CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

FORMATO DE LA METODOLOGIA “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS”

FASE 1 Momento 1. Identificación (identificamos) Momento 2. Recuperación (recuperamos) Momento 3. Planificación (planificamos)
*¿Cuál es el problema real que se enfrenta? *¿Cómo rescatar los conocimientos previos? *¿Qué actividades se desarrollará? Planteamiento(s).
PLANEACIÓN ACOSO ESCOLAR *Propuesta de planteamientos para rescatar los ¿Cuáles son los productos que se elaborarán para el proceso?
PROBLEMA Y ¿Qué escenario se elegirá? Áulicos, escolares y conocimientos previos (diálogo y aprendizaje). ¿En qué fecha se realizará y durante cuántas sesiones? (Tiempos)
RUTA DE comunitarios. *Acciones (negociación)
AULICO Vinculación del problema con los saberes previos
ACCIÓN *¿Qué insumo se requieren para iniciar el Proyecto?

ACCIONES: (secuencia didáctica o actividades)

DURACION
(establece días o
sesiones)

Momento 4. Acercamiento (nos acercamos) Momento 5. Comprensión y producción (vamos y Momento 6. Reconocimiento Momento 7. Concreción (seguimos)
FASE 2 *¿Mediante qué actividades se realizará la exploración volvemos) (reorientamos) *¿Qué elementos deberá de considerar
del problema? (experimentamos y revisamos productos o producciones *¿Cuáles son los avances y dificultades la primera versión del producto?
ACCIÓN *Planteamientos para la resolución con los alumnos, todos son borradores ya que del proceso del proyecto? (propuesto en los Momentos 1 y 3)
PRODUCCIONE (describir, comparar, explicar, etc.) concretamos en el momento 7) *¿Qué ajustes se requiere realizar?
S PARA *¿Cuáles son las actividades para (planteamientos) (decisión y acción)
elaborar producciones?
ATENDER EL *¿Cómo se realizará la experimentación y revisión de
PROBLEMA producciones? ¿Qué criterios se tomarán en cuenta?

DURACION
(establece días o
sesiones)

Momento 8. Integración (integramos) Momento 9. Difusión (difundimos) Momento 10. Consideraciones Momento 11. Avances (avanzamos)
*¿Cómo se realizará la exposición y explicación de *¿Cómo organizar la presentación de producto final por (consideramos) *Toma de decisiones.
FASE 3 soluciones por parte de los estudiantes? parte de los estudiantes? *¿Qué elementos del producto serán *¿Cómo y por qué medio se
*¿Mediante qué instrumento se realizará la *¿Qué preguntas pueden orientar el análisis de la evaluados? ¿Qué criterios e brindará retroalimentación a los
INTERVENCIÓN retroalimentación y ajustes de primeras versiones? problemática? ¿Cómo se atendió y resolvió? instrumentos se utilizarán? estudiantes? Planteamientos para
DIFUSIÓN Y (revisar y actuar) Planteamientos de seguimiento y analizar la retroalimentación.
SEGUIMIENTO evaluación. *Mejorar procesos en futuros
*Impacto del producto en escenarios proyectos.
DE LAS áulicos, escolares y comunitarios.
PRODUCCIONES

DURACION
(establece días o
sesiones)
 ELEMENTOS DEL PROGRAMA ANALITICO

DATOS DE LA INSTITUCION:

DOCENTE:

FASE: 5 GRADO: 5

DIAGNOSTICO (Contextualización y secuenciación de contenidos construida a partir del programa sintético en función de su experiencia docente, el
diagnostico de su grupo y los saberes de la comunidad)

PROBLEMÁTICA (Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes)

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

EJES ARTICULADORES (Consideración de uno o más Ejes articuladores en la programación de los contenidos)

CONTENIDOS (Distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad). PAG. 22 AVANCE PROGRAMA SINTETICO FASE 5

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PAG 22 avance programático 2022)

ORIENTACIONES DIDACTICAS (Orientaciones didácticas generales sin desarrollar la planeación didáctica)

EVALUACION. (Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente)

ACTIVIDADES/ SEGUIMIENTO /
FASE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES
TAREAS RETROALIMENTACIÓN