Guía de

actividades para
reforzar La
Conciencia
Fonológica
Elaborado por Luz García y Rosybeth Rivera
 Índice
Introducción ……………………......... Pág. 3
Objetivos ………………….………………. Pág. 4
Conciencia fonológica ………………… Pág. 5
Actividades Conciencia Silábica……. Pág. 7
Actividades Conciencia Fonémica…..Pág. 20
Bibliografía ………………………………..Pág. 29
 INTRODUCCIÓN
Con el paso del tiempo, muchos son los estudiantes que han presentado dificultades en
la lectura; Gran parte de los niños panameños estuvieron sin recibir las bases adecuadas
para la adquisición de la lectura en el 2020 y el 2021 debido a la situación sanitaria que
surgió a nivel mundial, la cual produjo una pandemia que obligó a todos los estudiantes
de la república de Panamá a realizar sus estudios académicos desde casa, con módulos
a resolver desde sus hogares.
La conciencia fonológica es la base para aprender a leer. Es la habilidad de reconocer y
usar los sonidos en el lenguaje hablado. La conciencia fonológica incluye a la conciencia
fonémica, que es la capacidad de identificar los sonidos que se combinan para formar
palabras.
En éste trabajo proporcionaremos a los padres de familia y docentes una serie de
actividades que pueden realizar en casa y/o dentro del aula escolar para reforzar dichas
habilidades y así lograr un mejor rendimiento lector.
 OBJETIVOS

1 3

Identificar los Enriquecer el

sonidos vocabulario.
individuales de
2 4
una palabra.
Reconocer los Aumentar la
sonidos del capacidad para
lenguaje hablado. adquirir la
lectura
 CONCIENCIA FONOLÓGICA

La conciencia fonológica es la base para aprender a leer. Es la habilidad de reconocer y usar los sonidos en el
lenguaje hablado. Es considerada como un requisito clave para la adquisición de la lectura en sus fases
iniciales, ya que los niños y niñas deben descodificar (descifrar) y para lograrlo tienen que haber tomado
previamente conciencia de que las palabras escritas están compuestas por letras que se transforman en
sonidos (Valdivieso, 2002).
Componentes de la conciencia fonológica:
• Conciencia fonémica: suele ser la última habilidad de conciencia fonológica que se desarrolla. Cuando los
niños desarrollan esta capacidad, logran "jugar" escuchando los fonemas que forman palabras y sílabas.
Las dos destrezas de reconocimiento de fonemas más importantes son la capacidad de segmentar y
fusionar. La segmentación descompone las palabras en sonidos individuales. Combinar significa decir una
palabra después de escuchar todos los sonidos que la integran.
• Conciencia silábica: la capacidad de pensar y manipular las sílabas de las palabras. Por ejemplo, en este
fragmento puedes ver la cantidad de sílabas que forman una palabra y cómo dos palabras muy parecidas
se diferencian en una sola sílaba.
 ACTIVIDADES PARA
FORTALECER
CONCIENCIA SILÁBICA
 ACTIVIDAD 1
.
ACTIVIDAD 1: ¡La bolsa mágica!

OBJETIVO: Fortalecer conciencia silábica.

INSTRUCCIONES: En una bolsa, cartucho, recipiente, etc., se van a introducir palabras en sílabas, pero
dichas sílabas estarán en desorden, se le explicará a los estudiantes que deben reordenar las sílabas,
dejándolas en el orden adecuado para que puedan descubrir de qué palabra se trata.
 Antes de iniciar la dinámica se puede incentivar a los estudiantes, diciéndoles que al final de la
actividad, los que más acierten, obtendrán un premio (un sticker, un caramelo, un chocolate, etc.).
 Puede realizar esta actividad en un lapso de 30 a 40 minutos.

GUI – Á – LA
________________
 ÓN - LE SA - CA
___________ ___________

JO - ES - PE PER – ME - FU
___________ ___________
CHI - CHA- SAL LO - A - BUE
___________ ___________

HER - NO - MA CIÓN - CA
___________ ___________
 E - LO - CI PA - ZA- TO
___________ ___________

BO - GLO JA - BUR - BU
___________ ___________
 CIÓN – CAN FA - ES - TU
___________ ___________

ES - RA- CA- LE BUS - AR - TO

___________ ___________
 ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2: ¡ADIVINANDO ANDO!

OBJETIVO: Fortalecer Conciencia silábica.

INSTRUCCIONES: Se le presentará al niño una imagen con las sílabas que componen la palabra del
artículo, animal u objeto que salga en dicha imagen, sin embargo, hará falta una de las sílabas, la cual el
niño debe identificar.

