Mr.

Veramendi

Desarrollo de las habilidades de pensamiento

1. HABILIDADES INTELECTUALES GENERALES

Habilidades intelectuales Caracterización

Forma más importante de la percepción voluntaria. La observación se

guía mediante preguntas. Se logra que los estudiantes aprendan a
referirse primero al objeto que observan, de modo general y luego a
sus partes y detalles y a las relaciones que percibe entre éstas.
Observar
Supone la enumeración de las características o elementos que se
aprecian en el objeto de descripción Gradualmente, en la descripción
enumerativa se van incluyendo elementos cualitativos.

Es la expresión no reproductiva de lo conocido; puede responder a

Explicar diferentes preguntas ¿por qué ?, ¿cuándo? ¿para qué?; entre ellas se
destaca la posibilidad de establecer las relaciones de causa -efecto.

Siempre se refiere a una exposición o declaración dada y consiste

Argumentar
en dar una razón para reafirmar lo dicho.

2. HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Habilidad de Definición
Definición conceptual Prototipo de preguntas
pensamiento operacional

Consiste en identificar y
articular semejanzas y
diferencias esenciales
entre dos o más
entidades para alcanzar
¿Cuáles son los aspectos
un propósito específico.
Establece relaciones que quiero comparar?
Ser capaz de comparar
de semejanzas y ¿En qué puedo comparar
es un requisito esencial
diferencias a y b?
para cualquier proceso
considerando uno o ¿En qué se parecen y en
cognitivo que sea algo
más criterios. qué se diferencian dos o
más que el mero
Comparación más elementos?
reconocimiento e
Describe la relación ¿Qué debo hacer para
identificación de las
entre objetos, sucesos comparar a y b?
cosas que percibimos.
e ideas en términos de ¿Qué criterios, atributos,
Es también una
sus semejanzas y parámetro o principios
condición primaria para
diferencias. utilizaré para comparar a
el establecimiento de
y b?
relaciones que conducen
al pensamiento
abstracto.

Clasificación Proceso mediante el Define significado de ¿Cómo puedo formar

cual se organizan los palabras grupos con los elementos
objetos de un conjunto Identifica categoría de que se parecen entre sí?
Mr. Veramendi

¿Cuántos grupos
distintos pueden formar?
sobre la base de sus ¿Quiénes o cuáles
atributos; es decir, se forman parte del grupo a?
atributos.
organizan los datos ¿Qué características en
Establece relación
reunidos en categorías común tiene cada grupo ?
entre elementos
ordenadas. ¿Cómo podemos
distintos
Es la base de las organizar estos dibujos?
operaciones lógico- ¿Cuántos conjuntos se
verbales pueden formar con estos
elementos?

Consiste en separar los

elementos de un
Organiza los elementos
conjunto en clases, de
de un conjunto en una ¿Cómo puedo ordenar
Clasificación acuerdo a dos o más
secuencia progresiva estos conjuntos de mayor
jerárquica criterios de clasificación
creciente y/o a menor generalidad?
simultáneamente. Se
decreciente
utiliza la clasificación y el
ordenamiento

Significa descomponer
un todo en sus
elementos constitutivos
y relacionarlos para
extraer información..La
Análisis-Síntesis diferenciación, la división
de un todo en sus partes
o la integración en un
todo dado son requisitos
para el razonamiento
cognitivo adecuado.
Análisis
¿Qué elementos tienen
ciertas características?
¿Cuáles son las ideas
principales que se
analizan en el texto?,
¿qué elementos apoyan
el argumento?
Identifica el tema, el
título de un texto, las
Síntesis
ideas principales y
¿Qué título le pondrías a
secundarias de un
la lectura?
párrafo o texto.
¿De qué trata el texto?
¿Cuál es el tema o tema
principal del texto?
¿Cuál es la idea general
del párrafo o texto?

