PRIMERO

Inglés: Los estudiantes reconocen su cuerpo y sus partes y las identifican en lecturas cortas, conocen cuál es
su nombre, género y edad, aprendieron el nombre de los diferentes juguetes y expresan cuál es su juguete
favorito, reconocen las emociones y las imitan, conocen las expresiones de gusto y disgusto, reconocen y
siguen indicaciones con frases imperativas, identifican los medios de transporte y comunican cual usan para
venir al colegio, reconoce los pronombres personales e identifica su uso con diferentes personas, comunica
las necesidades que tiene (hambre, sueño, etc.) haciendo uso de frases sencillas, expresan la forma en la que
cuidan su cuerpo, diferencian la mañana, la tarde y la noche y que parte de su rutina va en cada sección,
expresan su rutina usando palabras de secuencia.

Naturales: Explico las características y relaciones de los seres vivos dando valor al autocuidado y a los
cambios que se generan durante las etapas del crecimiento, para asumir una postura de aceptación, respeto
e inclusión teniendo en cuenta las diferencias físicas, propias y de los demás seres que me rodean

Sociales: Analizo las relaciones con el entorno inmediato, ubicándome en los diferentes espacios físicos que
ocupo (salón de clase, colegio, municipio) valorando y respetando las normas establecidas para sana
convivencia

Religión: Durante este trimestre los niños aprendieron a: Conocer cuál debe ser su alimento físico,
emocional y espiritual. Identifica las personas que nos dan malos consejos y agradece lo mucho o poco que
nos brinda Dios. Concientizar que en el mundo existen personas buenas y malas, y que solo Dios se encarga
de juzgar. Reconoce y aplica los talentos con los que Dios nos bendijo. Expresa en forma oral las diferencias
que se dan entre una verdadera amistad y la que no lo es. Interpreta el significado de la palabra fe y aplica la
fe en actividades religiosas que practica.

Dibujo: Durante este trimestre los niños aprendieron a: Interpreta sus propias sensaciones, su propio mundo
interior y lo manifiesta con las prácticas artísticas. Fortalece la capacidad de concentración en los
estudiantes. Convierte números en dibujos. Utiliza adecuadamente la técnica del coloreado en la expresión
gráfica. Desarrolla la motricidad utilizando las tijeras

Etica: Durante este trimestre los niños aprendieron y reforzaron los siguientes temas: Reconozco quien soy
con mis cualidades y defectos. Demuestro acciones que impliquen el buen trato a los demás. Identifico las
bases que tienen el amor y el respeto frente a mí mismo. Reconozco mis fortalezas y mis debilidades y las
pongo al servicio de los demás

Tecnología: Durante este trimestre los niños aprendieron a: Reconoce y describe algunos artefactos que se
utilizaban antes y cómo han evolucionado hoy en día en nuestra sociedad. Reconoce el computador como
una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes. Reconoce y describe la
importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados. Promover el buen uso adecuado del internet en los niños. Conoce sobre la historia de la
computadora y su evolución. Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades

Inteligencia emocional:

Durante este trimestre los niños aprendieron, reforzaron y se relacionaron a través de los siguientes temas:
Reconoce el momento adecuado para expresarlas además de saber que es necesario controlar las
emociones negativas ante un problema o dificultad. Identifica técnicas para manejar emociones como: la
ansiedad, el mal genio y la ira. Identifica algunas de las situaciones que le causan alegría, tristeza, llantos y
rabietas.
SEGUNDO:

Inglés: Los estudiantes reconocen los pronombres personales y el verbo to be que acompaña a cada uno,
convierten oraciones de positivo a negativo e interrogativo, conocen el vocabulario de comida y deportes,
identifican cual es la comida saludable y la no saludable, expresan gustos y disgustos, Utilizan correctamente
el verbo modal CAN, su forma positiva, negativa e interrogativa, crean oraciones simples con el verbo modal
CAN, reconocen los números hasta el 50, conocen de forma básica las Wh questions (What, who)

Naturales: Comunico las características y relaciones de los seres vivos presentes en mi entorno, a partir de la
exhibición (imágenes, videos, noticias) de una especie en vía de extinción de mi región que me permitan
apreciar, respetar y proteger las especies animales y vegetales

Sociales: Interpreto los aspectos más relevantes del paisaje en los que me movilizo cotidianamente para
relacionarlo con las actividades que realizamos los hombres sobre el espacio y así reconocerme como un
elemento que hace parte de este