráficas  6 decenas 70
para explicar con  8 decenas 90
pasos sencillos este  Escribir cuando unidades hay en:
tema. 
Que es la Unidad  5 decenas= unidades
La unidad viene a ser  4 decenas= unidades
todo individuo,  8 decenas= unidades
objeto, imagen que  6 decenas= unidades
representa solo a  7 decenas= unidades
UNO, es decir que
varios uno llega a
 convertirse en dos,
cuatro unidades, etc.
 Observa el ejemplo y completa
 Escribe y lee números
Preguntas
 Ahora Escribe los números que faltan
Ubicamos los guías de estudio y

3
Numeros hasta  Compara números y Observa los ejemplos 1h 10 y
Números en el los ejercicios para la
el 50  Comparo los números. Después completo las oraciones 3h 05
T.V.P autoevaluación.
 Escribe los números que faltan. Observa el ejemplo
 Compara los números. Después completa las oraciones
 Ubica los números en el tablero posicional

4 Evaluación mensual.

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN
 Mira, observa y elige el gráfico que le corresponde a cada
Preguntas
Encuentra el Encuentra el rectángulo central.
guías de estudio y

1
número con número con  Ahora; mira, observa, calcula y elige el número que le 1h 10 y
los ejercicios para la
adición adición hasta el corresponde a cada rectángulo. 3h 05
autoevaluación.
hasta el 20 20  Escoge una de las opciones que haga cumplir la suma.

 ¿Cuál de los cubos se debe colocar en el platillo izquierdo de Preguntas

Encuentra el Encuentra el
la balanza, para que esté en equilibrio? guías de estudio y

2
número con número con 1h 10 y
 ¿Cuánto vale “x” para que se dé la igualdad? los ejercicios para la
adición adición hasta 3h 05
 Halla el valor que para se cumpla la suma. autoevaluación.
hasta el 30 el 30

ALGEBRA Reemplaza Reemplaza el  ¿Reemplaza el valor de “x” por 4 y completa: Preguntas 1h 10 y

3 el valor, con
adición
valor, con
adición hasta


Reemplaza el valor de “x” por 11 y completa:
Reemplaza los valores que nos dan e indica la suma.
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05
 autoevaluación.
hasta el 20 el 20

4 Evaluación mensual.

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN
 Manuelito agrupa sus carritos como se muestra en la
figura. Colorea 4 que estén lejos y encierra con un lazo los
que estén cerca.
 En el gráfico, ¿el gallo está cerca o lejos del granjero? En
el gráfico 2, ¿cuántos animalitos están cerca de la casita?
Preguntas
 En el siguiente gráfico, ¿cuántos peces hay cerca del
guías de estudio y

1
Cerca - bote? 1h 10 y
Cerca - lejos los ejercicios para la
lejos  Pinta de amarillo el perrito que está lejos de la pelota y a 3h 05
autoevaluación.
la derecha.
 En el gráfico 4, ¿cuántos perritos en total hay lejos de
Manuelito?
GEOMETRIA  En el gráfico 5, ¿cuántos autos están lejos del semáforo?
 En el gráfico 5, ¿cuántos motociclistas hay a la derecha
del semáforo?
Ubicación Ubicación Espacial  ¿Quién está lejos de la pelota? Preguntas 1h 10 y

2 espacial I Mediante
ejercicios
los 

En el gráfico 1, ¿quién está cerca de Matías?
Responde: En el gráfico 1, ¿quién está lejos de Matías?
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05
 presentados en esta
ficha los alumnos
serán capaces de
 En el gráfico 1, ¿qué número lleva el jugador que está a la
manejar bien los
izquierda de la pelota?
conceptos
 En el gráfico 2, ¿la jugadora N.°12 está arriba?
relacionados como
 Del gráfico 2, ¿cuántas jugadoras están abajo?
cerca, lejos, arriba, autoevaluación.
 Responde: En el gráfico 3, ¿quién está a la izquierda de
abajo, izquierda y
Carlos?
derecha, mediante
 En el gráfico 4, ¿quién está a la derecha de Ana?
una serie de
 Responde: En el gráfico 5, ¿quién está lejos de José?
ejercicios didácticos
 En el gráfico 5, ¿Daniel está a la derecha de María?
adaptados para ellos
con imágenes y toda
clase de actividades.
Preguntas
 Un Sol arriba de la niña
guías de estudio y

