MORENO JUAN HORACIO

DNI N°18.250.251.-

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

(JULIO - 22)
 la actividad final consiste en la elaboración  de  una  secuencia  de 3
(tres) actividades.  

MATERIA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO: . JUAN HORACIO MORENO

MES Y AÑO DE CURSADA: JULIO - 2022

ÁMBITO ELEGIDO: COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

CURSO: 1º

TIEMPO DESTINADO: 3 clases de 2 módulos cada una

ACTIVIDAD 1 (100 PALABRAS)

1) Explicite claramente la labor del docente: que enseña, que habilidad desarrolla en
los alumnos, en que competencia nueva capacita a sus alumnos etc.
*Indagar que saberes previos tienen los alumnos sobre el tema a abordar.
*Los alumnos aprenden a reflexionar y debatir en un marco de respeto mutuo, sobre
la importancia de su participación como jóvenes ciudadanos.
*Aprenden a reconocer, cuáles son sus derechos y sus limites, como también a tomar
acción interviniendo y modificando situaciones que los afecten.
*Con su punto de vista reflexivo e informado sobre la participación ciudadana y en
particular respecto del ejemplo dado, promueven la concientización de todos los
alumnos de la escuela, con respecto a la importancia de la participación ciudadana y
de la donación de órganos.
2) Desarrolle la actividad:
Tema: PARTICIPACIÓN CIUDADANA: Ejemplo: “Ley Justina”- “LEY DE
TRASPLANTE DE ORGANOS, TEJIDOS Y CELULAS.”- LEY 27.447.-
”La participación ciudadana es la intervención de la ciudadanía, aquella donde la sociedad
tiene relación directa con el Estado en la toma de decisiones respecto al manejo de los recursos
y las acciones que tienen un impacto en el desarrollo de sus comunidades”. “Asimismo, y ante
la multiplicidad de conceptos, podemos diferenciar diferentes tipos de participación en una
sociedad democrática: Participación social, comunitaria, política y ciudadana”.
Ejemplo: “Ley Justina”:
”La norma fortaleció el sistema de procuración, al tiempo que agilizó y simplificó los procesos
de donación y trasplante, contribuyendo a alcanzar una marca histórica en la donación de órga -
nos.
La reglamentación reafirma los derechos de los pacientes en lista de espera y trasplantados, des-
cribe los servicios de procuración que se crearán en los hospitales y pone de relevancia la im -
portancia de la capacitación. También reafirma que el sistema público de salud cubrirá los gas -
tos a los pacientes que no posean cobertura, y describe cómo realizar la constatación de mani-
festación hacia la donación de órganos o tejidos.
La nueva Ley de Trasplante determina que todos los mayores de 18 años son donantes de órga-
nos salvo que hayan manifestado su voluntad de no serlo”.

a) Leer, comentar y analizar la definición de la Participación Ciudadana y sus

diferentes tipos.
b) “Ley Justina”, debate grupal sobre la importancia y el creciente aumento de la
donación de órganos después de la sanción de dicha ley.
c) Escribir en la carpeta de trabajo las conclusiones de lo debatido en clase.
d) Subir en la página web de la escuela y en el bloc de la materia, lo escrito en su
carpeta sobre dichas conclusiones (previa creación por el docente de dicho
bloc).-
e) Tomando como base el concepto de participación ciudadana dado en clase,
confeccionar en la carpeta de trabajo, un cuadro sinóptico y breve explicación,
de los puntos más importantes de dicha Ley.
 - -
ACTIVIDAD 2 (100 PALABR1):

1) Explicite claramente la labor del docente: que enseña, que habilidad desarrolla en los
alumnos, en que competencia nueva capacita a sus alumnos etc.
*Identificar y reconocer los medios de comunicación.
*Conocer sobre su funcionamiento y su lenguaje.
*Desarrollar gradualmente una actitud analítica y responsable frente a los mediuos
masivos de comunicación.
*Reconocer la importancia que tienen los medios de comunicación en la sociedad.
2) Desarrolle la actividad: “Ley Justina”
1) Antecedentes:
”La familia de Justina (la niña de 12 años que murió a la espera de un trasplante de corazón en
noviembre de 2017) impulsó la campaña Multiplícate x 7, para concientizar acerca de la impor-
tancia de la donación de órganos. El nombre de la iniciativa se debe a que una persona tiene sie-
te órganos que puede donar (corazón, pulmones, hígado, páncreas, riñones, médula ósea e intes-
tinos), y así puede darle una chance de vivir a otras tantas personas.
Su caso sensibilizó a la sociedad y se transformó en una verdadera cruzada en favor de la dona-
ción de órgano”,-
a) Destacar y mencionar cuales fueron los medios de comunicación más importantes utili-
zados para impulsar la denominada campaña Multiplícate x 7.
b) Pasar en un afiche el punto e) de la actividad de la clase anterior (cuadro sinóptico).
c) Pegar dicho afiche en la cartelera de la escuela.

