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Guías de lectura

Gvirtz, S., Grinberg y Abregú (2007) La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la Pedagogía.
Aique, Buenos Aires. Capítulo I
1. ¿Cómo define la educación la autora y cuáles son sus beneficios? Identifique al menos 3
definiciones.
2. ¿Cómo se entiende la reproducción? ¿cuál es su relación con la educación?
3. ¿A qué se refiere la autora cuando habla de prácticas educativas productivas?
4. ¿Por qué la educación estaría entre la producción y la reproducción social?
5. Explique porque la autora sostiene que: “siempre que se habla de educación se habla de
poder”
6. Fundamente porque la educación es una práctica social y una acción.
7. ¿es necesario revisar la idea de que para que haya educación tiene que haber un
encuentro entre una generación adulta y otra joven? ¿Por qué?
8. ¿A qué se refiere la autora cuando afirma que existe una vieja polémica entre las
posibilidades y los límites de la educación?
9. ¿Cuál es el análisis que se hace sobre las dos etimologías de la educación?
10. ¿Qué suponen los conceptos de potencialidad, condiciones y el de potencialidades?
11. ¿Que conlleva que la educación sea un acto intencional y consciente?
12. ¿Cuál es la relación entre educación y socialización?
13. Defina los siguientes conceptos, e identifique sus características.
 Socialización primaria y secundaria
 Educación formal y no formal
 Sistemática y no sistemática
 Educación permanente
14. ¿Por qué es preciso distinguir entre educación y escolarización? ¿cuáles son sus
diferencias?
15. ¿Por qué la educación formal no es lo mismo que la escolarización?
16. ¿Cómo define la pedagogía la autora?
17. ¿Por qué la pedagogía tiene una doble función?
18. ¿Cuál es la importancia de la relación entre teoría y práctica?

Freire, P. (1997) Política y educación. Segunda Edición. Siglo XXI editores. México.
Capítulo 5: La alfabetización como el elemento de formación ciudadana
1. ¿Qué significa ser ciudadano? Explique la noción de ciudadanía.
2. ¿Cuál es la relación entre alfabetización y ciudadanía?
3. Caracterice la practica desde los aportes de Freire.
4. Explique porque no debe caerse en el voluntarismo ni en el espontaneísmo
5. ¿Qué implica asumir la politicidad de la educación?
6. ¿Por qué Freire afirma: “la comprensión critica de los límites de la practica tiene
que ver con el problema del poder”? ¿ por qué hay que ocuparse de ellos?
7. Explique por qué el autor habla de una falta de comprensión histórica y de la
anestesia histórica.
8. ¿Es necesario que el educador conozca las formas de resistencia de los
oprimidos? ¿por qué?
9. ¿En que radica la tarea de los educadores progresistas?
10. ¿Cuáles son los obstáculos con lo que los educadores se enfrentan en la práctica
educativa?