Tema central - Idea
REGULAR 1
PRÁCTICA INTEGRAL 2
principal
EL TEMA
I. CONCEPTO
Es el asunto que trata o de quién se habla
en todo el texto.
Se trata del personaje más importante del
texto. También conocido como el sujeto
principal de la lectura.
II. CARACTERÍSTICAS
• Se expresa en una frase nominal.
• No afirma ni niega nada, solo presenta
de qué o de quién se habla.
• Se expresa de manera general.
• Puede ser explícito o implícito.
• Se le puede reconocer mediante la pre-
gunta ¿de qué o quién se habla en el
texto?
III. FORMAS DE PREGUNTAR
• ¿Cuál es el tema del texto?
• El asunto tratado es:
• El contenido textual gira en torno a:
• El tópico del texto es:
Ejemplo:
TEXTO
En algunas religiones se practicó la cos-
tumbre de narrar las vidas de los primeros
mártires de su fe. Esta costumbre fue muy
útil para el desarrollo de la religión, pues
fortaleció la piedad de los fieles y logró que
creciera el número de los seguidores, lo po-
demos ver en los cristianos desde los prime-
ros años de nuestra era. En otras religiones,
como en el caso de los griegos, sus grandes
mitos fueron perdiendo autoridad. Se les
empezó a considerar inmorales. Venganzas,
chismes y adulterios entre dioses y diosas le
hicieron un gran daño a la religión griega.
Así, podemos ver, entonces que, las le-
yendas y narraciones religiosas son muy
APTITUD VERBAL SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
importantes: pueden generar un mayor
número de seguidores, así como también
pueden generar un rechazo hacia la religión.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
________________________________
________________________________
2. ¿En qué religión las leyendas y narracio-
nes hicieron daño?
A) En la griega.
B) En la cristiana.
C) En la católica.
D) En la romana.
EL TEMA CENTRAL
No debemos confundir el tema en sí, con el
tema central. El tema es el asunto o problema
y el tema central es especificar el aspecto más
importante expresado en la lectura sobre el
personaje o tema (aspecto específico).
Tema central = Tema + Aspecto físico
Ejemplo:
TEXTO
El SIDA es una enfermedad causada por el Virus
de Inmunodeficiencia Humana (HIV), el cual
destruye el sistema inmunológico del hombre
dejándolo a merced de contraer enfermedades
e infecciones.
Un sistema inmunológico sano contiene dife-
rentes tipos de glóbulos blancos; entre estos
se encuentran los linfocitos B y T. Las células T
ayudan a las células B y producen anticuerpos
que combaten a los organismos causantes de
la enfermedad. Estas células T se denominan
"asistentes". Otras células T se denominan
como "supresoras y trabajan para detener esta
lucha contra la invasión de gérmenes. En una
1

persona sana las células asistentes están pre-
REGULAR 1
sentes en una proporción de 2 a 1 mientras que
en una persona con SIDA las células supresoras
sobrepasan a las asistentes.
Se pueden detectar anticuerpos del virus en
la sangre por medio de las pruebas de ELISA
y Western Blot. Un resultado positivo significa
que la persona ha sido infectada con el virus y
puede tener o no síntomas de la enfermedad,
pudiendo contagiar a otras personas por vía
II. FORMAS DE PREGUNTAR POR LA I.P.
sexual, compartiendo agujas hipodérmicas o
donando sangre.
Tener SIDA significa que la persona ha desa-
rrollado la forma completa de la enfermedad.
1. El sujeto predominante es:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2. El tema central del texto es:
A) La diferenciación entre el HIV y el SIDA.
B) El contagio del SIDA.
C) El uso de las pruebas de detección del
SIDA.
D) La causa del SIDA.
LA IDEA PRINCIPAL
I. ¿QUÉ ES LA IDEA PRINCIPAL?
Es la tesis o planteamiento central que el
autor desarrolla conforme van discurrien-
do las demás ideas del texto. Contiene el
mensaje que se quiere transmitir al lector y
el núcleo del discurso entorno al cual giran
las demás ideas.
El descubrimiento de dicha idea se hace
posible gracias a la formulación de las si-
guientes preguntas:
¿De qué o de quién se habla principalmente
en el texto? ¿Qué se dice básicamente de
aquello?
