Actividad 4: Crear y desarrollar material utilizando la tecnología

ACTIVIDADES PARA
MEJORAR PROCESOS
DE ALUMNOS DE
INFANTIL

Silvia Cordobés Hernández

Máster en Neuroeducación y Dificultades de Aprendizaje
De entre todas las dificultades que he visto en el módulo 4, hay un área que se trabaja
en la mayoría de ellas y, es por esto, que me he decantado a realizar actividades con
enfoque en el área grafomotora, con implicación en la planificación, es decir, voy a
involucrar estas dos áreas.

Mi intención es realizar actividades para la etapa preesquemática, cuando ya se

comienza a dejar atrás el garabato y se empieza a trabajar algo más identificable. Para
ello, he realizado dos actividades que se pueden implementar en los cursos de
Educación Infantil.

Estas actividades comparten características como el factor sorpresa, para atraer la

atención e implicación del alumnado, y se van a utilizar materiales y temas que
realmente produzcan un placer y motiven a los niños.

Para la primera actividad, el alumno encontrará un papel con un signo de exclamación.

Este papel deberán “rascarlo”, ya que detrás se encuentra una imagen. Se utilizará una
dinámica como en un juego de rasca y gana, al rascar este papel especial, encontrarán
una imagen personalizada para cada alumno, pero con una característica similar, todos
serán animales.

Después de haber rascado y encontrado el animal que le pertenece a cada alumno,

los animaremos a compartir alguna característica que conozcan del animal. Por
ejemplo: si aparece un león el niño puede decirnos que es de la selva, que es marrón,
que tiene mucho pelo…cualquier afirmación sobre el mismo.

De esta forma estaremos involucrando los procesos grafomotores a la hora de rascar el

papel utilizando los dedos, aplicando presión, coordinando ambas manos para que no
se mueva el papel mientras rascamos, etc.

Y, a su vez, los procesos planificadores se harán notar a la hora de describir al animal,

utilizando la estructuración de ideas. Todo esto teniendo en cuenta que se trata de un
curso de Educación Infantil, donde este proceso aún no está desarrollado, pero puede
estimularse.

La primera actividad se puede reproducir en papel, con una manualidad que los
propios niños pueden hacer (incluyendo así otra actividad). Para ello, es necesario
coger la imagen del animal, forrarla con papel transparente o plastificador y,
posteriormente, pintarla. Al secarse la pintura se puede rascar y revelar la imagen. Se
puede realizar de esta forma o comprando papel para rascar.
La otra opción es con una animación que he creado con los materiales que he
encontrado, aunque lo ideal es que se pueda “rascar” o “borrar” la imagen, para
hacerlo más realista.

Para la otra actividad nos centraremos más en trabajar la memoria, atención y

percepción, y es que vamos a crear un memory con elementos que llamen la atención
a los niños, en este caso, la patrulla canina.

Estas dos actividades están incluidas en los vídeos anexos.