PRESENTACION

La práctica pedagógica se considera como un proceso donde se aprende

socialmente y cuyo interés es permitir que el docente se desempeñe
integralmente, para responder eficazmente a las necesidades de un contexto
educativo toda vez que el docente es una persona importante en la comunidad y
su acción no pasa desapercibida . Dentro de la práctica pedagógica se
configuran saberes que van desde la propia reflexión del quehacer pedagógico
hasta la actitud del docente y las realidades que van construyendo sujetos. Se
afirma que la importancia que tiene la práctica pedagógica en la formación de
maestros, el interactuar en un escenario educativo ya que se aprende de las
experiencias para contribuir a la identidad de una formación pedagógica que
permite además un reconocimiento social y reafirmar el desempeño de la
formación.

Si bien para contextualizar la definición de pedagogía es compleja por sus

diferentes concepciones que ella tiene, en cuanto a que la pedagogía se convierte
en acto reflexivo de la educación que es continua y gradual sobre un conjunto de
prácticas que plantea el papel de la formación de los sujetos que están en una
constante construcción y que no están acabados, es así como la pedagogía busca
permanentemente el aprender, explorar e interactuar en el ámbito
interdisciplinario. De igual manera las prácticas pedagógicas puede ser tan
polisémicas por los enfoques y concepciones que las guían, y de alto impacto en
la formación de los estudiantes que requieren ser objeto de discusión entre los
profesionales de la educación. Las prácticas pedagógicas según Zaccagnini
(2008) son aquellas productoras de sujetos a partir de otros sujetos, es decir, se
trata de una mediación, el rol de un sujeto mediador (sujeto pedagógico), que se
relaciona con otro sujeto (educando) de ésta relación surgen situaciones
educativas complejas las que encuadran y precisan una pedagogía.

Las prácticas educativas como quehacer pedagógico, no solo deben ser referidas
a las que se realizan en un espacio institucional llamado escuela, sino que
además se deben considerar los saberes y conocimientos culturales que ofrece la
sociedad a las 8 nuevas generaciones, debido a que los sujetos son parte de un
mundo problematizado que exige cada vez más posturas críticas, reflexivas y
transformadoras para que pueda ser partícipe de la construcción de una sociedad
que exige prácticas de libertad y responsabilidad (Freire, 1979). La nueva
configuración sociocultural e histórica enmarcada en una sociedad globalizada
donde emergen diferentes culturas que van ganando espacios socializadores
diferentes a los tradicionales como son la familia y la escuela, se han ido
convirtiendo en espacios hegemónicos debido a los fenómenos tecnológicos que
producen una serie de transformaciones epocales, donde se construyen nuevos
códigos culturales, simbologías a partir del lenguaje digital. Son éstos nuevos
conceptos que traen la postmodernidad, la globalización y la aculturación virtual
según Jolis y Manghi (2001, citado en Zaccagnini, 2008) que se centran en la
realidad de esa transformación sociocultural que se vive, convirtiéndose en el
escenario socializador virtual donde se dan prácticas educativas paralelas a la
educación familiar y escolar pero determinadas por los medios masivos de
comunicación.

Ahora es importante recalcar el término adecuación, este sirve para señalar el

proceso de adaptación que una persona, situación o fenómeno puede realizar ante
el cambio de ciertas condiciones preexistentes. Es aceptar las nuevas condiciones
y responder de manera positiva ante ellas. Adecuar quiere decir adaptar una cosa
de tal manera que haya un cierto equilibrio. Así, la adecuación es la acción por la
cual acomodamos algo con alguna finalidad.

