INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO

GALÁN NIT. 829000548-1

Resolución No. 17731 de Diciembre

5/2000 DANE. 168081000407

Área: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADOS: SEPTIMOS (7-1 , 7-2 Y 7-3)

Asignatura: BIOLOGIA

Guía N°:1 PRIMER PERIODO. AÑO 2023.

Nombre del estudiante: TIEMPO:GUIA DISEÑADA PARA 6 HORAS

ENTREGA: FECHA ESTIPULADA EN EL PIZARRON DE

TAREAS.
Nombre del Docente: LADYS VANEGAS. NOTA: SE DEBE REALIZAR EN LA MISMA GUÍA.

Reconoce la importancia del metabolismo y de la excreción en los seres

Meta de aprendizaje : vivos para el mantenimiento de la homeostasis.
1.- Describe que es el metabolismo y comprende y explica los tipos de
Evidencia de aprendizaje: metabolismo
2. Explica la forma como los organismos unicelulares, hongos, plantas y
animales excretan sustancias.
3. Describe y explica la fisiología de la excreción en los seres humanos.
4. Realiza actividades prácticas complementarias al trabajo conceptual,
tareas, consultas e informes.
Hojas de block, lápiz, lapicero, colores, fotocopias, diferentes textos,
Materiales requeridos: plataforma institucional y guía.

¿Cómo realizan el metabolismo y la excreción los seres vivos?

OBSERVA CON ATENCION LAS SIGUIENTES IMAGINES:
DESPUES DE OBSERVAR LAS IMÁGENES RESPONDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Qué es el metabolismo?
2. ¿Cómo podemos clasificar el metabolismo?
3. ¿Qué es el anabolismo?
4. ¿Qué es el catabolismo?
5. ¿indique dos fuentes energéticas para el metabolismo de los seres vivos?
6. ¿Qué es excreción la en los seres vivos?
7. ¿Qué importancia tiene para un ser vivo la eliminación de desechos?
8. ¿Cuáles son los órganos o aparatos que llevan a cabo la función de excreción?
9. ¿Qué aparatos colaboran en el sistema excretor?
10. ¿nombre algunos productos de excreción de las plantas?
TE PUEDES AYUDAR CON ESTE LINK: https://www.youtube.com/watch?v=1t4MAdRFtsE
 1. Responde en la guía los cuestionamientos planteados, teniendo en cuenta el siguiente cuadro:
¿Todos los desechos de los organismos son perjudiciales para los
demás seres vivos?

La explotación de residuos agrícolas tradicional no originaba daños sensibles al

medio ambiente, estaban integradas por explotaciones ganaderas y por la
"labranza" de las tierras. El ganado se alimentaba de la producción agrícola de la
tierra y ésta aprovechaba las excretas y desechos de los animales después de
un proceso de fermentación, que se realizaba en los estercoleros. Los residuos
agrarios, son los residuos generados en el entorno natural y lo integran un
grupo heterogéneo de productos compuestos por las plantas, o parte de ellas,
que es preciso separar para obtener el fruto, o el propio producto agrícola.

ORGANISMO SUSTANCIAS EXCRETADAS UTILIDAD

Bacterias Dióxido de carbono y agua Materia prima para la fabricación de

aerobias alimentos en la fotosíntesis.
Bacterias Ácido láctico o ácido acético Producción de yogur y vinagre
anaerobias

Protistas Dióxido de carbono y agua Materia prima para la fabricación de

alimentos en la fotosíntesis.

Algas y Oxigeno durante el día como resultado Respiración de organismos aerobios.

plantas de la fotosíntesis.

Levaduras Alcohol etílico Producción de licores

Hongos
Dióxido de carbono Materia prima para la fabricación de
unicelulares
alimentos en la fotosíntesis.

Vitaminas del complejo B Medicina

Hongos Agua y dióxido de carbono Materia prima para la fabricación de

Multicelulares alimentos en la fotosíntesis

Antibióticos Medicina

1. Realice un mapa conceptual, donde explique las sustancias excretadas en cada organismo, teniendo en
cuenta el grupo al que pertenece en los reinos de la naturaleza.
2. ¿Todos los desechos de los organismos son perjudiciales para los demás seres vivos?, justifique su
respuesta.
3. Busque en el diccionario que significa : antibióticos
TE PUEDES AYUDAR CON EL SIGUIENTE VIDEO. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=xWd7-Qg-xGE

OSMOREGULACION Y EXCRECION
:
INDICADOR DE DESEMPEÑO Formula preguntas sobre el sistema excretor en organismos
unicelulares y sus productos de excreción.