Inferencia Capacidad para obtener Extrae información Inferencia inductiva

(inductiva y información o establecer implícita de un texto o ¿Qué tienen de común
deductiva) conclusiones que no de una situación los hechos observados?
están expresadas de comunicativa ,elaboran ¿Cómo se pueden
manera explícita en un do deducciones y relacionar?
texto o en la situación creando nueva ¿Cómo puedo relacionar
comunicativa. información a partir de estos detalles o estas
La inferencia inductiva datos conocidos. informaciones
consiste en interpretar la particulares?
realidad a partir de la ¿Qué conclusiones
propia experiencia o a puedo sacar a partir de
partir de trozos de estos hechos u
información específicos. observaciones?
La inferencia deductiva ¿Cuál es la conclusión
Mr. Veramendi

más importante que se

desprende de esta
información?
¿Es verdad o falsa esta
información?
¿Cómo podemos
comprobar la validez de
esta información?
A partir de los datos,
¿qué conclusión puedes
extraer?
¿En qué te basas para
consiste en extraer
interpretar los hechos?
conclusiones basadas
en un principio o
Inferencia deductiva
generalización explícita
¿Cuál es el principio o ley
o asumida.
que se aplica a lo que
estoy estudiando?
¿Se cumplen todas las
condiciones para poder
aplicar la regla?
A partir de esta regla,
¿ qué es lo que deberá
pasar o deberá ser
verdad?
¿Cuál es el mensaje del
texto?

Capacidad mental para

realizar inferencias y
Infiere y predice hechos
Razonamiento predicción de hechos a Preguntas tipo inferencia
a partir de los ya
hipotético partir de los ya deductiva e inductiva
conocidos.
conocidos y de las leyes
que los relacionan.

Ejemplo:

a) Todos los hombres son

Procesos referidos a la libres
Establece nuevas
lógica proposicional b) Nicolás es un hombre
relaciones a partir de
formal, al establecer c) Nicolás es libre
otras utilizando el
Razonamiento nuevas relaciones a
pensamiento lógico a
silogístico partir de los ya a) Algunos escorpiones
fin de explicar hechos
existentes mediante son venenosos
y/o comprobar su
procesos de inferencia b) Los venenos nos
veracidad.
deductiva e inductiva. pueden matar
c) Algunos escorpiones
nos pueden matar
 Mr. Veramendi

3. HABILIDADES DE PENSAMIENTO SUPERIORES

Habilidad de Definición
Definición conceptual Prototipo de preguntas
pensamiento operacional

Se refiere a un grado
superior de comprensión
definido como el
proceso de evaluar la
autenticidad y validez de
la información y de
formular una opinión
sobre ella. El
pensamiento crítico se
propone analizar y
evaluar la estructura y
consistencia de los Descubre la intención
razonamientos, del autor, distingue los
particularmente hechos de las
opiniones o afirmaciones opiniones y la verdad ¿Qué evidencia hay para
que la gente acepta de la fantasía, apoyar esa afirmación?,
Pensamiento crítico como verdaderas en el detectando el sesgo o ¿Es confiable la
contexto de el prejuicio. evidencia?,¿cómo
la vida cotidiana. Aplica la metodología elegiste esa conclusión?
del análisis crítico del
Desde una perspectiva discurso
contemporánea se
acentúa la comprensión
crítica , poniendo énfasis
en el hecho que el texto
representa un punto de
vista parcial, no es
neutro e influye en el
lector. Incluye la
identificación de valores,
actitudes, opiniones e
ideología.

Pensamiento Denominado también Establece nuevas ¿De qué otra manera se

creativo pensamiento divergente, relaciones sobre las puede realizar? ¿Qué
pensamiento original, que ya se conocen o otra alternativa existe ?
pensamiento percibe cosas de
constructivo. Habilidad manera original.
de formar nuevas Debe tener un
combinaciones para resultado (como llegar
llenar una necesidad. a una conclusión,
formular una hipótesis,
tomar una cierta
decisión, escribir un
libro, pintar un cuadro
o componer una
canción
Mr. Veramendi