ACTIVIDAD 3 (100 PALABRAS)

1) Explicite claramente la labor del docente: que enseña, que habilidad desarrolla en los
alumnos, en que competencia nueva capacita a sus alumnos etc.
*Escuchar, respetar y valorar las opiniones propias y ajenas.
*Tomar conciencia de la importancia del ejercicio y difusión de la participación
ciudadana.
*Aprenden sobre la importancia del ejercicio responsable de la utilización de los medios
de comunicación en la sociedad actual.
2) Desarrolle la actividad:
De acuerdo con lo debatido en las actividades 1 y 2
a) Manifieste su opinión personal sobre la donación de órganos y la Participación
Ciudadana.
b) En grupos no más de tres pasar por los diferentes cursos de la escuela, explicando el
tema y concientizando la importancia de la Participación Ciudadana y en particular el
tema tratado.

EVALUACIÓN: (Discriminar criterios e instrumentos utilizados por el docente).-

Criterios:

*Escuchas respetuosas de las opiniones de los demás.

*El estudiante se involucra en las resoluciones de las actividades.

*Resolución en tiempo y forma de las actividades.

*La valoración del aporte individual tendrá sentido en el contexto del trabajo conjunto y
entendida bajo la noción de corresponsabilidad.

*La evaluación es sobre el proceso de trabajo conjunto, sobre el desempeño de los alumnos en
relación con el proyecto y con el proceso colectivo.

Tipos de Instrumentos:

a) Instrumentos para evaluar la enseñanza:

- fichas de indagación. 

-  Fichas gráficas.

-  Reflexión personal.

-  Observación externa.

-   Contraste de experiencias con compañeros.

- Herramientas digitales (páginas web, bloc web etc.)

b) Instrumentos para evaluar el aprendizaje:

- Análisis de producción de los y las estudiantes (ficha de metacognición, resúmenes, trabajos,

carpetas de clase, etc.)

- Observación directa y sistemática (registro anecdotario, etc.).

- Intercambios orales con los y las estudiantes (diálogo, puesta en común, grabaciones, observa-
ción externa, etc.).

Bibliografía: *Constitución de la Nación Argentina - Publicación del Bicentenario -1a ed. - Buenos
Aires : Corte Suprema de Justicia de la Nación / Biblioteca del Congreso de la Nación / Biblioteca
Nacional, (2010. 200 p. + CD ROM + facsimilar ; 29 x 21 cm.). -*“Ley Justina”- “Ley de Trasplantes de
Órganos, Tejidos y Células ”- Ley 27.447(B.O.2/7/218). - *Diseño Curricular para la Educación
Secundaria: Construcción de Ciudadanía: 1º a 3º año / Dirección General de Cultura y Educación;
coordinado por Ariel Zysman y Marina Paulozzo - 1a ed. - La Plata: Dirección General de Cultura y
Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2007. *Más participación ciudadana - Marta
Oyhanarte(Para La Nación – en Septiembre 21).-Que es educar en Derechos Humanos?-Rosa María
Mujica- * III JORNADAS DE COOPERACIÓN IBEROAMERICANA SOBRE Educación para la paz,
la convivencia democrática y los derechos humanos SANTA JOSÉ DE COSTA RICA.-24 AL 28 DE
NOVIEMBRE, 2008.-*Juan Carlos Tedesco - Educación para una sociedad más justa (Guía para
trabajar en el aula la charla TEDx)* PABLO PINEAU - 2008 - LA EDUCACIÓN COMO
DERECHO(Fe y Alegría).* Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones Conflictivas en el
Escenario Escolar -Año 2012- (Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación) - *Unicef – erradicación del trabajo infantil- (Ministerio de tTabajo
Provincia de Buenos Airesr).-