2 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
Tema central - Idea principal
Tema central + Postura del autor
Sus características son:
Primero: Generalmente se expresa en una
oración.
Segundo: Afirma o niega algo del tema
central.
Tercero: No expresa datos secundarios.
• La idea medular del texto es:
• El texto trata fundamentalmente
• La idea cardinal que presenta el texto
• Principalmente el autor sostiene que
• Señale la tesis del autor
Ejemplo:
TEXTO
La penetración de internet en el Perú es
cada vez más alta. Hoy con un 63%, según
el informe Connected Life de Kantar TNS, ya
no sorprende que a diario la mujer peruana
pase en promedio más tiempo en redes
sociales que frente al televisor. De acuerdo
con el informe, las peruanas pasan 2,3 horas
al día en redes sociales. Dos de cada tres de
ellas cuentan al menos con un smartphone
como dispositivo para, sostenidamente,
conectarse con sus contactos, consumir
noticias y hasta comprar en línea, una ac-
tividad que va en aumento en el mercado
peruano cada año.
El 26% de las encuestadas, además, declara
que emplea poco menos de 20 minutos
diarios en compras online. La mayoría de
mujeres —dos tercios— cuenta con un telé-
fono inteligente para conectarse a internet.
Se observó también que el 92% de ellas se
conectan todos los días a Facebook.
Hay cuatro perfiles de peruanas conectadas
que se definen claramente en el estudio.
APTITUD VERBAL
Tema central - Idea principal
Entre estos, las líderes, conectadas a
canales de internet constantemente para
comunicar sus ideas e influir en otros con
ello. Se cuentan también las observadoras,
para quienes la internet es principalmente
una fuente de informaciones y contenidos
digitales que consultan frecuentemente.
Otro grupo es denominado las conectadas,
que registran presencia continua en línea
mayormente para seguir la actividad de sus
contactos en redes sociales. Finalmente, las
funcionales, que emplean asiduamente su
conexión a internet para cuestiones como
correos electrónicos y se mantienen más
cercanas a los medios de comunicación y
canales de información tradicionales.
Recuperado y adaptado de http://gestion.pe/
tecnologia/cuantas-horas-al-dia-pasan-muje-
res-peruanas-redes-sociales-2184056
AUTOEVALUACIÓN
TEXTO 1
En contra de todo pronóstico, Haya de la Torre
no reconoció la importancia de las transfor-
maciones que se procesaban en el país, por
lo que el Apra no se hizo cargo de sus conse-
cuencias; mientras que, paradójicamente, los
representantes de los diferenciados intereses
dominantes variaban de estrategia política para
encarar los cambios que se iban produciendo.
En 1956, en el curso de una de las intermitentes
«transiciones a la democracia», el Jefe Máximo
del Apra decidió respaldar políticamente a uno
de los representantes del bloque oligárquico,
a cambio de la legalización de su partido y del
apoyo que le era necesario para alcanzar la pre-
sidencia en las siguientes elecciones de 1962.
Para tal efecto, la dirigencia aprista abandonó
su ideario nacionalista y revolucionario y se aisló
de las protestas sociales, mientras el gobierno
le ofrecía los medios para atender y expandir su
APTITUD VERBAL SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
REGULAR 1
A) El porcentaje de peruanas que se
dedica a internet.
B) El tiempo promedio que las mujeres
usan internet.
C) El uso de smartphones por parte de
las peruanas.
D) El tiempo que las peruanas se conec-
tan a internet
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) Las mujeres son líderes, observado-
ras, conectadas y funcionales.
B) Las mujeres peruanas usan internet
más de dos horas diarias
C) Las peruanas utilizan smartphones
para conectarse a internet.
D) Las mujeres se conectan a internet
más de dos horas diarias.
clientela política, reproduciendo las tradicionales
prácticas asistencialistas.
