Doctorado en Ciencias de la Educación

Enfoques actuales de la educación G4

Lina Yazmin Otalvaro Vargas

000-00-3446

Video “Disciplina e interdisciplinariedad”

Unidad 1.3 (semana1)

Daniel Eudave Muñoz

Enero 17 de 2021

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 INTRODUCCIÓN

Trabajar en forma interdisciplinaria es un camino prometedor para entender el mundo en

el que vivimos, un mundo actual que no tiene miedo y se niega a las normas impuestas

para poder desarrollar la imaginación, la creatividad y ver de otra forma los problemas

que debe confrontar día a día el ser humano, entre ellos especialmente los problemas

sociales, demostrar esta rebeldía en el plano intelectual formará nuevos vínculos entre la

disciplina científica a través de los cuales se hace posible analizar la realidad natural,

humana y social desde una perspectiva integradora para lo cual se requiere de un trabajo

en equipo, desarrollo de metodologías y estrategias e integración de diferentes ciencias

(Posada, 2004; Max-Neef, 2005), para así dar el paso de la multidisciplinariedad a la

interdisciplinariedad.

En el contexto educativo la división del conocimiento ha sido a través del tiempo el centro

de interés tanto para su enseñanza como para su producción, continuamente se

evidencia el cuestionamiento de la fragmentación y el dominio disciplinar que reduce o

impide la integración del saber y la construcción del conocimiento haciendo latente la

necesidad de interconexión de las diferentes disciplinas para resolver la complejidad de

los procesos de enseñanza aprendizaje.

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 LINK DEL VIDEO “DISCIPLINA E INTERDISCIPLINARIEDAD”

El siguiente enlace redireccionará al video del tema a tratar, el cual se debe copiar y

pegar en el buscador para su reproducción.

https://www.youtube.com/watch?v=_7QnuNnnScA&feature=youtu.be

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 CONCLUSIONES

La interdisciplinariedad no es la desaparición de las disciplinas o el establecimiento de

un lenguaje u objetivos comunes sino, por el contrario, tiene como meta la establecer

convergencias y buscar la complementación de las disciplinas respetando las diferencias

entre estas.

La interdisciplinariedad busca establecer una estructura general y coherente del conjunto

de saberes en términos de aportes complementarios de las disciplinas de base en las

materias indispensables para poder captar y aprender lo real y asegurar la concepción

de lo real.

Recurrir a la interdisciplinariedad es introducir condiciones favorables puestas en marcha

de procesos integradores por parte de los seres humanos acogiéndose a diferentes

enfoques disciplinarios.

La integración interdisciplinaria fomenta y facilita en los estudiantes la integración de los

procesos de aprendizaje y de saberes, así como su aplicación en la vida real, es decir,

exige por parte del formador la utilización de enfoques integrativos y el conocimiento en

profundidad de su disciplina (Aday 2010) Así mismo, contribuye a afianzar valores en

profesores y estudiantes, tales como: confianza, paciencia, flexibilidad, intuición y

sensibilidad hacia los demás para construir una sociedad más justa y humana.

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 REFERENCIAS

Ruiz, M. (1997) La integración de saberes, clave para la formación integral. Madrid.

Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Botero, D. (2001). El poder de la filosofía y la filosofía del poder. Bogotá, Universidad

Nacional de Colombia.

Espinoza Freire, E. E. (2018). La interdisciplinariedad en el proceso docente-educativo

del profesional en educación. Editorial Universo Sur.

https://elibro.net/es/ereader/ucuauhtemoc/120853?page=37