Y si bien les presentare a continuación. Nos habla de la importancia de las de las

prácticas pedagógicas en el nivel preescolar, partiendo desde los puntos básicos
como que es la práctica pedagógica para así mismo tener las bases necesarias
para poder seguir el procedimiento necesario para el buen desarrollo docente en
un futuro. De igual forma se narrara un poco de lo que se observó en la jornada de
observaciones durante los meses de Octubre y Noviembre los al jardín de niños,
“Michoacán” así mismo evidenciando el contexto de los alumnos, en el cual ellos
se están desarrollando, se mencionara los aspectos de las planeaciones, como las
educadoras realizan las mismas como las aplican, siendo así las estrategias de la
educadora que en dicho caso se tocó trabajar. También se recapitulara un poco de
los conocimientos que se tienen con respecto a la materia, en base al trabajo se
reforzaran los conocimientos adquiridos durante este curso que lleva por nombre
“Adecuación Curricular” y así mismo complementar algunos aspectos con este
trabajo, el cual nos sirve para poder adentrarnos más en el tema, adaptándonos
en el papel del docente, es saber más allá de como poder mejorar un ambiente,
tanto en el salón, alumnos, padres de familia, la comunidad dicho en otras
palabras conocer el contexto del alumno y en base a eso realizar un buen
diagnóstico y poder ayudar a los alumnos con sus necesidades.

Se hablara también en el trabajo de la importancia en los procesos de la

enseñanza de aprendizaje de como en necesario conocer más a profundidad del
tema y empaparse de más conocimientos.
 DESCRIPCION DEL CONTEXTO

El jardín de niños “Michoacán” con clave 16DNJ2243R se encuentra ubicado en el

cual se ubica en la Av. Tratado de libre comercio, esquina con Nogales S/N Col.
Solidaridad, Morelia Michoacán. Tiene una gran variedad de comercios a sus
alrededor,(tienda de abarrotes, papelería, farmacia, una rosticería, una pequeña
cancha de básquet, de igual forma casas de los habitantes de esa colonia, inclusive
está muy bien ubicado, ya que es muy transitado para poder llegar a este, es por
medio de transportes públicos ; taxis, uber y mediante diferentes rutas de combis, la
crema 1, que justamente pasa frente a la institución, la rosa 2 que pasa a una
cuadra del jardín , el camión pardos verdes , este pasa por un costado del jardín. La
ubicación del Jardín es un lugar que cuenta con todos los servicios (Luz, agua
potable, drenaje pavimentación de las calles entre otros más) la avenida donde está
ubicado tiene un pabellón lleno de árboles y diversas plantas, este dividiendo ambos
carriles ya que la calle es bastante amplia, y el movimiento en las calles es un poco
acelerado, se puede caminar por las calles tranquilamente.

Por el interior del jardín su espacio es bastante grande, cuenta con una
explanada techada, muchas áreas verdes, un aula de música, la dirección,
salones que se encuentran en muy buen estado por dentro, equipado con mucho
material para trabajar, una bodega, baños para niñas y niños los cuales cuentan
con servicio de drenaje y agua potable están equipados para el aseo necesario
también cuenta con un estacionamiento muy grande, una cancha pequeña de
futbol, una área de juegos, donde tiene resbaladillas, columpios, llantas en formas
diferentes y sube y baja todo esto rodeada de áreas verdes.

La institución está integrada por la Directora, las educadoras titulares de cada

grupo, el maestro de Educación Física, maestro de música y canto, y el personal
de apoyo, todos ellos realizan diversas actividades. La convivencia que se tiene
es muy tranquila, en ella se refleja el respeto, la amabilidad, el compañerismo, los
niños se saludan y juegan entre ellos mismos. En los integrantes y fungiendo
como directora se encuéntrala Maestra Martina Guadalupe Suarez Dueños, y
comenzaré a enlistar a todo el demás personal:

Considero que los espacios físicos del jardín favorecen bastante el aprendizaje de
los niños porque se crea un ambiente sano y genera condiciones necesarias para
que descubran, comprendan y les genere competencias y habilidades que sean
necesarias a largo de su vida, esto se ha logrado gracias a todos los docentes que
intervienen en el desarrollo del aprendizaje, donde crean y buscan modelos
adecuados a las condiciones que le genere a su grupo de manera individual y
grupal y claro sin dejar de lado el contexto que rodea el espacio físico del jardín.

