3° y 4°grado de secundaria Área: Ciencia y Tecnología

Actividad 1

“INDAGAMOS SOBRE LA BIOSEGURIDAD EN EL

MEDIO AMBIENTE”

COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Indaga • Problematiza situaciones

mediante para hacer indagación
• Diseña estrategias para
Tomar conciencia de minimizar • Busca information y selecciona
métodos al máximo, la contaminación
hacer indagación materiales para la
científicos
• Genera y registra datos e biológica que inunda los experimentación de insecticida
para
información entornos naturales que natural.
construir
• Analiza datos einformación amenazan la vida humana, • Elabora preguntas de indagación.
conocimien
• Evalúa y comunica el animal y vegetal. • Aplica procedimientos teniendo
tos. proceso y resultados de su cuidados de bioseguridad.
indagación • Registra y analiza sus resultados
• Elenora conclusiones y comunica
sus resultados

NOS INFORMAMOS:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Después de 2 años retornamos a unas vacaciones de verano libres sin cuarentena .como ir a la playa , salir de
paseo a otros lugares la cual generará mucha algarabía. Asimismo, se evidenciará el miedo por el contagio del
COVID; puesto que algunos todavía no se han vacunado; otros, han dejado de usar mascarilla, no respetan la
distancia mínima, se muestran muy confiados, sabemos que en este verano aparecen mosquitos los cuales nos
pueden traer enfermedades. Y pueden extenderse en el medio ambiente y provocar algún daño. Ante esta
situación, nos planteamos las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las medidas de prevención y control que deben ponerse en marcha en nuestro entorno?
• ¿Cómo se debe fomentar el buen uso de las medidas de bioseguridad durante mis vacaciones ?

¿Qué es bioseguridad en el medio ambiente?

Cuando hablamos de cuidar el Medio Ambiente, solemos centrarnos en los
niveles de contaminación en el aire, en el mar, o en la gestión de residuos
humanos. Sin embargo, hay un factor que afecta de manera muy negativa al
Medio Ambiente y que solemos dejar apartado en un segundo plano: la
bioseguridad.
La bioseguridad, según la ONU, no es solo un tema de salud, sino también un
problema medioambiental. La bioseguridad es la disciplina que analiza los
potenciales riesgos para la vida humana, animal y vegetal, así como sus efectos
sobre el medio natural.
La bioseguridad, aparte de ser un tema clave en la gestión y control de riesgos
biológicos en un laboratorio, también se estudia dentro e otros marcos:

Medio Ambiente: se utiliza la bioseguridad para el control de plagas o evitar el

traspaso de enfermedades animales a humanos.

Industria Alimentaria: a través del control y medidas de protección en materia

de enfermedades en los alimentos.

Explotaciones ganaderas y agrarias: cuidado y control, de nuevo, de

enfermedades animales.
 Proteger el medio ambiente, el mejor antiviral tras la COVID-19
Aún en mitad de la pandemia de la COVID-19, los expertos ya se plantean cuáles son las directrices a
seguir en materia de medio ambiente una vez superada la crisis actual; unas directrices que pasan
irremediablemente por la necesidad de preservar la biodiversidad. Y es que, todos coinciden de manera
clara: nuestra mejor vacuna para el futuro es proteger la naturaleza y la biodiversidad y el mejor seguro
“La pérdida de biodiversidad facilita, cada vez más, la transmisión y propagación de patógenos
procedentes de especies animales, como es el caso de la COVID-19”, defiende en este sentido Luis
Suárez, biólogo , que recalca que “un Planeta sano es nuestro mejor antivirus”, coincidiendo con las
conclusiones del informe Pérdida de naturaleza y pandemias, de vida que podemos encontrar.

“No conocemos el origen exacto de la COVID-19, pero sí sabemos que se trata de una zoonosis, una
enfermedad que salta de especies animales a humanos”. “No conocemos el origen exacto de la COVID-
19, pero sí sabemos que se trata de una zoonosis, una enfermedad que salta de especies animales a
humanos”. porque “a menor biodiversidad, mayor es la capacidad de propagación de patógenos (ya sean
virus o bacterias), en el momento en que alteramos esta biodiversidad, cuando destruimos un bosque o
una selva, alteramos las complejas cadenas de relaciones que existen entre los distintos animales y seres
vivos que mantienen estos virus y estos patógenos controlados”

Para ello indagaremos so sobre la bioseguridad del medio ambiente “Eliminando plagas del huerto o
jardín” teniendo en cuenta los siguientes pasos:

1.Problematizamos:

• ¿Qué factores interviene en la plagas o enfermedades de las plantas?