CONTEXTUALIZACION:
Para sobrevivir, los seres necesitan mantener relativamente constante la composición química de su
cuerpo. Para esto, deben regular la entrada y salida de agua, sales, minerales y otros solutos. Esto lo hacen por medio de dos procesos:
la osmoregulación y la excreción.

1. Si perdemos mucha sangre podemos

morir ¿ crees que podríamos morir por
Actividad individual: sudar, llorar u orinar en exceso?

3. Muchas personas han podido sobrevivir

varios días atrapados en escombros de
terremotos o perdidas en el desierto , 2. haz una lista de cuantas sustancias
gracias a que han bebido su propia orina ¿ salen de tu cuerpo en un día. ¡ Todas son
qué utilidad crees que brinda la orina en innecesarias? ¿ todas deben ser
estas situaciones?¿de qué crees que está eliminadas?
compuesta

Agua
CO2
OSMOREGULACION: su función principal es mantener la composición química del citoplasma celular y los fluidos internos, dentro de los limites en los que se puede desarrollar cada
O2
H2O

NH

Respiración y Metabolismo de Proteínas y otras

sustancias
EXCRECION: Los seres vivos utilizan los nutrientes que obtienen de los alimentos durante la digestión y el oxigeno que
obtienen durante la respiración y realizan el metabolismo celular, gracias a este, se producen sustancias de desecho,
estas son toxicas y se eliminan por medio de la excreción

Los organismos realizan el proceso de excreción a través de la membrana celular o por medio de sistemas y órganos especializados para tal propósito.

EQUILIBRIO HIDRICO: Es el equilibrio entre la cantidad de agua del medio externo con la cantidad en el medio interno.

OSMOSIS: Es el movimiento de agua a través de membranas semipermeables, en las cuales hay diferencia en la concentración de sustancias.

Osmosis es el paso de sustancias de un medio de MENOR CONCENTRACION a uno de MAYOR CONCENTRACION.

DIFUSION: Es el paso inverso a la osmosis, es decir es el paso de un medio de MAYOR CONCENTRACION

A UNO DE MENOR CONCENTRACION.

 Medio Hipotónico: es aquel cuya concentración es mayor dentro de la célula, por lo tanto, el
agua entra por medio de la membrana a disolver las sustancias.
 Medio Isotónico: cuando la concentración de sustancias en el interior de la célula es igual a la
concentración del exterior de la célula.
 Medio Hipertónico: Cuando la concentración del medio externo es mayor a la concentración
del interior de la célula, por lo tanto el agua sale de ella.

EXCRECION EN ORGANISMO SENCILLOS: Los organismos como las bacterias, los protozoos, las algas y los
hongos, no tienen sistemas excretores especializados, sus desechos salen a través de las membranas
que la recubren, por difusión, transporte activo, osmosis y exocitosis.

EXCRECION EN BACTERIAS: Las bacterias producen diferentes tipos de desechos según el tipo de respiración que realizan. Las bacterias aerobias
(necesitan oxígeno para vivir) excretan dióxido de carbono y agua, mientras que las bacterias anaerobias (no necesitan oxigeno para vivir) excretan
ácido acético que sirve para producir vinagre o acido láctico que es la base para elaborar productos lácteos como el yogurt y el kumis. Además las
bacterias excretan sustancias benéficas para los seres humanos como los insecticidas y otras liberan sustancias toxicas que producen enfermedades
como la disentería ( diarrea), el bolutismo y el tétano.
EXCRECION EN PROTOZOOS Y ALGAS: Estos organismos excretan las sustancias de desecho gracias a vacuolas contráctiles.

EXCRECION EN HONGOS: Los hongos no producen gran cantidad de desechos nitrogenados, excretan alcohol etílico como parte de la fermentación
alcohólica de las bebidas como el vino y la cerveza. Algunos hongos producen sustancias toxicas que si son consumidas en grandes cantidades pueden
causar envenenamiento.

EXCRECION EN PLANTAS:

Los principales productos de desecho de las plantas son los

resultados de procesos de nutrición y respiración tales como: oxigeno,
CO2 y agua, estos son excretados por medio de las hojas.