Considero que los espacios físicos del jardín favorecen bastante el aprendizaje de
los niños porque se crea un ambiente sano y genera condiciones necesarias para
que descubran, comprendan y les genere competencias y habilidades que sean
necesarias a largo de su vida, esto se ha logrado gracias a todos los docentes que
intervienen en el desarrollo del aprendizaje, donde crean y buscan modelos
adecuados a las condiciones que le genere a su grupo de manera individual y
grupal y claro sin dejar de lado el contexto que rodea el espacio físico del jardín. El
grupo que me fue asignado fue el grado de 3ro, y cuenta con 22 alumnos siendo
10 hombres y 12 mujeres. Dentro del personal de apoyo se encuentra:

Martina Guadalupe Suarez Dueños; Directora

Gabriela Revuelto Avalos: Maestra de 1”A”

Martina Tena Molina: Maestra de 2”A”

Ivette Alejandra Ruiz Talonia: Maestra de2”B”

Lilia Rodríguez Barrera: Maestra de 2 “C”

Cecilia Pineda Arredondo: Maestra de 2 “D”

Cruz Laura Reyes Flores: Maestra de 3”A”

María Ivonne Jiménez Piña: Maestra de3 “B”

Carmen Alicia Jacinto Piña: Maestra de 3 “C”

Miriam Jiménez Benítez: Maestra de 3 “D”

Víctor Hugo Tadeo González: Maestro de Educación Física

Luis Girón Arreola: Maestro de Música

Martha Bertha Zarco Corona: Personal de apoyo

Rosa Goretti Olivo Núñez: Personal de apoyo

 ¿QUE ES LA ADECUACION CURRICULAR?
Las adecuaciones curriculares son el conjunto de modificaciones que se realizan
en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación
para atender a las dificultades que se les presenten a los niños y niñas en el
contexto donde se desenvuelven…] (Guatemala, 2009) estos cambios aplicados a
la planificación de clase nunca se dejará de hacer y que tampoco debe olvidarse.

La adecuación […está concebida como una estrategia que pretende posibilitar que
el profesorado analice, reflexiones y tome decisiones colaborativamente sobre el
tipo de ayuda adicional ha de recibir cada sujeto, con medida para generar
respuestas concretas y eficaces a sus necesidades educativas…De este
planteamiento pueden obtenerse orientaciones básicas para el desarrollo
especifico de la estrategia como las siguientes:

Es una estrategia de colaboración, actuación y planificación docente.

Es un instrumento de evaluación de la práctica educativa en general.

Se indaga sobre qué y cómo aprende el sujeto.

Es un proceso evaluativo y formativo permanente…] (Tuduri, 2003).

Si tomamos en cuenta todos estos puntos podemos realizar una buena

adecuación a partir de las necesidades que presentan cada uno de los
estudiantes.

Desde que el docente aplica su planificación ante el grupo surgen diversas

posibilidades sobre cómo y cuál será la reacción de su alumnado ante las series
de actividades que están por realizar, cada uno tomará el conocimiento desde su
estilo de aprendizaje y habrá algunos que comprendan y procesen la información
adecuadamente y también habrá quien no.

Los días en que se asistió al jardín de niños respeta mucho lo que ya tiene
previsto o planeado , es muy correcta al momento de realizar sus actividades, en
el grupo que me fue asignado que fue 3A, existen 2 niños con problemas de
lenguaje y el cual uno de ellos también tiene problemas de aprendizaje, pero no
muy graves, estos dos niños asisten a CAPEP (Centro de Atención
Psicopedagógica de Educación Preescolar) , como bien se sabe que el este centro
es el servicio de apoyo encargado de apoyar la integración de los alumnos y
alumnas con necesidades educativas especiales, prioritariamente de los que
presentan discapacidad, en las escuelas de educación preescolar. Si bien mi
educadora titular apoya a estos niños de manera que participen en las actividades
que hacen sus demás compañeros y los incluye, claro estos dos niños se han ido
adaptando, realmente estoy sorprendida, como estos niños han avanzado mucho,
ya que la educadora también ayuda mucho a estos niños, ella los motiva y ella
también su observaciones de avance de estos niños, realmente el ambiente o
contexto se ha adaptado a sus necesidades y claro también su papás les ayudan
mucho y están al pendiente der ellos.