En base a qué factores intervienen en la plaga de las plantas; formulamos una pregunta para
responder mediante la indagación científica:

Problema o pregunta de indagación

 Hipótesis

2.-Diseñamos estrategias para hacer indagación:

Conocimientos científicos: “nuestra mejor vacuna para el futuro es proteger la naturaleza y la

biodiversidad”
El uso de fertilizantes químicos puede llegar a manifestarse hasta 20 años después de haber tenido
contacto con los elementos tóxicos, las partes del cuerpo que se verían seriamente afectadas son
Pulmones: Se manifiesta mediante bronquitis, señales de asma o de ahogamiento las cuales pueden
terminar en un cáncer pulmonar.
Cáncer: El cáncer no sólo se ve representado en los pulmones, también puede generarse
leucemia, cáncer de piel, linfomas y hasta cáncer de cerebro, ya que los contenidos químicos
de los plaguicidas tienen componentes que alteran constantemente el área cognitiva.
Hígado: El hígado muchas veces no alcanza a eliminar efectivamente el químico del cuerpo, es por este motivo
que se ve seriamente afectado
Piel: Se puede ver manifestado de varias maneras, empezando por manchas cancerígenas y
señas de demacración que pueden representar arrugas en las personas, las cuales llegan a
envejecerlas hasta 20 años más de la edad original.
Por eso ahora se puede utilizar El ajo es también una planta muy valiosa para incluir en la huerta ya que su
cultivo asociado con el resto de las hortalizas es “un potente repelente de insectos dañinos que además
tiene propiedades antifúngicas, es decir que sirven para combatir a hongos en plantas”.

Materiales que ayuden a probar nuestra hipótesis:

100 gramos de ajos, 1 pimienta, 1 ají y 1 litro de agua, cocina, fosforo.
Procedimientos:
1.-Cortar el ajo y ají en trozos pequeñitos
2.-Introducir en una olla en un litro de agua y hervir durante treinta minutos
3.-Dejar enfriar y luego vierte 250 ml de esta infusión en un litro de agua y colocas en un
rociador.
4.- Aplícalo a las hojas de las plantas cada 15 días
Recomendamos realizar esta acción por la mañana o al finalizar la tarde.

3.-Generamos y registramos datos e información:

En una tabla recogemos datos de nuestra indagación y

Tabla. Estados de la planta con el insecticida de ajos

Plantas con plaga de gusanos, moscos, Antes Después

hongos, etc
color
Cantidad de hojas

plagas

Duración del insecticida

 4.-Analizamos datos e información:

• Comparamos los datos obtenidos con nuestra hipótesis y con lainformación científica.

• Elaboramos nuestra conclusión o idea general a la que hemos llegado.

5.-Evaluamos y comunicamos el proceso y resultados de la indagación:

• ¿Qué conceptos apoyan nuestras conclusiones?

• Consideramos los resultados de la indagación y seleccionamos lo más importante que sirva de apoyo a
nuestras recomendaciones para elcuidado y prevención de las enfermedades respiratorias.

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

Estoy en ¿Qué puedo

hacer para
Criterios de evaluación Lo proceso
logré delograrlo mejorar mis
aprendizajes?

Planteé preguntas para indagar científicamente sobre la

capacidad pulmonar e hipótesis en las que establecí
relaciones de causa y efecto entre las variables.

Propuse un procedimiento, seleccioné materiales,

instrumentos e información para comprobar o refutar mis
hipótesis.
Obtuve, organicé y registré datos fiables en función de
las variables, utilizandoinstrumentos y diversas técnicas
que me permitieron comprobar o refutar mis hipótesis.

Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo

contrasté con mis hipótesis e información relacionada al
problema y elaboré conclusiones que las comprueban o
refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de
indagación, y si los procedimientos, mediciones y ajustes
realizados contribuyeron a demostrar mi hipótesis,
comuniqué mi indagación a mi familia y comunidad.