ESCUELA MULTIGRADO RURAL DE TULANCALCO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fecha 31 de Octubre de 2022 Sesiones ---------------- Horas --------------

Docente titular Juan José Cerón Estrada Grado Multigrado Grupo ---------- No. de alumnos ---------

Asignatura Historia Bloque 3 BLOQUE

Eje Temático Cambios Sociales e Instituciones Contemporáneas

Tema en común Pasado-Presente

Bibliografía
Estrategia APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. Historia. Educación secundaria. (2017). Ciudad de México: Secuencia
PUNTOS DE Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública. Mixta
ACCESO Secretaría de Educación Pública. (2020). Historia. Libro para el maestro. Ciudad de México: Dirección General de Materiales
Educativos de la Secretaría de Educación Pública.
Díaz Barriga, Á. “Guía para la elaboración de una secuencia didáctica”. Comunidad de conocimiento UNAM, Universidad
Nacional Autónoma de México.

Metodología Aprendizaje Colaborativo

Aprendizajes esperados
 Reconoce los movimientos a favor de los derechos de la mujer, la protección de la infancia, el respeto a la diversidad y otras
causas que buscan hacer más justo el siglo XXI.
 Identifica los sucesos por los cuales surgen grupos políticos, grupos manifestantes, organizaciones y sociedades en el país de
principios del siglo XX hasta nuestros días
 Comprende los principales problemas sociales, económicos y culturales que afectan al país actualmente.

Contenidos por Grado PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

 Hechos y momentos históricos en Hechos y momentos históricos en Hechos y momentos históricos en
el mundo. el México del siglo XX el México actual

Momentos Actividades

Preinstruccional Para recabar los saberes previos de los alumnos se les realiza la siguiente pregunta:
(Inicio)  ¿Cuáles fueron los sucesos más importantes que impactaron a todo el mundo?
Tiempo Esto ayudara a darme una idea cual es nuestro punto de partida para poder realizar la actividad
aproximado
minutos

Se reunirán en ---- equipos de ----- integrantes (hombre y mujeres, sin excepción ni exclusiones) para trabajar el proyecto “Periódico Historico”.
Para seleccionar quien estará a cargo en cada equipo como jefe, se sorteará para que de este modo no existan conflictos.
Lo que deberán de realizar cada uno de los integrantes para hacer su proyecto será:

 Investigar los principales sucesos que sucedieron en todo el mundo desde el siglo XX hasta el siglo XXI.
Coinstruccional  Investigar sobre los partidos políticos, organizaciones, asociaciones y grupos manifestantes que surgieron a causa de ciertos sucesos en
(Desarrollo) México a partir del siglo XX hasta nuestros días
 Investigar acerca de los problemas más importantes que está enfrentando el pais actualmente.
Tiempo
aproximado Posteriormente a esto ellos deberán:

minutos  Sacar las fechas más importantes o relevantes de los sucesos que tuvieron alto impacto en el mundo y sacar datos curiosos acerca de estas
fechas o realizar las representaciones de estos por medio de caricaturas.
 Los alumnos verán cuales son los partidos políticos, organizaciones, asociaciones y grupos manifestantes que han tenido más importantes
hasta nuestros días.
 Exponer o resaltar cuales son los problemas más graves que está enfrentando el pais.

Postinstrucciona Los equipos deberán de construir su evidencia final, que es su periódico historico el cual será una recopilación de la información de los 3 grados.
l
 Los datos curiosos recopilados y las caricaturas por los de 1° grado
(Cierre)  Los partidos políticos, organizaciones, asociaciones y grupos manifestantes que surgieron a causa de ciertos sucesos recopilados por los de
 Tiempo 2°.
aproximado  Los problemas que actualmente tiene México y enfrenta recopilados por los de 3°.
minutos

Recursos didácticos

 Libros
 Hojas blancas
 Papel Bon
 Colores
 Hojas de color
 Marcadores

Evaluación formativa y sumativa

Criterios de evaluación Instrumento de evaluación Evidencia de aprendizaje

 Exposición y Volumen Periódico Historico

 Postura del Cuerpo y Contacto Visual
Exposición de su proyecto.
 Seguimiento del Tema
 Contenido Rubricas
 Atuendo
 Comprensión
 Contenido
 Conclusión
 Redacción
 Ortografía
 Bibliografía / webgrafía

Observaciones