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LAURA MARCELA ALARCON LOPEZ

Estrategia didáctica

Las estrategias empleadas para esta actividad son:

- El aprendizaje a través del juego

- La observación de objetos del entorno

- Conteo de elementos.

Con estas estrategias se estudia la noción de cantidad y la representan a nivel concreto,

permite conocer las características individuales, interés y expectativas de los niños. Están

diseñadas para ejercitar la memoria de los niños y niñas de preescolar, donde pueden realizar un

trabajo didáctico en la dimensión cognitiva con la utilización de diferentes elementos a través del

juego y situaciones de la vida cotidiana.

Características

Las características de la actividad son las siguientes:

- Que el niño y la niña reciten oralmente la serie numérica, en el mismo orden.

- Relacionar el objeto y el número que corresponde.

- Enseñanza con métodos didácticos y creativos apoyados en las teorías de aprendizaje

- Aprendizaje significativo de la dimensión cognitiva para los alumnos de preescolar para adquirir

de manera eficaz los conocimientos.

- Desarrollo de las competencias fomentando el deseo de conocer y aprender.


Fundamentos epistemológicos del aprendizaje

La presente actividad de la dimensión cognitiva se basa en el constructivismo sistémico.

Teoría contemporánea que cuestiona la metodología tradicional “memorística”; el estudiante

como sujeto de la educación construye por descubrimiento sus propios constructos personales

con la orientación del educador, avanza de acuerdo a su ritmo intelectual, a sus expectativas y al

entorno ambiental donde le compete vivir. Utiliza la memoria pero de tipo comprensivo. Se

evalúa por procesos y por resultados. Tiene como fin educativo la formación integral desde lo

académico pero también la reflexión sobre la conducta ética–moral. Se trata de estructurar la vida

intelectual, volitiva y afectiva.

En la enseñanza se trabaja para enseñar a pensar, vivir y amar; se brindan espacios para que

los niños construyan el pensamiento. Brinda espacios para desarrollar la creatividad, al igual que

busca situaciones propicias para que los estudiantes de preescolar se vean en la necesidad de

enfrentar problemas, operaciones y establecer las relaciones que el concepto involucra.

En el aprendizaje el niño aprender a consolidar los dispositivos los dispositivos básicos:

atención, percepción y memoria, se familiariza con los números y aprende a solucionar

problemas cotidianos.
Actividad

Dimensión cognitiva

¿Cuántos serán?

Proceso lógico matemáticos

Explicación que motive a los estudiantes a realizar la actividad:

Se les explica a los niños (as) las instrucciones de la actividad que se llama el dado didáctico,

indicarles que se les dará un dado para tirarlo y el número que queda por encima será el número

de objetos que se insertarán en una caja, es decir si cae el número 5 el alumno insertará 5 objetos

(palitos, lápices, cubos, fichas, etc.) en la caja.

Desarrollo de la actividad:

Se organizarán los niños en un círculo en el aula, se dejará libre el espacio del centro, se les

motivará preguntando si les gusta contar objetos, si quieren iniciar la actividad, en orden la

docente va pasando los niños al centro para que lancen el dado y según sea el número que

indique, el niño (a) colocará la cantidad de objetos que escojan, dentro de la caja de cartón. La

actividad termina cuando todos los niños hayan realizado por lo menos un intento.

Evaluación:

Se les preguntará a los alumnos si les gusto la actividad y si les gustaría volver a realizarla en

otra ocasión.

Recursos: objetos diversos como fichas, palitos, lápices, cubos, y dado pequeño con números.
Evaluación

- Se evaluará el desarrollo cognitivo donde se involucran habilidades académicas, deberán

ser capaces de reconocer formas, colores y números. Las habilidades cognitivas necesarias son

clasificar objetos y comprender conceptos de igual y diferente. Deben ser capaces de preguntar

¿Por qué?

- También se tendrá en cuenta las habilidades sociales, donde ellos sean capaces de

relacionarse, seguir las reglas, si quieren realizar la actividad con los compañeros, si muestra

respeto por la autoridad que es la profesora.