NSTITUTO SUPERIOR N°24

“Héroe de malvina”

Carrera: profesorado educación primaria

Cursó: primer año

Ciclo lectivo : 2022
Profesora:
Estudiante:
Magali Altamirano, Elena benitez y eliana ferias
La Educación Sexual Integral (ESI)
Se presenta la Educación Sexual Integral (ESI) como herramienta de Inclusión. Se describe el
desarrollo de un proyecto de ESI, en el ámbito educativo y comunitario, planificado desde la
modalidad de educación especial, implementado hace más de 17 años. 

Se invita a transformar el paradigma de “adaptar la ESl según la discapacidad”, configurando una

“ESI entre todes, en una escuela para todes”. 

Documentamos unidades pedagógico-políticas de acciones y estrategias escolares, que garantizan

ESI, en igualdad de oportunidades, equidad en la cantidad y calidad educativa, desde una
perspectiva de derecho, de género e inclusiva.

La Educación Sexual Integral (ESI) como herramienta de Inclusión

Existe un consenso claro y amplio sobre la ESI, como una herramienta útil para una sociedad, que
quiere promover la salud y los derechos sexuales de sus habitantes y sus colectivos.

La ESI, en tanto proceso educativo, es un derecho humano; y, en el ámbito educativo, representa

una estrategia inclusiva de gran valor, cuando se trata de implementar y planificar trayectorias
escolares.

La experiencia invita a preguntarse…Les estudiantes acompañados por educación especial en sus

trayectorias ¿Llegan a satisfacer plenamente su derecho a la educación sexual integral, en igualdad
de oportunidades?... ¿Acceden a la ESI en escuelas “comunes”?... ¿Qué configuraciones de apoyo
son necesarias para que la ESI se brinde con equidad en la cantidad y calidad educativa?  … 

Abordar la ESI, con les estudiantes que concurren a las escuelas especiales, o que transitan
trayectos de inclusión escolar, en las escuelas “comunes”, genera complejas tensiones, que se
terminan convirtiendo en barreras.

La diversidad, siempre trae aparejadas preguntas, relacionadas con prejuicios y las falsas
creencias que, tienen las familias, la comunidad educativa, y la comunidad en general; generando
estigmas y afianzado estereotipos

La educación inclusiva y la ESI

La escuela no es ajena a los movimientos político-socio-culturales cuya finalidad es la
transformación democrática, activa y participativa de la sociedad. La escuela, día a día, atraviesa
ese movimiento como parte fundamental del andamiaje de las bases de una sociedad igualitaria y
equitativa.   

La educación inclusiva, es ese sistema dinámico, en la vida escolar, que incorpora modificaciones y
ajustes razonables, a los recursos institucionales existentes, mejorando las capacidades para
generar más oportunidades para alcanzar una formación integral, de calidad educativa y desde
una perspectiva de derecho. 
Educación sexual integral en la escuela
La Educación Sexual Integral es el conjunto de actividades que se realizan en la escuela para que los
chicos y las chicas, de acuerdo a sus edades, aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores
y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el derecho a la
identidad, la no discriminación y el buen trato.

El acceso a información para el cuidado de la Salud Sexual y Reproductiva es un Derecho Humano. El

Estado y las instituciones educativas tienen la obligación de garantizarlo. Es por esto que no es
necesaria la autorización de las familias y tampoco éstas u otros actores pueden oponerse a la
implementación de estas políticas públicas.

A través de la ESI la escuela ayuda a los chicos y las chicas a comprender su proceso de
crecimiento y a sentirse acompañados en el desarrollo de la sexualidad y el cuidado de la salud. La
Educación Sexual Integral brinda herramientas para que las y los adolescentes puedan:

 Expresar sus emociones y sentimientos.

 Decidir con libertad y responsabilidad cuándo iniciar las relaciones sexuales y con quién.
 Evitar embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.
 Conocer el derecho de las adolescentes embarazadas a seguir estudiando.

La diversidad
la heterosexualidad, si bien es mayoritaria, no es la única manera de vivir la sexualidad. Nuestra
tarea es garantizar el derecho a la educación a todos y todas.

Llevar adelante la educación sexual desde una mirada integral, supone hacer de las escuelas
espacios inclusivos y respetuosos en los cuales todas las personas tengan la libertad de poder
expresar su orientación sexual y su identidad de género sin temor a ser discriminadas o
estigmatizadas. Se trata entonces de estar atentos en el aula, en los patios y en toda la escuela,
para trabajar contra la discriminación teniendo presente que en diversos momentos pueden
aparecer manifestaciones de homofobia, lesbofobia (rechazos, miedos, prejuicios hacia varones
homosexuales y mujeres lesbianas) o transfobia (rechazo dirigido hacia las personas que tienen
una identidad de género distinta a la del sexo asignado al nacer).

En la Argentina, en los últimos años se promulgaron leyes que permiten que en nuestro país las
personas del mismo sexo que lo deseen puedan casarse (Ley Nº 26.618) y que reconocen los
derechos y necesidades de las personas que viven su género de un modo que no coincide con el
sexo que les fue asignado al nacer (Ley Nº 26.743). Estas normativas son nuevas herramientas que
tenemos los/as docentes para que desde las escuelas sigamos trabajando en la búsqueda de
igualdad y respeto para todas las personas.

Para la ESI los irrenunciables del eje “Respetar la diversidad” son:

• Rescatar el significado profundo de convivir en una sociedad plural y poner en valor la

diversidad.
•Cuestionar la “presunción de heterosexualidad”.

•Respetar la identidad de género y la orientación sexual de todas las personas.

•Rechazar la violencia y la estigmatización por orientación sexual e identidad de género ya que no

puede haber silencio pedagógico frente a la discriminación de cualquier tipo.