En los vegetales no existe una excreción propiamente dicha ya que No

tienen estructuras especializadas para realizar esta función. La cantidad
de sustancias de desecho es muy baja. Algunos de estos productos son
reutilizados en procesos anabólicos: el AGUA y el DIÓXIDO DE
CARBONO se pueden emplear para realizar la fotosíntesis. Los pocos
desechos producidos no siempre salen al exterior. Se pueden acumular
en vacuolas o espacios intercelulares.

Las sustancias de desecho pueden ser gaseosas, sólidas o líquidas:

- SÓLIDAS: pueden ser cristales de oxalato cálcico. se presentan en

manglares que se desarrollan en aguas saladas.

-LÍQUIDAS: aceites esenciales (menta, lavanda, eucaliptus), resinas, látex

(caucho), etc.

- GASEOSAS: dióxido de carbono y etileno (gas de los frutos maduros).

El agua y el dióxido de carbono, productos de la respiración, se utilizan en la fotosíntesis; las plantas pueden emplear los desechos nitrogenados en la
síntesis de nuevas proteínas, lo cual reduce su necesidad de excreción. Las plantas no tienen órganos excretores especializados; los productos de la
respiración los eliminan a través de estomas, pelos radicales y lenticelas; otros desechos se almacenan en el cuerpo de
la planta.

TRABAJO INDIVIDUAL:

Analiza la siguiente información y responde:

a) Que le sucede a un organismo unicelular de agua dulce al colocarlo en agua salada

b) Que cambios ocurren en una célula en un medio isotónico? y porque?

c) Cuál es la función de la membrana celular en el proceso de excreción?

d) crees que exista algún organismo que no excrete sustancias?

e) Cuales organismos carecen de sistema excretor Cantidad de agua (ml)

f) Todas las sustancias que los organismos excretan son inútiles?

TRABAJO: 1.Analiza la gráficaque representa la variación de agua en el interior de una célula

a medida que pasa el tiempo.

a) ¿quépasa en la célula durante el trayecto de A- B?

b) ¿cómo es el medio interno de la célula con respecto al externo? Justifica tu respuesta
c) ¿quépasa con la célula durante el trayecto B-C?
d) ¿Qué pudo haber sucedido para que se registrara el descenso desde C hasta D? Explica.

2. En un estudio de una planta nativa de alto valor comercial de alto valor comercial para la
producción de cosméticos y perfumería, se evaluó la composición de almidón, celulosa,
aceites esenciales y látex en diferentes órganos . Los datos obtenidos se registran en
la siguiente tabla:
Porcentaje % raíces Tallos Hojas Flores

Almidón 20 10 23 1.0

Celulosa 10 30 13 0.5

Aceites esenciales 2.5 40 45 75

Látex 2.5 50 8 47
 Según la informacióndela tabla responde:

a) Cuáles deestassustancias seconsiderandesechosy cualesno? Explica.

b) Porquécrees que serepresentanestas variaciones enla produccióndesustanciasenlosdiferentesórganosvegetales? Explica.
c) Que partes dela planta emplearías para fabricar cosméticosy perfumes? Justifica tu respuesta .

3. Losmanglessonplantas que habitanen lugares semicerradoscomo las desembocadurasdeciertosríos, en donde hay una mezcla deagua saladay dulce. ¿
quefunción cumplen las glándulasdesalqueseencuentranen las hojas delosarbolesde mangle?
4. Quesucedería si: “ la membrana celular no fuera semipermeable”, “ trasladamosuna alga marina a unacuario deagua dulce”

APLICACIÓN

Consultar enquéconsistela orinoterapia

AUTOEVALUACION:

¿He aprendido y enriquecido mis conocimientos? ¿Por qué?

¿Se me ha dificultado la comprensión del tema? ¿Por qué? Enumero posibles soluciones al problema.

