Colegio PLANIFICACIÓN MENSUAL

LICEO EL ROBLE
Asignatura Lenguaje Curso Nivelación Profesor/a Docente Aula Regular: Daniela Lisset Gonzálea Aranda

Semana/ Tipos de Recursos y

Objetivo de Aprendizaje Actividades Indicadores de Evaluación Evaluación
Fechas Medios
Reconocer las vocales. Se presentan las vocales e Se utiliza Logran reconocer vocales por Formativa
MARZO Distinguir y escribir las vocales con identifican cada una de material concreto su forma y sonido
mayúscila y minúscula. ellas de forma visual y y audiovisual Logran diferenciar entre
Semana del 9 Relacionar objetos que con sonido inicial auditivamente. vocales mayúsculas y
al 11 de de las vocales Recorren las vocales minúsculas
marzo mayúsculas y minúscilas Logran reconocer el sonido
por las líneas intentando inicial de los objetos.
no salirse.
Observan dibujos e
indican el sonido inicial.

Recordar las vocales trabajadas en la clase Escuchan el nombre y Logran identificar la letra m
Texto modelo de
anterior. sonido de la letra. (sonido y forma)
destreza
Mostrar la letra “m” utilizando el Modelo Recuerdan objetos y los Logran asociar sonido inicial
Material
de destrezas con el fin de que logren asocian con el sonido Logran leer sílbas, palabras y
audiovisual
afianzarla inicial de la letra m oraciones
Material
Leen sílabas ma, me, mi, Escriben palabras con sílabas
concreto
mo, mu. indirectas
Leen palabras con sílabas
 directas.
Relacionan a través de
palabras figurativas
Leen oraciones con letra m
Escriben palabras a traves
de un dictado

Semana del Realizan individualmente

14 al 18 de Aplicar evaluación informal con el fin de la evaluación con tareas
Texto modelo de Finalizan evaluación Formativa
marzo obtener información del nivel en el que se de lectura, matemática y
destreza Logran reconocer el sonido
encuentran los estudiantes escritura
Material inicial de los objetos.
académicamente. Unen la letra S con las
concreto Logran leer sílabas con la letra
Se presenta la letra S utilizando el Modelo vocales formando sílabas.
S
de destrezas con el fin de que logren luego las escriben y leen.
Logran leer palabras con
afianzarla. Trabajan conciencia
sílabas indirectas.
fonológica, pintan y
recortan.
Leen y escriben palabras
con sa, se, si, so, su

Leen palabras uniendo

Reforzar contenidos de las consonantes M sílabas con letra M y S
y S, construyendo palabras através de las
Completan palabras a concreto
sílabas trabajadas con anterioridad a través
través de la escritura
de la lectura y escritura
Escriben palabras a través
de un dictado
Unen palabra figurative
Material Logran formar palabras a
través de la lectura
Logran identificar la sílaba que
corresponde y completar la
palabra
Logran formar palabras a
través de la escritura
Material
Reforzar la lectura y escritura de palabras escrita con letra imprenta
aisladas, através de la asociación de con su correspondiente
imágenes y palabras. dibujo
Unen palabra escrita con
letra imprenta con su
correspondiente, escrita
con letra cursive.
concreto Logran comprender y asocian
palabras aisladas con dibujos
Logran escribir de forma
autónoma palabras asociadas a
un dibujo

Leen palabras y dibujan de

acuerdo a lo comprendido

Escriben palabras
figurativas en base a un
dibujo dado

Leen oraciones y
transcriben

Escriben palabras y frases

Refrozar la lectoescritura a través de de un dictado
textos simples que contienen las letras Intercambian cuadernos
trabajadas con anterioridad con sus compañeros y
revisan la actividad
realizada. Se hace una
retroalimentación
Semana del
21 al 25 de Leen textos breves sílabas
marzo Se presenta la letra P utilizando el Modelo que contienen la S y la M
de destrezas con el fin de que logren Observan un video donde
afianzarla. se les presenta la letra P
Recuerdan objetos que
comiencen con el sonido
de la letra P
Unen el los fonemas de la
letra P con las vocales. y
leen pa, pe, pi, po, pu
Repasa y escriben las
sílabas pa pe pi po pu
Relacionan palabra con su
correspondiente dibujo
Escriben palabras a través
Reforzar la lectura y escritura de palabras de un dictado
aisladas, através de la asociación de Asocian dibujos con
imágenes y palabras. palabras leídas
Arman palabras con letras
aisladas (recortan y pegan)
Logran identificar el la forma Formativa
y sonido de la letra P
Logran asociar el sonido
inicial de una palabra
Logran leer sílabas y palabras
con letra P
Repasan las sílabas de forma
escrita
Logra hacer relación de
palabra con dibujo
Material
Logran escribir de forma
concreto
autónoma
Logran leer comprensivamente
palabras de sílabas directas y
asociarlo con el dibujo que
corresponde
Logran armar palabras a través
de letras aisladas
Material
 concreto Logran leer oraciones
Realizan lectura de Material Logran comprender lo que
Reforzar la lectura, velocidad y oraciones utilizando todas interactivo leen
comprensión las sílabas trabajadas, audiovisual Identifican sílaba inicial
luego las escriben.
En una actividad
interactiva debe buscar la
sílaba que corresponde
para completer las
palabras
Observa imágenes y luego
las escribe
Lee oraciones y las une
conla imagen que
corresponde
Unen las sílabas con la
imágenes que
corresponden (conciencia
fonológica)

Recuerdan palabras con

Se presenta la letra L utilizando el Modelo
sonio inicial L Material Logran identificar sonido
de destrezas con el fin de que logren
Leen y escriben la le li lo concreto inicial
afianzarla.
lu / al el il ol ul, observan Material Diferencian visal y
diferencias interactivo auditivamente las silabas
Observan video que audiovisual directas con las sílabas
presenta palabras con éstas invertidas
sílbas Escriben palabras con letra L
Escriben palabras que (sílabas directas)
contengan aquellas sílabas
Semana del Material
28 al 31 de Exploran objetos que se concreto Formativa
marzo Reconoce, identifica y utiliza las sílabas relacionen con la letra L y Cuaderno Se relacionan con objetos
de la L para formar palabras. sus combinaciones. significativos
Crean palabras y las escriben
Forman palabras con
tarjetas que contienen
letras trabajadas
anteriormrnte las
socializan y las escriben en
sus cuadernos.