Después de veinticinco años de enfrentamien-
tos entre el Apra y el bloque oligárquico, esta
insólita decisión sustentada en el cálculo
político inmediato determinó que importantes
sectores juveniles se desgajaran del partido y,
sumándose a los nuevos actores reformistas
y nacionalistas, contribuyeran al triunfo de
Fernando Belaúnde, Jefe Fundador de Acción
Popular, en 1963. Este se hizo cargo de las
demandas de los nuevos actores de raigambre
popular con el apoyo de importantes sectores
de la Iglesia, del ejército y de las capas profe-
sionales; al compás de un novedoso discurso
nacionalista, se propuso ejecutar las reformas
planteadas originalmente por el Apra, hecho
que, paradójicamente, contribuyó a consolidar
el liderazgo político de Belaúnde y de su partido,
en desmedro de Haya de la Torre y del Apra.
3

Por tal motivo, estos renovaron y reforzaron
REGULAR 1
su alianza con los más rancios representantes
de los intereses oligárquicos, lo que permitió
a Haya de la Torre contar con el respaldo
de la mayoría parlamentaria y, debido a las
particularidades del régimen presidencialista,
hacer abortar las propuestas reformistas del
Ejecutivo y desprestigiarlo, paradójicamente,
por no cumplir con sus promesas electorales.
COTLER, Julio. (2006). Clases, Estado y nación
en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos,
20-21.
1. Marque la alternativa que expone la idea
principal del texto.
A) Mientras que los representantes de
los intereses dominantes variaban de
estrategia política para encarar los
cambios producidos, Haya de la Torre
no reconoció su importancia, por lo que
el Apra no modificó sus líneas políticas.
B) La alianza entre Haya de la Torre y el
bloque oligárquico estuvo motivada
por el deseo del primero de alcanzar
la legalización de su partido y el apoyo
que le era necesario para alcanzar la
presidencia en las siguientes elecciones
de 1962.
C) Luego de veinticinco años de enfren-
tamientos, el Apra decidió formar una
alianza con la oligarquía, decisión que
determinó que importantes sectores
juveniles se separaran del partido y
se sumaran a los nuevos actores de
diversa índole.
D) El Apra perdió las elecciones de 1963,
debido a que, a pesar de la nueva co-
yuntura, no varió su estrategia política
y se alió a la oligarquía, errores que
aprovechó Belaúnde, quien hizo suyas
las propuestas reformistas apristas.
2. En el texto, el término INSÓLITA connota
algo
4 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
Tema central - Idea principal
A) consistente. B) heteróclito.
C) inexplicable D) presumible.
3. Con respecto a la elección presidencial de
1963, es falso sostener que
A) el Partido Aprista resolvió respaldar a
un representante de la oligarquía.
B) todos los militantes apristas avalaron
las decisiones tomadas por la élite.
C) Belaúnde presentó un discurso nacio-
nalista inédito hasta ese momento.
D) los dirigentes del Apra se mantuvieron
al margen de las luchas sociales.
4. Se infiere del texto que la apropiación de
las reformas apristas por parte de Belaúnde
puede ser un ejemplo de
A) las estrategias que emplearon los polí-
ticos hasta la década del sesenta.
B) la necesidad de establecer los derechos
de autor en el ambiente político.
C) que el usufructo es una práctica común
entre los integrantes del Estado.
D) cómo la originalidad de las propuestas
no es determinante en la política.
5. Si, desde un inicio, Belaúnde y Haya hubie-
ran llegado al acuerdo firme de compartir
el poder,
A) el sabotaje parlamentario practicado
por el Apra habría sido innecesario.
B) habrían tenido que tranzar tanto con
los oligarcas como con los obreros.
C) las transformaciones sociales habrían
carecido de relevancia para ellos.
D) el ideario nacionalista que defendían
habría sido soslayado cabalmente.
TEXTO 2
El desarrollo de una vacuna capaz de curar el
cáncer constituye uno de los principales an-
helos, cuando no el mayor de los deseos, del
imaginario popular. El problema es que, en sí
APTITUD VERBAL
Tema central - Idea principal
mismo, el cáncer no es una enfermedad, sino
solo el término que se utiliza para definir a un
conjunto de procesos muy diversos caracteri-
zados por un crecimiento de células malignas.
Por ejemplo, el proceso por el que se desarrolla
una leucemia es muy diferente del que da lu-
gar al cáncer de mama. De hecho, ni siquiera
los distintos tipos de tumores de la mama se
parecen demasiado entre sí. Pero, ¿no podría
diseñarse una vacuna para cada tipo de tumor?