Hablando de manera general del grupo, tiene niños muy participativos, les gustan
siempre ya que cuando es momento de que la maestra pregunta ellos contestan
de inmediato relacionando con algún suceso de su vida pero la maestra a esto
responde de manera de buscar incluyendo a todos y gene4reando un ambiente
en donde sea ameno y no sea solamente la maestra quien habla, claro esto con
debido orden o turnos, lo cual ella aquí adecua de forma que sea bueno para
todos los niños y de igual forma para ella.

Las actividades que realizo mi educadora en los días que fui ella trabajo los
valores, el saludo, dar las gracias cuando es necesario y también, fechas y
sobretodo las reglas siempre en todo momento, todo los niños ponen mucha
atención, y respetan más cualquier orden o cosa que se les indique, pues
observe que la educadora lleva acabo muy bien sus actividades en tiempo y
forma, puede ser que por la experiencia o aplicación de sus actividades le salen
muy bien, o si bien influyendo la edad.

APECTOS OBSERVADOS DURANTE EL PROCESO DE INMERSION

Las personas que participan en el entorno del jardín, comenzando por jerarquías
se encuentra La Directora del jardín, 9 educadoras que atienden de manera
individual un primero,4 segundos y 4 terceros, luego seguimos con el maestro de
Educación Física, el maestro de música personal de apoyo se encuentran 2
intendentes, padres de familia, autoridades civiles.

Cada uno de estos agentes realiza diferentes acciones, iniciando con la Directora
ella está encargada de mantener el orden, disciplina y valores en docentes niños,
personal de apoyo y padres de familia, para llevar a cabo un lugar sano y esto
genere en los niños un mejor aprendizaje.

La directora realiza diversas actividades, en donde ella se encarga de que todo

esté en orden y que cualquier situación que se sucite ella lo resuelva, va a
reuniones a donde solicitan su presencia, es muy activa, si hay que llevar un
documento que necesite de su asistencia. ya sea para alguna autoridad civil o
educativa, se preocupa mucho por el bienestar de todos los niños, ella genera un
ambiente en donde beneficia a los niños.
Las 9 educadoras son encargadas de comprender y respetar al niño como
persona, ser responsable y segura de sí misma, actuar dentro de un marco de
tranquilidad y respeto, tener estabilidad emocional que se proyecte en sus
relaciones interpersonales, ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial, tener
apertura al cambio, poseer habilidades y destrezas, respetar la iniciativa de los
niños, tener la sensibilidad que le permita descubrir y aprovechar las
potencialidades de los niños, valorar que la etapa preescolar es importante en la
formación de niños y niñas, representa, ejemplo conductual, cómo persona y
profesional, por lo tanto, es significativo que tenga mente abierta, un buen sentido
del humor, habilidades y paciencia, en cuanto a cómo llevan a cabo sus
actividades dentro del aula, realizan diversas actividades, en lo personal con la
educadora titular que me fue asignada, ella trabaja mucho las matemáticas y el
lenguaje, al inicio del día comienzan recordando que día de la semana es, con día
número, mes y año, realiza muchísima interacción con los niños y sobretodo los
motiva aprender cada día.

El maestro de educación realiza diversas actividades donde favorecen mucho la

motricidad gruesa de los niños, de igual forma interviene en la rutina de activación
que se tiene la semana antes de clases.

