Nombre: ____________________________ Nivel: 2 NB Fecha: _______ Concepto: L / NL

Lectura
OF 3 Leer comprensivamente textos literarios y no literarios de mediana extensión y
complejidad, aplicando estrategias para favorecer la comprensión.

Guía n°1
Conozcamos algo más

1.-Lee atentamente el siguiente reportaje

Una glicoproteína de la sangre identificada como

contribuyente potencial a la gravedad de la COVID-19
Publicado por Jose Luis Fernández el 4 agosto, 2020

Actualmente no se sabe con certeza por qué algunas personas desarrollan síntomas leves o son
asintomáticos cuando se infectan de SARS-CoV-2 que es el coronavirus que causa la COVID-19,
mientras que otras personas experimentan formas
graves y potencialmente mortales de la
enfermedad. Sin embargo, se sabe que el riesgo de
que la COVID-19 se vuelva severo aumenta con la
edad y es mayor en hombres que en
mujeres. Muchos casos graves de la COVID-19 se
caracterizan por un “aumento de la coagulación
sanguínea” y la formación de trombosis.
Un equipo de científicos de la Facultad de Biociencias
de la Universidad de Kent y el Instituto de Virología Médica de la Universidad Goethe en Frankfurt, han
identificado una glucoproteína conocida como” transferrina” que puede contribuir de manera crítica a
las formas graves de la COVID-19. El equipo combinó datos existentes sobre la expresión génica en
humanos y células infectadas para buscar moléculas involucradas en la coagulación de la sangre que
difieren entre mujeres y hombres, cambian con la edad y se regulan en respuesta a la infección por
SARS-CoV-2.
De más de 200 factores candidatos, los investigadores identificaron una glicoproteína llamada
transferrina como procoagulante (una causa de coagulación de la sangre) que aumenta con la edad, es
más alta en hombres que en mujeres y es más alta en células infectadas con SARS-CoV-2 . Por lo tanto,
la transferrina podría tener potencial como biomarcador para la identificación temprana de pacientes
con COVID-19 con alto riesgo de un desarrollo grave de la enfermedad, según estos investigadores.
Referencia: Katie-May McLaughlin, Marco Bechtel, Denisa Bojkova, Christian Münch, Sandra Ciesek, Mark N. Wass,
Martin Michaelis, Jindrich Cinatl. COVID-19-Related Coagulopathy — Is Transferrin a Missing Link? Diagnostics, 2020
2.- Busque en el texto otras citas textuales marcadas con comillas o
subrayadas.

3.- Debatan y respondan las siguientes preguntas en el cuaderno:

a) ¿Cuál es el propósito del texto?

b) ¿De qué se trata este texto?

c) ¿Mantenerse informado sirve para cuidarnos? ¿Por qué?

 Planificación

Nivel: Segundo Nivel Básico Asignatura: Lenguaje

NIVEL 2
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OF 3 Leer comprensivamente textos literarios y no literarios de mediana extensión y
complejidad, aplicando estrategias para favorecer la comprensión.

Guía n°1
Conozcamos algo más

INICIO (5 MINUTOS)
Se les invita a los alumnos a leer las palabras escritas en la pizarra covid y
glicoproteína conversar que se entiende por dichas palabras

DESARROLLO (25MINUTOS)
Ya leídas las palabras y se han generado una idea del tema a tratar en la en la
clase se les pide por turno leer por turno en voz alta respetando los tiempos
el texto. Luego se les invita a participar a desarrollar la guía buscando las
palabras destacadas y responder las preguntas.

CIERRE: (5 MINUTOS)
Se retroalimentan del trabajo desarrollado en clases.

EVALUACION: Se evaluara si el alumno mantiene una coherencia del tema

tratado.
Nombre: ____________________________ Nivel 1: 2 NB Fecha: _____ Concepto: L/ NL
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OF 3 Leer comprensivamente textos literarios y no literarios de mediana extensión y
complejidad, aplicando estrategias para favorecer la comprensión.

Descubramos nuestra inteligencia

Lee el siguiente texto y debate el tema

La inteligencia es uno de los rasgos más valorados por nuestra

sociedad, junto con la belleza o la salud. Este constructo suele
verse como un rasgo que se tiene o no se tiene, por lo que es
frecuente hablar de si alguien es inteligente o no lo es. La
realidad es que la inteligencia está llena de matices.
 Marca la alternativa que t acomoda basándote en el texto leído
SI NO
a) Fácilmente asocio la música con mis estados de ánimo.

b) Mis amigos recurren a menudo a mis consejos cuando tienen problemas.

c) A menudo me gusta estar a solas y en tranquilidad, con mis propios pensamientos.

d) Las asignaturas de la escuela que más me gustan son las relacionadas con naturales, sociales y/o biología.

e) Suelo hacer pocas faltas de ortografía.

f) Disfruto solucionando problemas matemáticos.

g) Tengo un buen sentido del equilibrio y la coordinación.

h) Suelo destacar mucho en los deportes.

i) Creo que tengo buen oído musical.

J) Me gustan los juegos de palabras

K) Me gusta contar cuentos, chistes e inventar historias siempre que puedo

Sopa de letras de tipos de inteligencias

Palabras a encontrar:
LOGICO MATEMATICO
MUSICAL
ESPACIAL
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL INTERPERSONAL LINGUISTICO CORPORAL
NATURISTA
EXISTENCIAL
CREATIVA
 Guía N ° 3
Lee el siguientes teto y luego responde las siguientes preguntas referente al texto leído

Responde en tu cuaderno y debate con tu compañero el texto.

1.- ¿Cual es propósito del texto leído?

2.- ¿Por qué el personaje principal actúa así frente al profesor
en clases? Fundamenta la respuesta
3.- ¿Que acción hacia Martín para no contestar las preguntas del profesor? Es
correcta esa actitud explica
4.- Si fuera tú el profesor ¿cómo resolverías esta actitud de Martín?

Leyenda el Jinete sin Cabeza

Es una historia originada en los años 1776 en Estados Unidos.

La leyenda cuenta que un grupo de la armada británica fue
asesinados brutalmente, pero uno sólo fue capturado por sus
enemigos. Este era el jinete sin cabeza, un alemán contratado
para esta guerra. El mismo fue decapitado con su propia
espada. Desde ese momento se dice que su espíritu ronda
buscando cabezas humanas. Este jinete fantasmal es
acompañado por su caballo negro, con cola de cabellos de
cabezas decapitadas de sus victimas, ojos rojos inyectados de
sangre y sangre de sus victimas en patas y cuerpo. El jinete
sin cabeza ataca sorpresivamente a sus victimas, ellos
escucharán primero un relinche fantasmagórico proveniente
de su caballo negro y a los segundos, la victima será sorprendida cuando su cabeza sea decapitada
por el jinete sin cabeza de manera brutal y rápida con su espada. El luego se las pondrá de manera
burlona para asustar al resto de los acompañantes de la victima que lograron sobrevivir a este
jinete. Luego se escuchará la risa del mismo alejándose y desapareciendo de apoco en la niebla.