O mejor aún, ¿no podrían desarrollarse vacunas
específicas para tratar el proceso oncológico
específico que presenta cada paciente indivi-
dual? Pues parece que investigadores de la
Universidad de Michigan en Ann Arbor (EE.UU.)
podrían haber dado un paso muy significativo en
este sentido. El estudio, publicado en la revista
«Nature Materials», muestra cómo la inocula-
ción de una vacuna con nanopartículas –o más
concretamente, con ‘nanodiscos’– cargadas de
neoantígenos –esto es, de antígenos presentes
en la superficie de las células cancerígenas– con
las mutaciones específicas del tumor ‘muestra’ o
‘enseña’ al sistema inmune quién es el enemigo.
En consecuencia, el sistema inmune desarrolla
linfocitos T frente a estos neoantígenos es-
pecíficos –o lo que es lo mismo, frente a las
células cancerígenas–, con lo que puede no
solo destruir el tumor, sino incluso prevenir
su reaparición.
Como explica James Moon, coautor de la
investigación, “basically what we are doing is
educating the immune system with these na-
nodiscs so that the immune cells can attack the
cancer cells in a personalized way. The idea is
that the nanodiscos of the vaccine activate the
immune system to combat the existing tumor
in a personalized way”.
En el estudio, los autores utilizaron la tecnología
de los nanodiscos en modelos animales –rato-
nes– de cáncer colorrectal y de melanoma. Y lo
que observaron es que, gracias a la administra-
ción de la vacuna, hasta un 27% de los linfocitos
APTITUD VERBAL SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
circulantes en la sangre de los animales se
REGULAR 1
unieron a la lucha para hacer frente al tumor.
Nanovacunas para
Nanovacunas para células T
células dendríticas
activación
y
proliferación
Célula
T
Tomado de http://www.abc.es/salud/enferme-
dades/abci-mas-cerca-ansiada-vacuna-terapeu-
tica-personalizada-contracancer-201612231930_
noticia.html
6. El texto se centra en una investigación que
sostiene
A) la inviabilidad de lograr un tratamiento
personalizado que pueda curar los
diversos tipos de cáncer.
B) la posibilidad de hallar una vacuna
universal capaz de inhibir la aparición
de células cancerígenas.
C) las limitaciones de las vacunas tradi-
cionales para impedir el crecimiento y
desarrollo de tumores malignos.
D) la plausibilidad de emplear nanodiscos
en la vacuna que active el sistema
inmune para combatir un tumor ya
existente.
7. En el texto, el antónimo contextual del
término DESTRUIR es
A) iniciar B) amainar
C) proliferar D) fortalecer
5

8. En el texto, la cita en inglés implica que
REGULAR 1
A) la reacción bien organizada del sistema
inmune no necesita de vacunas para
mantener una buena salud.
B) el sistema inmunológico debe identificar
el tipo de células cancerígenas y producir
células inmunes específicas para atacarlas.
C) el organismo humano ya no podría
padecer ningún tipo de enfermedad
con un sistema inmune preparado.
D) los experimentos con nanodiscos no han
logrado que el sistema inmune logre ata-
car y destruir a las células cancerígenas.
9. Se colige del texto que la vacuna terapéutica
personalizada
A) ha logrado curar diferentes tipos de
cáncer a muchos pacientes.
B) ha generado expectativa por los resul-
tados obtenidos en animales.
C) es un cóctel de neoantígenos que logra
restablecer la salud humana.
D) se usará para inhibir la actividad pro-
tectora del sistema inmunológico.
10. Si el sistema inmune no lograra desarrollar
linfocitos T frente a las células cancerígenas
específicas, entonces
A) la vacuna personalizada contaría con
mayor posibilidad de contrarrestar
células cancerígenas.
B) sería necesaria la utilización de vacunas
más potentes para reactivar el sistema
inmunológico del paciente.
C) El uso de la tecnología de los nano-
discos en las vacunas contra el cáncer
habría resultado muy propicia.
D) sería imposible hacer frente al cáncer,
pues no se podría detener, destruir o
prevenir la reaparición de estas.