CONSTRUYENDO NUEVOS APRENDIZAJES

Observa los siguientes videos que te pueden ayudar a comprender y resolver todas las preguntas. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=IHsfVmGeet8

https://www.youtube.com/watch?v=u8BxmpGMlwo

INDICADOR 1.2: TRABAJO PERSONAL

1. Teniendo en cuenta las palabras claves, responde los siguientes enunciados con relación a la
excreción:

Amoniaco, antibiótico, vacuola, membrana celular, activo, pasivo, ácido acético, excreción.
(a) Transporte que requiere energía
(b) Proceso mediante el cual se liberan sustancias de desecho
(c) Transporte donde las sustancias de desecho van de mayor concentración a menor
concentración
(d) Sustancias secretadas que producen yogur
(e) Entrada y salida a nivel celular de las sustancias de desecho
(f) Detienen el crecimiento de organismos infecciosos en el cuerpo
(g) Producto de desecho en peces
(h) Organelo donde se almacenan las sustancias tóxicas

2. De acuerdo a los productos nitrogenados de desecho en cada organismo, escribe en cada recuadro la clave
correspondiente: Clave: amoniotélicos (Amo), uricotélico (Uri), ureotélico (Ureo).
a. ( ) b. ( ) c. ( )

PULPO
HORMIGA SER HUMANO

PALOMA PERRO
ELEFANTE
d. ( ) e. ( ) f. ( )
EXPLICACIÓN DE LA CONCENTRACIÓN
 UREOTÉLICOS URICOTÉLICO AMONIOTÉLICOS

3. Describe los siguientes órganos excretores y escribe dos ejemplos de organismos que los poseen:
ÓRGANOS DIAGRAMA ORGANISMOS QUE LO POSEEN
EXCRETORES
FLAMÍGERAS
CÉLULAS
MALPIGHI
TÚBULOS
DE
METANEFR
IDIO

4. La formación de la orina se hace a través de las , las cuales son las unidades
funcionales del riñón, describe el proceso de formación paso a paso de acuerdo al gráfico:

a. Establezco la correcta relación entre las estructuras señaladas y el nombre asignado la letra que corresponde al frente:

Nombre

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Letra
Función Filtro Capa que Reabsorción Regula la Adiciona En la Secreción Entrada
mecánico rodea al (recuperació concentración sustancias Se liberan de la
glomérulo n) Azucares de orina. presentes sustancias sangre a
, en la sangre como iones. través de
aminoácidos que son la arteria
, sales, etc. liberadas en renal
el filtrado

b. ¿Menciono y explico el proceso para la producción de orina de acuerdo al grafico? Teniendo en cuenta las siguientes
palabras claves: Reabsorción secreción y filtración

Orden Proceso EXPLICACIÓN

1)

2)
3)

5. Identifica cada una de las partes del sistema urinario y su función:

Ubicación Nombre Función

1)

2)

3)

4)

6. Teniendo en cuenta la estructura interna del riñón, responde los siguientes cuestionamientos:

a) Explique en qué consiste cada una de las partes

mencionadas en el riñón
ESTRUCTURA EXPLIQUE SU ESTRUCTURA
1)

2)

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

(F) Cápsula
renal

Para la consulta puede basarse en las siguientes páginas web:

- Biología Para Pensar Kapelusz Norma.
- Norma, ciencias para pensar 7.
- http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/EnciclopediaOIT/tomo1/8.pdf
- http://www.kidney.niddk.nih.gov/spanish/pubs/yoururinary/index.aspx
- http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena9/3quincena9_contenidos_4a
.htm

INDICADOR 3.2: TRABAJO PERSONAL

1. Lee la siguiente información y responde los cuestionamientos planteados en la guía:

La importancia de nuestros riñones

Para asegurar su correcto funcionamiento es importante mantener una adecuada

ingesta diaria de agua, necesaria para garantizar el volumen de orina que
necesitamos para eliminar los residuos. La salud de los riñones es fundamental
para nuestro organismo, ya que son los órganos encargados de filtrar la sangre y
eliminar los deshechos que genera nuestro cuerpo.
Para asegurar su correcto funcionamiento es importante mantener una adecuada ingesta diaria de agua,
necesaria para garantizar el volumen de orina que necesitamos para eliminar los residuos.

Los expertos alertan del aumento de las patologías del riñón en los últimos años, que ya afectan a un 10
por ciento de la población en los países desarrollados.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) los problemas de salud relacionados con el riñón causan
unas 900.000 defunciones al año, siendo una de las 20 principales causas de muerte en el mundo. Para
tener una buena salud renal, los especialistas recomiendan seguir las 8 reglas de oro de la salud renal.
Una de estas normas básicas para la salud de nuestros riñones es mantener una ingesta de líquidos
adecuada, en torno a 2 litros al día para reducir el riesgo de afectación de la función renal.