CA - ____ ____ - ME - RA LA - ___ - CES

Fuente: Vecteezy.com Fuente: WordPress.com Fuente: Illustoon.com
 E - LE ___- TE MO - CHI - ___ BI - CI - ___ - TA
Fuente: Vecteezy.com Fuente: Pngtree.com Fuente: Carabinbonband.com

___ - RA - ZÓN SOM - ___ - RO A - ___

Fuente: Illustoon.com Fuente: Pinterest.com Fuente: Depositphotos.com
 ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3: ¡Silabario!
¡Silabario!
DESTREZA: Identificar sílabas armando palabras.
INSTRUCCIONES: Se le darán a los niños unas sílabas recortadas (ya sea por el maestro o
por sí mismo); le daremos una palabra, por ejemplo “barco” y este debe formar la
palabra con las sílabas que la componen.

la
rro
es
a

ca zul cue
es fo na
le

pi mu a
ble

Azul
no Carro
e Escuela
Mueble
Teléfono
Espina
 ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 4: ¡Hora de contar!

DESRROLLO: DESTREZA: Dominar la división de sílabas.
INSTRUCCIONES: A continuación, al niño se le dictará una serie de palabras donde él mismo debe ir
posicionando las sílabas en el los cuadros correspondientes a su cantidad, para eso, debe contabilizar
cuantas sílabas tiene la palabra.

Lista de palabras: Foca, elefante, rey,

salero, matemáticas, comunicación,
pan, boca, camisa, mariposa.
 ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 5: ¡De reversa!
DESARROLLO: Se le mostrará al niño imágenes, cada una de ellas tendrá su respectivo nombre, el
niño deberá decir las sílabas de las palabras que se muestran allí al revés.

OSO CANCIÓN CAMA

__________ ____________ __________

Fuente: NicePNG.com Fuente: Educacion3.0.com Fuente: Depositphotos.com

 PERRO PATO GOTA

__________ __________ __________

Fuente: Pinterest.com Fuente: Charatoon.com Fuente: Vecteezy.com

 ACTIVIDADES PARA
FORTALECER CONCIENCIA
FONÉMICA
 ACTIVIDAD 6
ACTIVIDAD 6: ¡Busca, busca!
DESTREZA: Reconocer palabras que inician con el fonema específico.

INSTRUCCIONES: Se expone al niño seis palabras a través de imágenes donde el debe pintar el
circulo de las cuatro o tres que contienen el fonema con el que inicia la palabra.

Fuente: Freepik.es Fuente: Depositphotos.com

Fuente: Vecteezy.com

Fuente: istockphoto.com Fuente: Pinterest.com Fuente: galerías.dibujos.net

 ACTIVIDAD 7
ACTIVIDAD 7: ¡Colorea los sonidos!

Objetivo: Discriminar sonidos que ayuden asociarnos a la letra.

INSTRUCCIONES: El niño debe contar cuantos sonidos o letras tiene la palabra y colorear la cantidad
de círculos que corresponda.

Fuente: Vecteezy.com

Fuente: Freepik.es
Fuente: Freepik.es

Fuente: Freepik.es

Fuente: Freepik.es

Fuente: Freepik.es
 ACTIVIDAD 8
ACTIVIDAD 8: ¿Cuántas letras hay?
DESTREZA: Dominar deletreo de palabra.

INSTRUCCIONES: Al niño se le dictará una serie de palabras donde el mismo debe ir posicionando las
letras en el los cuadros correspondientes a su cantidad.

Lista de palabras:
Pan
Rey
Boca
Foca
Camisa
Salero
Elefante
Mariposa
Matemáticas
Comunicación
 ACTIVIDAD 9
ACTIVIDAD 9: ¡Dime tres!

DESTREZA: Reforzamiento de la conciencia fonémica. Aprender a identificar sonidos.

INSTRUCCIONES: Se le dirá al niño una palabra, y el mismo debe decir tres palabras que contengan el
mismo sonido inicial de la palabra que se le dio. Por ejemplo si la palabra es “zapato”, el debe decir
tres palabras con el mismo sonido, independientemente que la palabra inicie con “c, z, s” (cielo, sapo,
zorro, silla,etc.).
Dime tres palabras que inicien con el mismo
sonido de la palabra:
• Zapato
• Casa
• Elefante
• Indio
• Muelle
• Azul
• Paseo
• Lenteja
• Dado
• Oso
 ACTIVIDAD 10
ACTIVIDAD 9: ¡Elimina el sonido!
DESTREZA: Reforzamiento de la conciencia fonémica.

INSTRUCCIONES: Procedemos a decirle al niño una palabra y le diremos que nos diga cómo queda la
palabra si le eliminamos un sonido específico, por ejemplo: Dime cómo queda la palabra Amor si le
quito el sonido |r|, el niño en éste caso debe responder: Amo.

Cómo queda la palabra:

• Pato si le quito el sonido |t|
• Abeja si le quito el sonido |b|
• Sol si le quito el sonido |s|
• Campo si le quito el sonido |m|
Cómo queda la palabra:
• Estrella si le quito el sonido |s|
• Limón si le quito el sonido |n|
• Perico si le quito el sonido |c|
• Abuela si le quito el sonido |l|
• Rana si le quito el sonido |r|
• Diente si le quito el sonido |d|
 Infografía

• Conciencia Fonológica y sus componentes: Valdivieso, B. (2002). La conciencia

fonológica como una zona de desarrollo próximo para el aprendizaje inicial de la
lectura. Estudios pedagógicos (Valdivia), 165-177.