TEXTO 3
Wikipedia se ha convertido en uno de los
principales sitios de consulta de información
6 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
Tema central - Idea principal
de internet. Su uso masivo por parte de los
estudiantes ha hecho saltar las alarmas: ¿cómo
podemos fiarnos de la información contenida
en una enciclopedia que puede ser editada
por cualquiera, de forma totalmente anónima?
Sugiero al lector que dedique unos segundos a
meditar la respuesta a esta pregunta, ya que
ésta, a la luz de todos los estudios existentes,
no es trivial. Muchos estudios apuntan a que
este sistema presenta defectos importantes
como su lentitud, resistencia a la publicación
de nuevas ideas, nepotismo, sesgos de nación,
género y renombre académico en el proceso
de evaluación, competencia desleal y falta de
acuerdo entre distintos expertos de cara a la
publicación de un determinado trabajo.
Ya develada la problemática, y aun así el lector
no confía ciegamente en lo aquí planteado, lo
único que podría argumentar a favor es que la
Wikipedia es tan fiable como otras fuentes de
información consideradas generalmente como
tales. Sin embargo, ¿hasta qué punto esas otras
fuentes de información aceptadas son fiables?
En el ámbito científico, la calidad de los artículos
de investigación y las revisiones se determina
mediante su evaluación por expertos en la ma-
teria (proceso conocido como «peer review» en
inglés). No obstante, tampoco podemos fiarnos
por completo de la información autoproclamada
como oficial o formal, ya que, según Charles
Jenings, antiguo editor de la revista de ciencias
Nature: «(...) los científicos comprenden que
la revisión mediante expertos per se asegura
únicamente un mínimo de calidad». Entonces,
si existen problemas de autenticación de infor-
mación ya en el ámbito científico, la concepción
del sistema de revisión pública de Wikipedia se
alejaría drásticamente de la verdad. Es decir,
nos hemos dado cuenta de que no podemos
dejar de ser escépticos y que necesitamos de-
sarrollar capacidad crítica. Y la Wikipedia (y sus
detractores) no sólo nos ha permitido evidenciar
esta necesidad, sino que sugiere sistemas que
APTITUD VERBAL
Tema central - Idea principal
podrían cubrirla. La precaución, por tanto, sigue
siendo imprescindible, especialmente en temas
controvertidos y de actualidad.
Recuperado y adaptado el 6 de octubre de 2017
de http://www.sebbm.es/ web/images/AAdocu-
mentos/julio2016_jorgecalle.doc.pdf
11. Centralmente, el texto gira en torno a
A) la importancia que tiene Wikipedia en
los trabajos universitarios.
B) la poca fiabilidad que tiene Wikipedia
como fuente de información
C) Wikipedia y su capacidad para influir en
el pensamiento analítico.
D) la confiabilidad de Wikipedia y su po-
tencial en el ámbito científico.
12. En el texto, el término TRIVIAL tiene el
antónimo contextual de
A) extraordinario B) insustancial.
C) pueril. D) deferencia.
13. Resulta compatible señalar que la evalua-
ción de los artículos científicos
A) podría estar influenciada por factores
sociales y políticos.
B) no presenta defectos por denominarse
información oficial.
C) presenta también un serio cuestiona-
miento de veracidad.
D) su infalibilidad absoluta se debe gracias
al «peer review».
14. Se infiere del texto, que para los docentes el
uso de Wikipedia por parte de los alumnos
A) resulta fundamental para complemen-
tar sus clases.
B) no limita sus posibilidades de futuros
investigadores.
C) es una herramienta que genera pensa-
miento crítico.
D) no es recomendable para la realización
de las tareas.
APTITUD VERBAL SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
15. Si se demostrara que el sistema de Wikipe-
REGULAR 1
dia es totalmente fiable, probablemente
A) los expertos juzgarían su ausencia de
imparcialidad.
B) se valoraría como una referencia biblio-
gráfica formal.
C) se transformaría en un obsoleto canal
de información.
D) los parámetros de precaución perma-
necerían iguales.