La campaña "Empieza el día con un vaso de agua" pretende concienciar sobre la importancia de la ingesta
de líquidos para evita las enfermedades renales precisamente en el Día Mundial del Riñón.

Tomado de: http://www.radiohrn.hn/l/noticias/la-importancia-de-cuidar-nuestros-ri%C3%B1ones

a. Porque es importante la ingesta de agua en tu cuerpo (Riñones)

b. Explique ¿Qué relación hay entre la ingesta de agua y la producción de orina?
c. Explique porque la población en los países desarrollados es más propensa a sufrir problemas renales.

2. De acuerdo a la siguiente imagen, explique qué relación hay entre el corazón y los riñones en tu
cuerpo. Justifique con argumentos biológicos tu posición.

3. Lee la siguiente noticia y responde las preguntas planteadas en el cuaderno.

Cuida tus riñones, aliméntate bien

En la tercera edad, la incontinencia urinaria lo causa en gran parte el azúcar
que consumieron a lo largo de su vida.

El urólogo Carlos Mosqueira Mondragón explicó que el daño en el riñón se

produce en gran medida por el consumo de glucosa a través de los años, y el
cual puede manifestarse rápidamente en un año, o bien tardarse incluso hasta
30 años para presentar sus primeros signos.

"Cuando los cálculos crecen demasiado llegan a dañar el tejido renal muy rápido, sobre todo en pacientes
que tienen cálculos de aspecto de coral (coraliforme), el riñón ya está totalmente destruido y en
ocasiones aunque quites el cálculo no es posible regresar a la función renal normal", explicó Mosqueira.

Los alimentos procesados industrialmente suelen contener muchos de los minerales que perjudican la
salud. Se debe de mantener vigilado el consumo de fósforo, sodio, potasio y proteínas para evitar daños
al cuerpo y sobre todo a los riñones

Tomado de: http://www.laopinion.com/article/20120209/VIDAYESTILO07/120209449

1. Explique por qué es más frecuente la incontinencia en la tercera edad.

2. Indique y explique qué partes de las vías urinarias se ven afectadas por la
ingesta de alimentos
3. Elabora una campaña publicitaria donde invites a tus compañeros a cuidar sus
riñones desde la base de la alimentación.

4. Explique anatómicamente las siguientes enfermedades en el sistema renal:

Situación Enfermedad Prevención
 PROFUNDIZACIÓN
1. Relaciono cada oración de la columna A con la con la palabra clave que corresponda en la columna B:

A B

a) Filtran la sangre para retirar las sustancias de desecho ( ) Riñones

b) Es una mezcla de agua, sales minerales y sustancias orgánicas ( ) Uréteres

c) Acumula la orina hasta que se expulsa ( ) Uretra

d) Conduce la orina hasta el exterior comunica los riñones con la vejiga ( ) Vejiga

2. Elaboro una oración con cada grupo de palabras:

a) Excreción, agua, sustancias de desecho (b) Riñones, vías urinarias, sangre (c) Glándulas sudoríparas, sudor de agua

3. Escribo las diferencias que hay entre: (a) Orina y sudor y (b) Sistema excretor y glándulas sudoríparas
4. Explique los procesos fundamentales en la excreción, teniendo en cuenta el siguiente dibujo:

Preguntas y Respuestas sobre LA EXCRECIÓN Y HOMEOSTASIS

1. Son considerados productos excretores, excepto:

A) Aminoácidos
B) CO2
C) Ácido úrico.
D) Amoniaco
E) Úrea

2. En los protitas como el Paramecium, la excreción se realiza a través de:

A) Macronúcleo
B) Micronúcleo
C) Ribosomas
D) Cuerpos Basales
E) Vacuola contráctil

3. En los mamíferos y el hombre, la excreción se produce a través de:

A) Pulmones
B) Glándula lagrimal
C) Piel
D) Riñones
E) Todos

4. Las células “En llama” se encargan de la excreción de sustancias metabólicas en:

A) Celentéreos
B) Platelmintos
C) Nematodos
D) Anélidos
E) Moluscos

5. La función más importante del riñón de los peces es:

A) Eliminación de amoniaco
B) Eliminación de úrea
C) Eliminación de ácido úrico
D) Metaloregulación
E) Osmoregulación

6. Los riñones son órganos cuya ubicación es retroperitoneal, es decir se hallan…........................del peritoneo
A) Delante
B) Detrás
C) Dentro
D) Encima
E) Debajo