El maestro de Música, se encarga de la enseñanza de la música, el cual imparte

de dos a tres clases por semana en cada salón, y lleva acabo ejercicios para
calentamientos de la voz, les enseña diversos coritos o canciones.

Al finalizar las clases se encuentran dos personas de intendencia el cual arreglan

cada uno de los salones, mantienen limpios los baños las jardineras, son muy
responsables con trabajo, y eso favorece porque los niños se desarrollan en un
ambiente limpio y que les ayuda tener mejor aprendizaje y centrarse en cuanto lo
que van a aprender.

Los padres de familia interviene demasiado en el aprendizaje de los niños, puesto

que ellos se muestran interesados en que su hijos tengan un muy buen
aprendizaje, participan mucho en las diferentes actividades que se llevan en el
jardín, están al pendiente de ellos, en ningún momento dicen que no apoyaran a
sus hijos, algunos de los padres de familia trabajan pero a pesar de eso no les
impide que sean partícipes de la educación y aprendizaje de sus hijos, lo cual
beneficia bastante para que el ambiente de aprendizaje de los niños sea de una
mejor manera y sea llevadero para todos los agentes.

Se tiene bastante material en las aulas, tuve la oportunidad de observar otros

salones, y se tiene desde lo básico a lo complejo, cuenta desde lápices, colores,
tijeras, resistol, pintura, pinceles, juegos de mesa, rompecabezas, los salones
están decorados muy bonito, cada uno de manera individual y esto genera un
espacio de mejor aprendizaje, de motivación para que los niños trabajen y puedan
tener un mejor desenvolvimiento y aprendizaje. Todo estos recurso se utilizan de
una manera muy asertiva, todo el material tiene su finalidad, generar un buen
aprendizaje en los niños.

Se puede mencionar que el personal de trabajo se llevan muy bien, algunos no

tanto se siente el ambiente, o la forma de hablarse y llevar a cabo una acción
pero tratan de dar lo mejor para que funcione muy bien el trabajo en conjunto, en
una ocasión tuvieron un festival a lo cual todas las maestras se reunieron en el
patio para ponerse de acuerdo para ver que le tocaría a cada quien con ayuda de
nosotras de las practicantes, por otra parte también se ve que el apoyo maestra y
padres de familia en donde están más en contacto con los de mesa de padres de
familia el cual observe que también se tiene una convivencia sana, se apoyan.

Entre los niños también se tiene un ambiente favorable, es muy raro que algún
niño trate de tener una indiferencia con otro, la maestra siempre trata de hablar de
valores con ejemplos de ellos mismos.

También algo que observe es que a la salida los maestros y padres de familia si
tratan de tener una pequeña conversación y la mayoría es lo mismo, solo cuando
no asisten por algún alumno ella trata de mandar algún recado la familiar del
alumno, pero si es buena comunicación de esta parte.

Algo que también observe es que los maestros tienen diferentes formas de
evaluar, tanto de como realizan sus planeaciones, unas las hacen semanales,
otras diarias, algunas mensuales, en particular la educadora con la que me toco
ella las realizaba mensuales, la maestra que demuestra su entusiasmo al impartir
cada actividad, ya la tiene bien planteada, menciona que los aprendizajes que ella
imparte es muy importante para el desarrollo desde, cognitivo, social, psicomotor
son muy importantes, de igual manera el maestro de música y educación física lo
hacen de la misma manera siguen una secuencia, en lo poco que se habló con la
directora ella está muy contenta con el avance que se tuvo con el jardín de niños
en los últimos años, tanto en el concepto que tenía el jardín de niños ha mejorado.

Algo que se realizó en la jornada de observación, fueron algunas preguntas

basadas en un instrumento que se nos proporcionó dentro de la clase de esta
materia, estas preguntas se hicieron directamente a la educadora en las cuales
van dirigidas a las diferentes estrategias de la planeación.

