Liceo Miguel Luis Amunátegui Misión:

Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes

8490-5 fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
Santiago de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias
para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.

Unidad Técnica Pedagógica

RÚBRICA DE PRODUCTO PARA INVESTIGACIÓN

Asignatura Lenguaje Nombre Tamara Rodríguez F.

Profesora/or
Nombre Nivel / Curso 1° Medio Porcentaje Calificación
Estudiante C de Logro (D / ND)
Unidad / Unidad 3: Relatos de Fecha de
Contenido misterio Inicio
A partir del análisis y la
interpretación de textos
seleccionados, conocer
las características de los
relatos policiales y de
misterio: cómo son sus
narradores, cómo se
crea el suspenso y qué
visión del mundo
presentan.
OA / AE LE08 OA 03 Fecha de
Analizar las Término/
narraciones leídas para Entrega
enriquecer su
comprensión,
considerando, cuando
sea pertinente:
El o los conflictos de la
historia.
Los personajes, su
evolución en el relato y
su relación con otros
personajes.
La relación de un
fragmento de la obra
con el total.
El narrador,
distinguiéndolo del
autor.
Personajes tipo (por
ejemplo, el pícaro, el
avaro, el seductor, la
madrastra, etc.),
símbolos y tópicos
 literarios presentes en el
texto.
Los prejuicios,
estereotipos y creencias
presentes en el relato y
su conexión con el
mundo actual.
La disposición temporal
de los hechos, con
atención a los recursos
léxicos y gramaticales
empleados para
expresarla.
Elementos en común
con otros textos leídos
en el año.
OAT OAT 21
Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la
originalidad, la aceptación de consejos y críticas y el
asumir riesgos, por el otro, como aspectos
fundamentales en el desarrollo y la consumación
exitosa de tareas y trabajos.

A través de las últimas clases, has investigado acerca de Julio Cortázar -vida personal, literaria y
política- y su cuento Las manos que crecen, habiendo identificado en el texto SECUENCIA
NARRATIVA, PERSONAJES, AMBIENTE y TIPO DE NARRADOR.
El proceso de investigación culmina en la elaboración de un producto, que, en este caso, será un
kamishibai. Para esta actividad, se han destinado 3 sesiones de elaboración, dado que deberás
redactar un pequeño resumen de la historia leída y confeccionar tanto el teatro como las imágenes
que se irán deslizando mientras relatas la historia. Tienes la opción de grabar tu voz previamente y
proyectarla a través de un dispositivo de audio, o bien relatarlo en voz alta.
Lee atentamente las instrucciones y corrobora que has cumplido con los requisitos establecidos en
la rúbrica que sigue:

INSTRUCCIONES DE TRABAJO:
1. Confecciona el teatro kamishibai, de acuerdo con lo revisado en clases.
2. Redacta un pequeño resumen de la historia, segmentado en 8 párrafos de 5 líneas cada uno
como mínimo (2 párr. de inicio, 2 párr. de conflicto, 2 párr. de desarrollo, 2 párr. de
desenlace). Pega el resumen, numerado, en la parte trasera del kamishibai.
3. Elabora 8 láminas con imágenes asociadas a cada momento de la narración que ya has
redactado previamente.
4. Relata la historia frente a tus compañeras y compañeros.

Niveles de desempeño

Criterios Destacado (7 Esperado (5 En proceso Inicial (1 punto) TOTAL

 puntos) puntos) (3 puntos) PUNTA
JE
Contenidos Sobre la Sobre la Sobre la Sobre la
conceptuales investigación: investigación: investigació investigación:
Investiga Investiga durante la n: Registra 1 de los
durante la clase clase y registra 3 de Investiga 4 puntos
y registra todos los 4 puntos durante la solicitados sobre
los puntos solicitados sobre clase y Julio Cortázar y
solicitados sobre Julio Cortázar y registra 2 Las manos que
Julio Cortázar y Las manos que de los 4 crecen, en su
Las manos que crecen, en su puntos cuaderno.
crecen, en su cuaderno. solicitados
cuaderno. sobre Julio
Cortázar y
Las manos
que crecen,
en su
cuaderno.
Estructura El texto El texto redactado Existe El texto presenta
textual redactado para el para el relato oral, ausencia de una descripción
relato oral, cumple con la alguna de o
cumple con la estructura del las partes enumeración,
estructura del género narrativo, solicitadas sin
género narrativo, manteniendo la (por evidenciar un
manteniendo la secuencia narrativa ejemplo, avance
secuencia planteada (en 8 presentando desde un estado
narrativa párrafos) pero el la secuencia inicial
planteada (en 8 conflicto se sin hacia un estado
párrafos), encuentra desarrollo, final de los
ambiente y débilmente o sin acontecimientos
personajes identificado y el desenlace). .
correspondientes desenlace es Ambiente y
al relato de abrupto o personajes
Cortázar. incompleto. están bien
Ambiente y identificado
personajes están s.
bien identificados.
Confección Elabora con Elabora con Elabora con Elabora, pero no
de material material concreto, material completa la
Kamishibai concreto, durante las sesiones concreto, confección del
(teatro de durante las planificadas: durante las kamishibai, y
papel) sesiones kamishibai, pero no sesiones elabora, pero no
planificadas: entrega la totalidad planificadas completa las
kamishibai de las láminas , solamente láminas
(teatro de papel solicitadas. el solicitadas.
o cartón, con kamishibai O bien, no
puerta doble), 8 o solamente termina la
láminas las láminas. confección
ilustradas para durante las
deslizar en el sesiones
teatro durante el planificadas.
 relato oral.
Relato oral La lectura se La lectura se La lectura La lectura se
realiza en voz realiza en voz alta se realiza realiza en voz
alta y clara, y clara, pero el en voz baja baja y/o poco
utilizando un ritmo se adecua y/o poco clara. El ritmo
ritmo acorde a lo intermitentemente clara. El no se adecua a
que se relata. a las acciones ritmo no se las acciones
Las/os cuentistas narradas. adecua a las narradas. No
miran y relatan Las/os cuentistas acciones mantienen la
el cuento a toda miran y relatan el narradas. atención de la
la audiencia, cuento a toda la Mantienen audiencia.
manteniendo la audiencia, la atención
atención de la manteniendo la de la
misma. atención de la audiencia a
misma. momentos,
pero la
pierden.
NOTA: