Educación y Diferencia Profesora: Dra.

Bibiana Misischia
Lic. en Educación Primaria - Lic. en Educación Inicial Ciclo Lectivo 2022

Dubet F. (2015) ¿Por qué preferimos la desigualdad? (aunque digamos

lo contrario). Introducción. Buenos Aires, Siglo XXI Editores.
Guía con preguntas orientativas de la bibliografía obligatoria

1. ¿Por qué el autor plantea la intensificación de las desigualdades? ¿Cómo se

relaciona ello con la solidaridad, fraternidad o lazo social?
2. ¿Qué lugar ocupa el estado o las políticas sociales y las instituciones en este
proceso?
3. ¿En qué lugar “se ubica” a los sectores menos favorecidos? ¿Cómo impactaría ello
en los procesos democráticos?

Bottinelli L. (2017) Educación y desigualdad

Un repaso por algunos aportes de la sociología de la
educación en la Argentina. En Revista Sociedad Nro. 37. Facultad de
Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires
Guía con preguntas orientativas de la bibliografía obligatoria

1. ¿Qué relación plantea el texto sobre educación y pobreza? ¿qué implica comprender
a la educación como mecanismo de promoción social en su relación con la
perspectiva económica y las políticas públicas?
2. ¿Cuál fue la misión de la educación a principios del S XIX? ¿y en el SXX?
3. ¿Qué caracteriza a la educación a partir de la apertura democrática?
4. ¿Cómo definiría las modalidades de la heterogenización del sistema educativo -
segmentación, fragmentación y segregación-? ¿Cuáles son sus diferencias? ¿Cuál
es su relación con los procesos socio políticos?
5. ¿Qué de lo leído se vincula con los aportes de Dubet sobre ruptura del lazo social?

Castel R (1995) De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como

proceso. Revista Archipiélago. Barcelona
Guía con preguntas orientativas de la bibliografía obligatoria

1. ¿Por qué la exclusión, no es un estado que se trataría entonces de

subsanar en sí mismo?
2. ¿Cuales son las zonas de organización o de cohesión social que plantea el autor y
en cada una cuál es la relación entre la precarización del empleo y fragilización de
los soportes relacionales?

González D., Livia B. (2008) La infancia en contextos de vulnerabilidad: la

educación como apuesta al futuro. lX Congreso Nacional y II Congreso
Internacional “Repensar la niñez en el siglo XXI” Universidad Nacional de
Cuyo.
Guía con preguntas orientativas de la bibliografía obligatoria
 Educación y Diferencia Profesora: Dra. Bibiana Misischia
Lic. en Educación Primaria - Lic. en Educación Inicial Ciclo Lectivo 2022

1. ¿Cuál es la descripción que realizan las autoras respecto a las diferencias entre la
cultura familiar y la escolar?
2. ¿Qué entienden por vulnerabilidad las autoras? ¿Cómo se relaciona su definición
con los aportes de Castels?
3. ¿Por qué plantean a la vulnerabilidad como una dimensión relativa?
4. ¿Cual es la diferencia entre necesidades y vulnerabilidades?
5. ¿Qué sentido cobra la escuela para las autoras frente a la situación de
vulnerabilidad?
6. ¿Qué definición dan del concepto de Foucault relación social de sujeción? ¿Cómo
se relacionan con la situación de vulnerabilidad?
7. ¿Acuerdan con el lugar que le dan a la escuela si lo relacionan con los aportes del
texto de Botinelli?
8. ¿Por qué la obligatoriedad educativa no garantiza la equidad?

No se incluyen preguntas para el texto Cimmino K. y otros (2008) Lineamientos curriculares

de para la Educación Sexual Integral. Programa Nacional de Educación Sexual Integral Ley
Nacional Nro 26.150 ya que el mismo es para uso de una actividad como base de análisis
de los conceptos trabajados en la clase y su bibliografía obligatoria