Como punto número uno, la educadora realiza su planeación de manera mensual

y dependiendo de las necesidades de los alumnos o temas que se estén viendo y
que los niños requieran para que desarrollen su pensamiento, por lo general
abarco de 1 a 2 campos formativos, ella recomienda al inicio de cada día de
jornada dar confiar a los niños, comenzar por el saludar y interactuar de como
estuvo su día anterior y así mismo cada uno sentarse de manera en equipo de
mesa y los niños tengan más confianza de expresarse y muestren interés en
aprender algo nuevo. Me menciono que uno de los principales obstáculos es que
los alumnos no traigan los materiales requeridos para trabajar en las actividades, y
como recomendación dijo que es importante siempre prever que algún niño no
trae el material o en ocasiones no se debe modificar y adaptarla por la falta del
mismo o posponerla por otro día. Una de las cosa que me dijo es que los niños
Son unidos, solidarios, empáticos y muy alegres y sobretodo amorosos.

También realizo algunas recomendaciones acerca de cómo evaluar y menciono

que es mediante la observación de las diferentes actividades realizadas, haciendo
las rubricas o anotaciones al final de cada actividad y también es importante
evaluar sus actitudes dentro y fuera del aula, y otra recomendación que me hizo
fue respecto a el material didáctico a utilizar debe de ser llamativo, novedoso, y
sobretodo que se pueda manipular para que los niños tengan mejor atención al
momento de elaborar las actividades y las realicen de mejor manera.

ADECUACION A PARTIR DE LOS ASPECTOS OBSERVADOS

Desde que la educadora aplica su planificación ante el grupo surgen diversas

posibilidades sobre cómo y cuál será la reacción de los niños ante las series de
actividades que están por realizar, cada uno tomará el conocimiento desde su
estilo de aprendizaje y habrá algunos que comprendan y procesen la información
adecuadamente y también habrá quien no.

Nos encontramos inmersos en una diversidad de alumnos donde la principal tarea

es incluirlos nuestras actividades de enseñanza y convertirlos en los centros de
atención en los procesos de aprendizaje.

El trabajo del maestro de grupo no es fácil ni sencillo, pero su deber siempre ha

sido el de poder lograr que sus alumnos aprendan y a recibir una educación que le
permita aprender y desarrollarse a su propia manera y ritmo.

Y dentro de los aspectos observados se puede decir que partiendo de la

planeación que pongan un poco más de actividades innovadoras, en la hora de
los receso y que se vea un ambiente de más connivencia de niños con niños a la
hora del receso otra cosa es que la maestra de un poco menos tiempo para
comer, ya que se pierde bastante tiempo, y que se implemente un poco más de
actividades en la jornada. Lo que realizaría seria mejorar el tiempo en las
actividades palabras tener mejor el diagnostico, acomodar mejor el horario dentro
del salón de clases con ayuda del cronograma. De igual manera también
agregaría lo siguiente:

Detectar sus necesidades educativas, estilos de aprendizaje, competencias e

intereses.

Decidir qué es lo más conveniente para el, en función de su desrrollo.

Considerar los materiales didácticos y recursos disponibles.

Planear y evaluar las adecuaciones curriculares.

Llevar a cabo adecuaciones que favorezcan el desarrollo integral del alumno.

Procurar que puedan interactuar con sus compañeros.

Realizar actividades significativas.

Considerar el reglamento de evaluación especial para la promoción o no de éstos

alumnos.

¿PARA QUE? (PROPOSITOS DE LA ADECUACION)

Los docentes siempre realizan un diagnostico al grupo para identificar las
necesidades que tiene cada alumno y partir de los resultados arrojados por el
diagnóstico para realizar las actividades necesarias que puedan atender dichas
necesidades.

El manejo de los contenidos y modificarlos de tal manera que éstos puedan ser
comprendidos por los alumnos, permite la fácil obtención del aprendizaje, y
habilitan los procesos de enseñanza que favorecen a un mejor desempeño tanto
en la labor docente como en el alumno.

