SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa :
 Fecha de aplicación : 07-12-2022

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

ECUACIONES

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

MATEMÁTICA
¿Qué nos dará
Competencias/
Desempeños evidencias de
Capacidades aprendizaje?
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, Plantea afirmaciones sobre Los niños y
EQUIVALENCIA Y CAMBIO las condiciones para que dos niñas
 Usa estrategias y procedimientos ecuaciones sean equivalentes resuelven
para encontrar reglas generales. o exista una solución posible. problemas de
Argumenta afirmaciones relaciones La justifica usando ejemplos y ecuaciones de
de cambio y equivalencia sobre las sus conocimientos primer grado
relaciones algebraicas Infiere e matemáticos. Reconoce Técnica/
errores en sus justificaciones Instrumento
interpreta información del texto
o en las de otros y las Lista de
Define metas de aprendizaje.
corrige. cotejo.

Enfoque transversal Actitudes y/o acciones observables

Docentes y estudiantes se esfuerzan por

superarse, buscando objetivos que representen
Búsqueda de la excelencia avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Revisar el currículo nacional.

 Buscar información.  Papelotes
 Preparar la sesión de aprendizaje.  Plumones
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Pido recordar la actividad anterior, luego pregunto: ¿Qué tema
avanzaron en la última clase en el área de matemática? ¿Qué
aprendieron?
Motivación
 Inicio la actividad presentado video sobre la ecuación.
https://youtu.be/IHblqjW8RY8
 Se plantean las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el video que acabamos de ver?
¿los ejercicios vistos les pareció fácil o difícil?
¿Se podrá sumar las ecuaciones?
¿Se podrá restar las ecuaciones?
¿De qué creen que avancemos?
 Se presenta el título: Las ecuaciones
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas
de ecuación de primer grado.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia,
que los ayudarán a trabajar en armonía y aprender mejor.
 Levantar la mano para participar.
 No hacer desorden en hora de clases.
 A continuación, se les indica que transcriban a su cuaderno la siguiente
información.
ECUACIONES

Una ecuación es una IGUALDAD entre dos expresiones matemáticos. Esta igualdad debe
presentar como mínimo una variable.

Planteamiento del problema

 Se plantea los siguientes problemas.

Afianzamiento del problema

 Pido responder las siguientes preguntas.
 ¿De qué trata el problema?
 ¿Qué datos tenemos?
 ¿Qué nos pide hallar?
 ¿Cómo podemos resolver?
Búsqueda y ejecución de estrategias
 Se les pide voluntarios para la ejecución del problema
Socializan sus representaciones
 Cada grupo participa exponiendo el trabajo que realizaron y todos juntos
verificamos las respuestas para saber si hay algún error y de esa
manera corregir.
Reflexión y formalización
 Pido responder las siguientes preguntas de reflexión: ¿Cómo resolvieron
los problemas? ¿Qué tuvieron que hacer?
Planteamiento de otros problemas
 Se les presenta más ejercicios.
  Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Cómo lo aplicarías lo aprendido en tu vida diaria?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO

Desempeños de la competencia

Nombres y apellidos de los(as) estudiantes

N° SI NO

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Si lo hace (X) No lo hace (X)