TEXTO 4
El objetivo de la verdadera religión es algo muy
distinto. No ha sido hecha para lucir una pompa
exterior ni para alcanzar el dominio eclesiástico,
ni menos aún para hacer fuerza, sino para re-
gular la vida de los hombres de acuerdo con las
normas de la virtud y de la piedad. Quien quiera
alistarse bajo la bandera de Cristo tiene, primero
y ante todo, que declarar la guerra a sus propios
vicios, a su orgullo y a sus malos deseos. Si no
es así, si falta la santidad de vida, la pureza de
costumbres y la bondad de espíritu, de nada
vale recabar para sí el nombre de cristiano.
Sería muy difícil que quien no se preocupa de
su propia salvación persuada a la gente de que
le interesa enormemente la de otros.
Ningún hombre puede dedicarse sinceramente
y con todas sus fuerzas a hacer que otros
sean cristianos, si él mismo no ha abrazado
realmente en su corazón la religión cristiana.
Pues si el Evangelio y los Apóstoles están en
lo cierto, ningún hombre puede ser cristiano si
carece de caridad y de esa fe que no actúa por
la fuerza, sino por amor. Ahora bien, yo apelo a
las conciencias de aquellos que persiguen, tor-
turan, destruyen y matan a otros hombres con
el subterfugio de la religión, y les pregunto si
lo hacen por amistad y amabilidad. Solamente
creeré que así lo hacen, y no antes, cuando vea
que esos fanáticos corrigen de la misma manera
a sus amigos y familiares que pecan de modo
manifiesto contra los preceptos del Evangelio;
7

cuando los vea perseguir a fuego y espada a
REGULAR 1
los cofrades suyos que, estando manchados por
enormes vicios, se encuentran, a menos que
se corrijan, en peligro de perdición eterna; y
cuando los vea renunciar a su deseo de salvar
almas mediante el procedimiento de infligir a
estas toda clase de tormentos y crueldades.
Porque si —como dicen— es por caridad y amor
hacia sus prójimos por lo que les quitan sus
propiedades, mutilan sus cuerpos, los torturan
en prisiones insalubres y, finalmente, hasta les
quitan la vida, todo ello para hacer de ellos
creyentes y procurar su salvación, ¿por qué
entonces toleran que el libertinaje, el fraude, la
mala fe y otros vicios, los cuales, según el Após-
tol (Rom., I) huelen a paganismo, predominen
y abunden tanto entre sus gentes?
Locke, John (1666). Carta sobre la tolerancia.
Madrid: Alianza Editorial
16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) El libertinaje y la mala fe son caracterís-
ticas esenciales de los actos paganos.
B) El objetivo de cualquier religión es al-
canzar un suntuoso cargo eclesiástico.
C) El correcto proceder cristiano es alentar
persecuciones contra los paganos.
D) La verdadera religión persuade a través
del amor, no por medios violentos.
17. En el texto, el término SUBTERFUGIO se
entiende como
A) pretexto B) encomio
C) alegato D) venia
8 SAN MARCOS SEMESTRAL 2022 - II
Tema central - Idea principal
18. Marque la alternativa incompatible respecto
a la imagen de cristiano que postula el texto
A) evita caer en la pomposidad y actúa
conforme al Evangelio.
B) en primera instancia, trata de erradicar
sus propios vicios.
C) realmente no lo es si solo se designa a
sí mismo como tal.
D) debe demostrar tener un conocimiento
vasto del Evangelio.
19. Tomando en cuenta la postura del autor del
texto, se desprende que los actos cometidos
por la Santa Inquisición
A) serían un claro ejemplo de fanatismo e
intolerancia religiosa.
B) tendrían justificación, pues se basaron
en Santos Evangelios.
C) fueron medidas drásticas, pero razona-
bles por la coyuntura.
D) describen fielmente un periodo carac-
terizado por la herejía.
20. Si la Iglesia Católica decidiera donar toda
su ingente fortuna para contrarrestar la
hambruna en el mundo, probablemente
A) significaría la abolición total de la insti-
tución eclesiástica.
B) dicha acción se podría interpretar como
misántropismo.
C) el Papa dejaría de ser la máxima auto-
ridad eclesiástica.
D) se estaría cumpliendo con los reales
designios de Cristo.
APTITUD VERBAL