Se puede lograr, en una adecuación al aprendizaje, la transformación del

pensamiento colectivo, aprender a movilizar energías y acciones hacia metas
comunes, se puede fomentar el aprendizaje entre padres y docentes, docentes –
alumnos y alumnos-alumnos.

Es importante, lograr en los niños, tengan una educación que sea cognitivamente
estimulante o retadora, que tienda hasta los límites de su zona de desarrollo
próximo, con ayuda de docentes y el intercambio de experiencias entre sus
compañeros; es significativo, que, para organizar un ambiente de aprendizaje,
considerar las estrategias educativas, para promover el desarrollo de los niños,
como lo determina VIGOTSKI:

“para determinar las estrategias educativas adecuadas para promover el

desarrollo mental del niño es tener una idea clara acerca de cuál es la etapa de
desarrollo en la que se encuentra el niño, debido a que cada una de las etapas de
este desarrollo, existen cambios que, de acuerdo a cada una de ellas, varían tanto
en ritmo como en características” (García, 2006).

También es importante considerar que la adecuación curricular en el aula sean

estimados como una estrategia didáctica, que el aula de clases se convierta en un
espacio didáctico, que ayude a definir el proceso de enseñanza-aprendizaje
permitiendo que se crea un ambiente estimulante para el desarrollo de habilidades
física y cognitivas, cualquier espacio de la escuela es susceptible de ser un
espacio educativo, se pueden transformar en rincones de actividades diferente o
en talleres de experimentación; es importante la calidez del ambiente, que sea:

1. Pensando en los niños.

2. Que el lugar sea cálido y acogedor

3. Que sea un lugar estimulante

4. Lugar de encuentro entre pares.

5. De intercambio de experiencias.

6. De incremento de saberes.

7. De autonomía y libertad.

8. Un espacio de juego-trabajo.

9. De escenarios diversos.

10. Que los educandos se sientan identificados es su espacio.

11. Que se sientas seguros, autónomos, críticos y reflexivos.

Es de suma importancia no permitir que los espacios donde se desarrollan las
diversas actividades planeadas por la educadora no sean un lugar aburrido. y
monótono, espacios estáticos, que año con año sea iguales.

Considero importante, que el presente trabajo, sea aplicada en las aulas de

educación preescolar, con el propósito de valorar y comprobar si la adecuación
para el aprendizaje son importantes para la formación de los niños, con la idea
que los docentes innoven su práctica docente, permitiendo que la escuela se vea
como un sistema flexible hacia el cambio, innovado hacia el futuro, acercándonos
al uso de ambientes virtuales en educación preescolar.
 CONCLUSIONES
Es importante que se conozca el contexto ya sea familiar, escolar y social, ya que
así mismo sabremos cuales son las necesidades de los alumnos o de donde se
genera los problemas.

En el contexto Familiar es el primer contacto que tienen los niños con la sociedad
son sus familias, quienes van a ser los que conformen su estructura como
individuo y aprende de forma permanente como enfrentarse a los pequeños retos
de la vida, desde la comunicación, el lenguaje verbal, lenguaje corporal, hasta las
formas inconscientes en la que los adultos se relacionan entre sí. Es el primer
contexto en la enseñanza que el niño vive. Aprende de manera muy rápida de lo
que observa a su alrededor, su primer estímulo hacia el aprendizaje es la familia.
El núcleo de personas con las que convive a diario. Aprende y copia conductas de
cada una de las personas. Empieza a categorizar y escoger que actitudes copiar
para apropiarse de sí y sentirse parte del clan, sentirse en familia.

En el contexto escolar suele ser el segundo contexto en la enseñanza más

significativo. Allí pueden aprender habilidades, competencias, aptitudes y actitudes
para la vida. Pueden transformarse, para responder a las expectativas de vida que
presentan, además construyen su proyecto de vida. La sana convivencia,
representa un aspecto positivo dentro del contexto escolar. La manera en la que
se resuelven los conflictos cotidianos, y la forma en la que los estudiantes pueden
autogestionar sus normas de convivencia al interior de las aulas y de los centros
educativos.