7. En los riñones existen estructuras que permiten purificar la sangre y formar de este modo a la orina, y se
denominan:
A) Nefrones
B) Glomérulos
C) Cálicos
D) Pelvis
E) Esfínteres

8. No es una vía urinaria:

A) Riñón
B) Pelvis renal
C) Uretra
D) Cálices renales
E) Uréteres

9. Estructura que cumple doble función: urinaria y excretora:

A) Riñón
B) Uréter
C) Nefron
D) Uretra
E) Vejiga

10. El mejor concepto de homeostasis es:

A) Formación de la orina
B) Regulación de la composición química el medio interno
C) Trabajo de los nefrones
D) No tener litiasis renal
E) Mantener sanos los riñones

11. Los agentes infecciosos son organismos pertenecientes a los siguiente reinos, excepto:
A) Fungí
B) Animal
C) Plantas
D) Mónera
E) Protista

12. Las siguientes enfermedades son ejemplos de zoonosis, excepto:

A) Rabia
B) Fiebre malta
C) Toxoplasmosis
D) Difteria
E) Tuberculosis

13. Los principales componentes del sistema inmunológico son los y las proteínas solubles que se
encuentran en la sangre, la linfa y los fluidos biológicos.
A) hematies
B) eritrocitos
C) linfocitos
D) plaquetas
E) megacariocitos

14. Se denominan células memoria a los que fueron expuesto al antígeno y que quedan circulando en
la sangre de una infusión.
A) granulocitos
B) macrófagos
C) fagocitos
D) plasmocitos
E) linfocitos

15. La vacuna para la se produce mediante la tecnología del DNA recombinante.

A) hepatitis A
B) difteria
C) malaria
D) hepatitis B
E) parotiditis

16. Los sueros antiofídicos y antitetánicos producen un inmunidad

A) activa natural
B) activa pasiva
C) pasiva artificial
D) pasiva natural
E) activa artificial
17. El antígeno es a la vacuna como el al suero.
A) toxoide
B) anticuerpo
C) germen
D) DNA
E) vector

18. Correlacione la enfermedad con el tipo agente causal.

1. Sarampión ( ) bacteria
2. Bartonelosis ( ) virus
3. Histoplasmosis ( ) artrópodo
4. Chagas ( ) hongo
5. Sarna ( ) protozoario

A) 2 – 4 - 1 - 3 – 5
B) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
C) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
D) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
E) 2 – 1 – 5 - 3 - 4

19. La formas larvarias de Tania solium y de Eschinococus granulosus producen la y la

respectivamente.
A) hidatidosis – cisticercosis
B) cisticercosis – enterobiosis
C) ascariosis – hidatidosis
D) cisticercosis – hidatidosis
E) hidatidosis – equinosis

20. Relacione la enfermedad con la profilaxis y marque la alternativa correcta.

1. Ingerir leche bien
hervida ( )
Cisticercosis
2. Uso de
mosquiteros ( )
Tuberculosis
3. Adecuada disposición de
excretas ( ) teniosis
4. No ingerir carne de cerdo mal
cocinada ( ) Malaria

A) 4 – 3 – 2 - 1
B) 3 – 1 – 4 - 2
C) 2 – 4 - 1 - 3
D) 1 – 2 – 4 - 3
E) 3 – 4 – 1 – 2
 (Utilización del saber)

1) REALIZO EN FORMA PERSONAL LA LECTURA DEL ARTÍCULO “SOY EL RIÑON DE JUAN” QUE SE
ENCUENTRA EN EL SIGUIENTE LINK:

https://studylib.es/doc/926204/soy-el-ri%C3%B1%C3%B3n-de-juan

LUEGO ELABORO UN TEXTO DE TRES PARRAFOS, ARGUMENTANDO QUE HABITOS DEBEMOS DE TENER PARA CUIDAR
NUESTRO APARATRO EXCRETOR.

2) ELABORO UN TEXTO DE DOS PARRAFOS ARGUMENTANDO: ¿ES EL METABOLISMO SER CULPABLE DE LOS
KILOS DE MÁS?

3) Elaboro un texto de tres párrafos, utilizando como base las siguientes palabras:
Metabolismo, catabolismo, glucolisis y fermentación.
4) ELABORO UN ENSAYO DE UNA PAGINA SOBRE LOS PROCESOS QUE CONTRIBUYEN A LA HOMEOSTASIS.