3
Ubicación  Una pelota a la izquierda 1h 10 y
los ejercicios para la
espacial II  Un perro a la derecha 3h 05
autoevaluación.
 Un gato abajo


4 Evaluación mensual.

HORAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA ÀREA/SUB TEMA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES LECTIVAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE
ÀREA POR SESIÓN
Operaciones Unión de Conjuntos  Observa las frutas compradas por Braulio (B) y Diego (D). Preguntas 1h 10 y

1 con conjuntos:
unión (adición)
La unión es un
conjunto formado


Luisa (L) compró las mismas frutas que compró Braulio (B).
Escribe en los diagramas de Venn los elementos
guías de estudio y
los ejercicios para la
3h 05

con todos los respectivos. Luego responde. autoevaluación.

elementos de ambos  Estas son las frutas que compró Ana y las que compró
conjuntos. Se Diego.
 representa con el
 El conjunto B está formado por productos lácteos. Marca
símbolo U. En la
con una x la respuesta correcta.
representación
 Observa el diagrama de Venn y colorea la afirmación
gráfica se colorea la
correcta.
zona en la que están
 Observa los siguientes conjuntos y marca con una X la
RAZ. MAT. todos los elementos
operación que se cumple.
de ambos conjuntos.
Relación de
 Observa el siguiente gráfico y completa.
Pertenencia y No
 Dibuja dentro de la figura los elementos del conjunto F.
Pertenencia
 Observa las figuras. Encierra con una línea roja los
Un elemento
animales marinos (M) y con una línea azul los animales que
pertenece a un
vuelan (V).
conjunto cuando Preguntas
 Encierra todos los elementos que pertenecen al conjunto
Relación de cumple con las guías de estudio y

2
Z de útiles para lustrar zapatos. 1h 10 y
pertenencia y características del los ejercicios para la
 Encierra con una línea todos los elementos usados para 3h 05
no pertenencia conjunto. A autoevaluación.
preparar una lonchera nutritiva.
continuación, se te
 Observa en la imagen los conjuntos N, de niñas; V, de
mostrara la manera
varones y J, de juguetes; y escribe las iniciales de cada
de representarlos y
elemento según corresponda.
como resolver
 En el conjunto F de figuras de Lucero, representa con
ejercicios de este
diagramas de Venn lo siguiente.
tipo.
Determinación Determinación de un  Determina los siguientes conjuntos por comprensión. Preguntas 1h 10 y

3 de un conjunto Conjunto
Hay dos formas de


Determina los siguientes conjuntos por extensión. guías de estudio y
Observa el conjunto H y determínalo. por extensión los ejercicios para la
3h 05

nombrar un Escribe cada uno de los siguientes conjuntos por autoevaluación.

conjunto: por extensión. 
extensión y por  Determina por extensión el conjunto P y marca la
comprensión. Vamos alternativa correcta. y comprensión.
a formar un conjunto
con las letras de la
palabra reloj y lo
determinaremos por
 extensión y por
comprensión.

Por extensión. – Se
nombra cada uno de
sus elementos.
Por comprensión. –
Se menciona una
característica común
a todos los
elementos.

4 Evaluación mensual.

V. METODOLOGÍA

Se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula,
contando con la dirección estratégica del docente. La actividad docente está orientada al desarrollo de capacidades, al fomento y construcción de
saberes en el estudiante aplicables al ámbito de su desempeño personal, profesional y social.

El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los
alumnos en las sesiones de clase. El docente detecta los aprendizajes no logrados por los alumnos al final de cada evaluación y organiza las acciones
pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos críticos detectados utilizando herramientas reforzadoras como las tutorías
presenciales y/o virtuales (personal o grupal).

Los Casos prácticos se desarrollarán durante la sesión de clase.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Se evaluará preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Por ende, se
realizará progresivamente un Examen semanal, los días sábados, con una duración de 2 horas. Asimismo, se considerará la participación e intervención
activa en clase.

Además, en cada una de las estrategias de evaluación, se considerarán las siguientes actitudes:
- Es responsable en el cumplimiento de sus deberes académicos.
- Participa con pertinencia en las sesiones de aprendizaje.
- Se muestra justo y honesto en la apreciación y producción de sus actividades.

___________________ __________________________

V°B° DIRECTOR Prof. Aula Nélida E. Pérez Astudillo