Contexto Social El contexto social, representa las características, las costumbres y

las bases morales que predominan alrededor del colegio. Contextos sociales muy
violentos, terminan afectando a la escuela, exponiendo a grandes riesgos a
cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa. El contexto social
circundante a la escuela afecta de manera significativa las familias y por ende la
escuela, algunos aspectos como la pobreza, discriminación, falta de
oportunidades, dificultades de acceso a los servicios básicos, drogadicción,
vandalismo, entre otros marcan la tendencia del contexto escolar.

La importancia del proceso Enseñanza –Aprendizaje es significativa. Estos

procesos son estudiados y desarrollados, pues su objetivo en los niños También
incluye la construcción de modelos oportunos por ellos mismos. Con todo ello, se
aplican los proyectos y así se logra el aprendizaje, pues ellos desempeñan
competencias complejas con base a la realidad.
La enseñanza y el aprendizaje sin duda alguna son dos actividades que van de la
mano. Esto es para lograr una metodología para conseguir dar conocimiento al
alumno. Es importante que el estudiante pueda lograr comprender cada
conocimiento que adquiera a través del proceso.

En conjunto, aquel conocimiento que recibe, debe saber aplicarlo en la realidad.

Esto le ayudará a resolver problemas complejos. Las diferentes metodologías
pedagógicas aplicadas por el profesor, pasan antes por estudios. En el proceso de
creación se tomará en cuenta la capacidad y habilidad del estudiante. La labor del
profesor es primordial, pues tiene el papel fundamental de ser el guía del
estudiante.. Cuando se logre tener el ambiente y una buena metodología de
enseñanza. También un profesor que sepa aplicarla y un alumno consciente de lo
que está aprendiendo. Tomando en cuenta los puntos, logrará el proceso de
enseñanza aprendizaje.

Pero estos beneficios nombrados, no se alcanzarán en su totalidad si la educación

entregada no es de calidad, por esto, es importante que los centros educativos
cumplan con un programa de estudio enriquecido, en donde se desarrollen todas
las áreas relevantes para alcanzar un desarrollo integral de los niños, en cuanto a
los aprendizajes básicos escolares, el área social y afectiva.

En este curso me llevo grandes enseñanzas ya que es una materia que es muy
impórtate para el acompañamiento de la practicas en el jardín de niños.

Se realizan en los contenidos, criterios y procedimientos evaluativos, actividades y

metodologías para atender las diferencias individuales de nosotros los estudiantes
con necesidades educativas especiales pero gracias al maestro fue mucho más
fácil ya que él nos dio comprensión y paciencia en los temas que se abordaron.

Los niños aprenden de diversas maneras de aprendizaje, tienen destrezas y

diferentes personalidades y cada uno aprende a su ritmo, cada uno ellos tiene un
contexto diferente, ellos aprende de cada proceso. De igual manera la educadora
tiene una manera de realizar sus planeaciones, evaluaciones, se organiza a
manera que pueda cubrir todas las actividades que realizara, es ordenada, amable
y muy respetuosa, es comunicativa y muy cariñosa, y sobretodo le gusta que lo
niños aprendan y logren tener valores y sean amable.

En conclusión toda educadora en formación aprende de cada proceso, de cada

interacción, de cada comunicación que se da tanto con las autoridades, como con
niños, se puede decir que la socialización es importante porque nos permite
aprender de las diversas experiencias que se tiene con el entono que nos rodea,
ayuda a tener un mejor desempeño en la sociedad.
 REFERENCIAS

 Entrevistas realizadas a la educadora en la materia de (Ambiente

de aprendizaje, adecuación curricular y práctica docente.
 Consultas de páginas Web en internet.
 Libros